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信息技术教学的任务驱动模式初探 总被引:4,自引:0,他引:4
在高中信息技术课教学中,我把任务驱动模式与信息技术教学结合起来,进行了信息技术教学的任务驱动模式的尝试,变教师向学生硬性灌输为学生主动探求知识、主动向教师请教,变被动学习为主动学习,充分调动起学生学习的主动性与积极性,使学生在身心潜能得到充分发挥的情况下,掌握了知识、得到了乐趣、收到了良好的效果。以下是在教学中的具体做法与启示,供同行参考。 相似文献
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基于LAMS的任务探究式教学设计 总被引:2,自引:0,他引:2
随着信息技术的飞速发展,各种网络教学平台和教学模式相继出现.在本文中作者首先分别对LAMS平台及任务探究式学习进行简要概述.并给出了基于LAMS的任务撂究式教学设计流程图,然后在此基础上结合具体案例分析如何利用LAMS进行任务探究式教学设计,最后总结了基于LAMS平台的任务探究式教学在实际教学中的优势及面临的问题. 相似文献
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所谓“任务驱动探究式教学”就是将任务驱动的教学方式与探究性学习的学习方法结合起来,通过整合技能训练的教学内容.使学生在阶段任务的驱动下分组探究、自主学习、自行完成学习任务的教学法。本文以计算机网络专业的((Linux系统管理》教学为例就应用此法的操作程式、效果及存在问题等进行了探讨。 相似文献
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高中信息技术是一门操作性很强的课程。任务驱动教学的本质是通过设计问题来激发学生的学习热情,是一种高效化的教学形式。任务驱动教学应用于高中信息技术课堂,能够有效提高高中生的学习效率。基于此背景,对高中信息技术课堂上创设任务情境,明确学习任务;分析任务要素,理清任务程序;评价学习任务,强化学习体验的策略进行了探究,希望能够... 相似文献
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当前.“任务驱动”教学法已逐步变为信息技术课教学的主要形式,在这种教学方法中,“任务”设计非常关键,直接影响到教学效果。因此,首先应该把握好以下几个原则: 相似文献
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陈增良 《中小学教育与管理》2006,(2):38-38
在探究学习中,学习者总是围绕着科学问题进行猜想、假设、实验、搜集证据、分析、论证等探究活动。探究学习是基于“问题”下的探究学习活动,是“问题”的解决过程。因此,“问题”是探究学习的核心,就成为老师进行探究式教学设计的核心和重点。“问题”的设计可以是一个问题,一个实验,也可以是一个案例,要具有科学性,要能在时间和空间的纬度上展开。 相似文献
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“任务驱动”教学法是信息技术课堂教学中最常用的教学方法之一,就是让学生在一个个“任务”的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”。在完成“任务”的过程中,培养学生分析问题、解决问题以及处理信息的能力。 相似文献
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任务驱动教学法,可促进学生提高独立性,让学生主动地获得本质的、规律的、综合的内容,使学生可以处在一种不断接受教育和培养的状态中,推动学生的主动学习。 相似文献
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张燕 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法,从学习者的角度说,任务驱动是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于中职学生学习计算机方面的知识和技能。在计算机整个教学过程中,以完成一个 相似文献
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任务驱动教学模式在信息技术课教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,信息技术课的内容基本从完成提出的某一“任务”着手,通过教师的讲解或学生的操作实践使学生完成“任务”,从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力的目的。与其他教学模式相比较,我认为,任务驱动教学模式应用于信息技术课教学有着巨大的优势。 相似文献
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徐继明 《中国科教创新导刊》2013,(9):122+124
随着计算机的普及,它越来越成为人们生活中不可缺少的一部分,与之相适应的是社会对计算机人才的需求量也与日俱增,如何培养出高质量的计算机人才以满足社会的需求,成为每个教育工作者应该深思的问题,本文主要阐述了任务驱动法的含义及其设计过程中应该遵循的原则,并在此基础上对如何实现更优化的任务设计进行了深入的研究和探讨。 相似文献
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浅谈信息技术课程中的任务驱动教学 总被引:4,自引:0,他引:4
王峰 《中小学信息技术教育》2003,(4):31-32
“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,是当今信息技术教材编写的重要体例。任务驱动教学是以任务为中心,指导学生在完成任务中掌握知识,带动知识和技能发展的学与教方式。从教授者来看,它提供了一条由浅入深、逐步求精的教学思路。从学习者的角度来看,它是从建构主义的教学理论出发,将教授者、学习者、教学环境三者融为一体,构建探究教学的氛围。任务驱动教学具有很强的目标性和实践性,适合学习操作类的知识和技能,符合信息技术教育层次性和实用性的教学特点,是培养学生主动学习能力和独立分析、解决问题能力的良好方法。一、任务驱动教学的特性任务驱动教学在信息技术课程教学中已普遍应用,而其关键在于“任务”和“驱动”,即确定 相似文献
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任务驱动是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学理论,是实施探究式教学模式的一种教学方法。对教师而言,它是一种教学手段,可以使教学目标明确、贴近生活,使教与学更加生动有趣。对学生来说,它是一种适用于操作技能类知识的学习方法,尤其适用于信息技术学科的教学。 相似文献