学生个体信息心理倾向及其建模

在分析和总结学生个体在信息输入（接受）、处理（加工）、输出（表达）过程中的不同心理倾向的基础上,提出了反映学生个体信息心理倾向变化规律的＂学生个体信息心理倾向层次模型＂。     

思想品德教学的剧本化探索

以学生发展为中心的教育理念,要求教师更要抓住学生心理,运用剧本化的方法激活课堂气氛,指引学生学习思路,从而使课堂高潮迭起,富有活力,促使有效教学的实现。     

学生心理档案的建立与作用

一加强学生思想品德教育,培养学生良好的道德品质,是学校教育的基本任务。青少年阶段是一个人品德形成及人生观、世界观形成的关键时期,同时也是心理上充满矛盾和冲突的时期,心理复杂而多变。不掌握他们的心理,就难以真正了解其思想,也无法进行有效的思想政治工作。开展学生心理教育,旨在通过对青少年心理的调节和指导,完善其品德的发展。建立学生心理档案是开展心理教育的一项基础工作。心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智能状况、个性特征和心理健康状况做出鉴定和评价的记录,建立心理档案是系统地收集资料与证据的过程,是对…     

如何建立青少年心理档案

一、建立青少年心理档案的必要性 建立青少年心理档案是在中小学开展心理教育的一项基础工作。心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智能状况、个性特征和心理健康状况做出鉴定和评价的记录。在进行素质教育的大前提下,仅仅重视学生的成绩是不够的,还应该了解学生的心理特点．做到因材施教。生理疾患、     

高校学生心理档案建设探究

学生心理档案是学生心理特点变化历程的真实记录,在学校心理教育工作中具有预防、参照、自我教育和推荐功能,因此,学校应加强学生心理档案的管理,切实发挥心理档案在学校工作中的重要作用。     

浅谈新课标下对体育“后进生”的教学

“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”,是新一轮基础教育体育课程改革提出来的课程新理念。这个理念,对我们在体育教学中如何根据学生的不同情况,进行因材施教、区别对待,改革教学方法,提高教学效果,是具有重要意义的。根据学生身心发展的规律：不同年龄、不同性别的学生的身心发展有不同的特点,同一年龄、同一性别的学生有共同点,但又存在明显的个体差异,因此要取得教学的实效必须注意区别对待、因人而异、因材施教。     

心理预警视阈下的高校心理档案管理新探

心理档案是高校心理健康教育工作的重要介体,健全与完善心理档案的管理是高校心理健康教育工作的核心。本文分析了心理预警视阈下探讨学生心理档案管理的必要性,详细介绍了档案建立的具体内容,并提出管理高校心理档案的建议。     

以人为本的高校学生心理档案的建设与管理

全文首先分析了以人为本理念指导下建设高校学生心理档案的意义,然后论述了高校学生心理档案模式的构建方法。最后强调了在保密原则下积极利用学生档案为学生个体服务。     

团体辅导对改善大学生心理一致感的实验研究

运用实验的方法,将自愿报名参加团体辅导的成员随机分成两组,采用《心理一致感量表》来研究团体辅导对大学生心理一致感的改善。结果显示:(1)实验组的前测和后测在可理解感、可控制感和心理一致感的总分上差异显著,而在意义感上差异不显著;(2)在学生的主观评价上,88%的学生认为团体经验很有意义,86%的学生认为团体辅导后自己的内心更有力量。团体辅导对提高大学生的心理一致感有一定的帮助,有助于增强学生应对压力的能力。     

人物心理描写常见的方法

心理描写是诸多人物描写方法中非常重要的一种，是考生必须掌握的，通过本文的归纳讲解，使学生明白常见的心理描写的方法：直接描写式、抒情独白式、梦境描绘式、心理分析式、神态显示式、行动表现式、环境衬托式、幻觉展现式     

论高校汉语言教育中的素质教育

汉语言教育是素质教育的一个主要渠道,可以通过语言情境创高激发学生的学习兴趣,在传授语言知识的同时渗入科学的学习方法,应用创造性教学方法提高语言交际力,面向个体学生实施个体化层次教学,在智力开发教育中培养健康的心理素质,以此为实施素质教育提供载体,达到素质教育的目的。     

高职毕业生就业心理失衡与调适

就业是学生人生的一个重大转折点,面对激烈的竞争环境,很多同学感到茫然,也使部分学生生产生这样或那样的心理失衡状态,这既不利于学生的学习和生活,也影响了他们的就业。本文通过实证调查,分析了高职毕业生常见的一些就业心理失衡问题,提出调适的方法,对高职毕业生的心理问题进行合理疏导,使他们客观地认识社会、认识自己,及时调整自己的就业期待,做好充分的就业心理准备,把握好就业机会,实现成功的蜕变。     

团体心理训练对职高新生心理健康的影响

目的：通过团体心理训练,提高职业高中新生心理素质,加快融合。方法：在某职高中随机选取一个批学生用scl—90采用进行测试．随后再将此批学生随机分为甲、乙两组,以甲组为实验组,乙组为对照组,实验之后过一段时间再采用sol－90量表进行测量。结果：对照组与分组前相比基本不变,而实验组则有较大改变。结论：团体心理训练对职高新生心理健康有积极的影响.     

关于孤儿学校学生心理档案的一点认识

孤儿是社会的弱势群体,大多存在不同程度的心理问题,如忧郁、自卑、猜疑、逆反、补偿等。如何努力让孤儿们走出心理阴影,健康、快乐、和谐地成长,是摆在孤儿学校面前的首要任务。建立孤儿学校学生心理档案,可以真实、完整、系统地记录学生的心理变化情况,     

关于建立大学生心理档案的思考

大学生心理档案是记录学生个性特征和心理健康状况、反映学生现有的心理面貌的材料。在大学生心理问题日益突出的今天,高校为学生建立心理档案,预防由心理问题而产生的如自杀、伤害他人的过激行为,是有必要的。     

转变数学学习方法促进学生自主学习

学习方法是当代教育理论研究的一个重要概念。它并不等同于具体学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。从教育心理学角度讲,学生的学习方法有接受和发现两种。在接受学习中,学习内容是以定论的形式直接呈现出来的。学生学习的心理机制或途径是同化。学生是知识的接受者。在发现学习中,学习内容是以问题的形式间接呈现出来的。学生学习的心理机制或途径是顺应。学生是知识的发现者。两种学习方法都有共同的价值,彼此也是相辅相成的关系。但是传统学习方法过分突出和强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,从而在实践中学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力。转变学习方法,正是要改变这种状态,让学习变成学生亲自参与的、丰富的、生动的活动。在教学实践中,应该把学生在自主学习过程中进行体验性学习、探究性学习、合作性学习、基于网络环境下的学习作为课堂学习方式的主旋律,以此促进学生自主发展。     

体育与健康对中学生身心影响的分析报告

在新的基础教育课程改革的前提下,为了能够从体育与健康教学方法和手段等途经寻找增进中学生心理健康的有效方法,本文运用文献分析法,问卷调查法,心理量表测验法,实验对比分析法和数理统计法,通过对我校学生的心理健康、人格特征与体育课学习方法的关系进行了测量分析。得出中学生心理健康程度的实验结果证明：中学生的心理问题检出率较高,同时并存在显著的性别差异;个性特征是中学生心理健康水平的重要显示指标,不同体育教学方法可以改变中学生的个性特征;体育运动成绩、国家学生体质健康标准的提高对中学生的心理发展关系有一定的密切关系。     

也谈“授鱼”与“授渔”

古语云：“授之于鱼不如授之以渔”,用于目前的课改口号说就是“教会学生学习”,教会学生主动学习和善于学习。它既强调学生学习目的、动机、态度,也指学习方法和策略。     

关于震后心理救助的紧急呼吁

自从地震后,一直连续收到不少邀请我参加或组队到灾区实施心理救援活动邮件、信息、电话;也看到不少心理工作者前往灾区开展心理救助,包括我的学生;在中央电视台也看到一些心理专家在废墟上为灾民做心理干预的画面。     

论音乐学习心理

音乐学习是促进音乐文化发展的重要基础。音乐学习理论来源于音乐学才同时又指导音乐学习。因而对音乐学习理论研究的重要途径是对音乐学习的心理因素及规律进行探索。音乐教师只有把握好学生的心理活动．才能科学地指导学生的演唱和演奏;学生懂得了音乐学习心理问题,才可以使自己更为积极地运用心理规律提高音乐学习效率。