浅谈语文教学的有效性

什么是有效教学？北师大陈琦、刘儒德先生的《当代教育心理学》中这样阐述：“随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新．越来越多的人关注学生的学习,关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教导作用．此即教学的有效性问题。它表明教学过程中教师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度。教学的有效性和教学效率密切相关,是提高教学质量的关键。”那么如何提高教学效率呢？我在教学实践中摸索探究,觉得用心做好一个“补”字,会提高教学效率。     

物理教育教学改革之我见

“以人为本，一切为了学生的发展”新的课程理念，要求我们的现代物理基础教育教学必须改革。为此．我们商丘市十八中作为睢阳区教育教学改革的实验点之一，在开展素质教育教改活动中，采取了切实有效的措施，取得了一定的成绩，得到了上级教育主管部门的大力表彰，并被睢阳区教体委命名为“睢阳区教育教改先进单位”。本人根据自己在参与物理教改过程中的一些做法和体会谈谈我的认识，以期和同行共勉。     

打造充满生机和活力的音乐课堂

教师在教学过程中,注重情绪的渲染,是符合现代教育理念和教学需要的不可忽视的～种教学手段。作者就如何在乐理视唱练耳课堂上让教师与学生之间长时间保持积极的教学状态．从而改变学生对该课程学习的抵触情绪,获得良好的教学效果．提出如下观点。     

高中信息技术新课改的优势分析

新课标明确了普通高中信息技术课程的培养目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价,对现行的普通高中课程作了大规模调整。此次实施的新课程标准改革,整合了国外教育的先进理念、思想,在国内一线教师意见的基础上,融入了基础教育课程改革的指导思想,突出信息素养教育的重要性,传递了人与技术和谐共融的现代理念。为配合信息技术教育新课程的实施,非常有必要对新课程标准进行较深入的认识和理解,才能在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践,改进自己的教学,促进学生的学习。通过培训,我的信息技术理念受到了洗礼,身心得到了极大的鼓舞,以下就信息技术新课程改革谈谈本人的认识及一些思考。     

探究信息技术与数学教学的整合

在现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生亨重大的影响的形势下。我在校既是信息技术课老师,又是数学课老师．本着提高教学质量,加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境,开展信息技术与课程的整合。是改进数学学习方：式。帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径。本文就信息技术教育与小学数学课程整合的实践与研究,作一些初步的探究。     

浅谈如何在物理学科教学中渗透德育教育

物理教学中进行德育教育是对学生德育教育的重要环节。由于物理课程特点．在物理教学中进行德育教育．不可能进行经常性的直接灌输．更多的只能是渗透和潜移默化．使学生在接受知识的同时接受教育。只要在教学中做到思想性、知识性、趣味性有机的结合,而不是违背教学规律去牵强附会、生搬硬套,就一定能对学生产生良好的影响．因为隐性的点滴渗透．往往比显性的正面灌输更能使学生心领神会。就我多年的教育经验．谈谈在物理学科教学中渗透德育教育的方法。     

情感教育在中学数学教学中的应用

在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务．会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨：遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动．但对数学学习起着至关重要作用。因此．重视情感教育是提高课堂的教学效率．培养学生能力和素质的重要因素。     

高中政治的创新教育

思想观念是行为的先导,在新课程改革的诸多要素中,教育观念的转变与构建是一个具有决定意义的因素,没有观念上由传统到现代的转变,就没有真正意义上的教育现代化。文章介绍了为适应新课改．政治教师在转变教育观念上的几点看法,提出应树立以人为本的教育价值观,体现人文与科学相交融的课程观、发展的学生观、建构主义的教学观。     

物理教学中的情感教育

情感教育是新课程倡导的一种教育理念。情感在一定条件下会发挥积极的效能,促进人的实践活动。教师在教学中要留给学生一定的情感空间让学生进行积极的思维．它包括寓教于     

初中语文课堂教学中情感教育的实施

苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,心理上的整合,这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。“情动而辞发”,这是对课堂语文教学的提出的基本要求。 一、人文性的教育是情感教育的首要     

中学历史教育中的情感教育分析

情感教育作为一项现代教学中的重要手段,可以促进学生个体以及整个社会的积极、健康发展。在中学历史教育中融入情感教育的手段和方式,不但符合于现代历史教学的任务、趋势和理念,还可以满足学生的发展需求,促进学生的身心健康发展。本文围绕着情感和情感教育的含义。说明了增强中学历史教育情感教育的方式。     

现代媒介教育理念对传统教育理念的挑战与革命

媒介教育有传统媒介教育与现代媒介教育之分、古代媒介教育和近现代媒介教育之别。按照传播媒介技术的革命性的次第变化,我们可将其细分为口头传播媒介教育、文字传播媒介教育、印刷传播媒介教育、电子传播媒介教育,等等。现代媒介教育理念与传统(媒介)教育理念之间有着质的区别。因此,从教育的实质即是媒介教育的角度来探究现代媒介教育理念与传统媒介教育理念之间的区别、现代媒介教育理念对传统媒介教育理念的挑战与革命及其深层意义就有着重大的理论和实践价值。     

浅谈初中数学课程创新教育

初中数学是基础教育阶段一门重要课程,它对培养学生的逻辑思维能力、创新能力和探究性学习意识效果明显。在全面推进素质教育和新课程改革的今天,数学教师更应当主动跟上时代脉搏和现代教育的需要,不断改革教学方法,更新教学理念,提高数学课程的教学实效。     

化学课上不放松思想品德教育

中国是个崇尚道德的国家．学校开设的全部课程都有对学生进行品德教育的任务。在化学教学过程中应该对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。     

如何在英语教学中树立创新教育观念，实施开放教学模式

一、树立开放的现代教育理念 现代教育观要求教师不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生学习．要求学生参与教学过程，形成合作的、良好的教学环境。     

关于中职教育课程改革的看法

中职教育作为技术人才培养的摇篮,近年来发展的如火如荼,被逐渐重视起来。本文就当前中职教育课程中存在的问题进行了分析论述,结合这些问题提出了相应的解决对策,如建立以岗位要求为目标的课程体系、建立重视学生专业实践的课程体系,重视情境教学、课程设置具有层次性,因材施教以及加大校本课程的开发,这无疑为中职教育的课程改革与发展提供了有利参考和借鉴。     

树立正确的教学理念及教学方法

中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地．更是新课程改革开展的重要环节之一．这就要求政治老师在教学理念、教学方法上要有重大变革．强调教师要引导学生在实践中学习．富有个性地学习,对于学生来说．最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础,因此树立正确的教学理念及教学方法．是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。     

浅谈中学化学新课程改革的主要趋势

在当今教育中如何反映现代化学科学的发展特点．根据人的认识发展规律和学生的心理特征．提高学生的科学素养、促进学生全面发展,培养适应社会发展的高素质人才．是世界各国化学教育改革所共同关注的问题。教育改革的灵魂是教育理念的更新,而教育理念的实现最终要具体落实到课程的实施上．所以化学教育改革的关键是化学课程改革。     

让特色课程成为七彩教育的重要基石

现代的小学教育在强调规范性统一性的同时,内涵与精神文化的引领、办学的多样性也越来越受到人们的关注。本文立足于学校长期的实践与探索,从特色学校发展的深层问题,即学校文化的建构出发,提出"特色学校建设如果不能够体现在课程与教学中,就依然是一种外在的、表层的、形式的、抽象的理念和哲学"的思想,重点阐述了特色课程的建设之路,即:立足学生自主发展的需要开发德育课程,立足经典诵读实验校开发阅读课程,立足体育传统项目学校开发体育课程,立足学生个性发展与学习的需要开发社团活动课程。     

新课程下的初中生物课堂教学

全面实施素质教育．全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为一名初中生物教师．在不断的教学实践和学习研究中．我深深地感觉到新课程全新的教育理念对传统的教学模式的强大的影响．也逐步体会到了在生物教学中．要不断地学习新课程标准的新理念．领会课改的新精神,下面我就谈谈自己在生物教学方面的一些体会和做法：