特岗教师从职业倦怠到职业幸福感

教师职业的特殊性使教师成为职业倦怠的高发人群。当前,教师的职业倦怠已经成为损害其身心健康的首要问题,而教师的职业幸福感问题已经成为我国教育界研究的重点问题。因此怎样使教师由职业倦怠发展到职业幸福感,对于教师来说具有重要意义和影响。     

网络环境下工作过程导向的教师培训模式研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“大力发展现代远程教育”、“办好开放大学”．筹建中的国家开放大学也开饴了未来教学模式的探索,这就包括对“以现代信息技术为支撑”的、“以提升职业能力为核心”的各种职业教育、职业技能培训的探索。本文基于中英开放大学合作在线培训课程项目提出了网络环境下工作过程导向的教师培训模式,该模式以学习活动管理系统为支撑,以教师职业能力提升为核心,它由工作过程导向的培训课程、任务驱动、教师引领的教学模式和以形成性评价为主的多元评价模式共同组成,并依托Moodle网络教学平台来实现。实践表明,参训学员普遍反映培训方式新颖,培训内容实用．培训效果较好。     

当代教师如何更好地实现教师职业价值

当代教师,如何上好课,真正提高学生的学科素养,实现教师的职业价值？我思考了以下三点：一、教师的专业发展和职业价值主要体现在课堂教学中,不受学科的制约。二、教师要不断提高自身的课堂教学水平,适应新形势、新发展,这是教师职业生涯的永恒追求。三、从我们学校学生的特点来看,教师要把握好课堂上的四十五分钟,提高课堂教学效率,实现教师职业价值。     

如何培养体育教育专业学生的教师素养

教师是“人类灵魂工程师”,体育教育专业的学生多数毕业后从事是教师工作,在社会不断发展、科技不断突破、教育理念不断更新的今天,如何培养他们的具备高标准的教师素养,关系到国家昌盛、民族兴旺发达。     

对远程教育师德的再认识

远程教育师德建设不能仅以《教师法》为依据,要结合远程教育教师职业的特殊性与发展性特征来认识,敬业精神是远程教育师德的核心,职业能力是远程教育师德的基础,开放、效率是远程教育师德的特色,“自律”与“他律”是开放教育师德建设的徐径。     

关于新课程背景下高中语文教师专业化发展的一些思考

教师要成长,必须走专业化道路。新课标为高中语文教师的专业化提出了更高的要求,比如：“现代语文教育理念”、“专业知识和科研能力”、“管理能力”、“创新意识”、“健康心理”等。     

后进生的四种不健康心理及其克服方法

我国第一部教育专著《学记》中有句名言：“教也者,长善而救其失者也。”因此,在教育过程中,教师不仅要善于发扬学生的优点,更重要的要善于抓住学生的心理,克服其缺点。面对课堂．后进生反应冷淡、精神压抑,并缺乏活力、对学习不感兴趣……究其原因,主要是由于自卑、恐惧、逆反、依赖这四种不健康的心理所致。教师采用什么方法来帮助后进生克服不健康的心理呢？     

中国英语教师职业成就感研究综述

英语教师的职业成就感是影响教师教学水平和自我发展的重要心理因素,对其自身、对学生乃至对整个英语教育系统的发展部有艰重要的影响。然而近年来的研究表明中国英语教师职业成就感普遍偏低,本文就此作出综述,并提出了提高英语教师职业成就感的对策．     

浅谈对如何提高学生成绩的点滴认识

一、把爱传递给每一位学生 爱是人类特有的一种情感;师爱是爱的情感在教育的特定环境中发展形成的结果,是一种高尚的情操。首先,师爱具有职业性。这就要求教师热爱学生,否则教育就无法进行。与此同时,师爱是建立在教师职业基础之上的,是教师职业本身向教师提出的客观要求。难怪有人说,如果你讨厌学生,那么你的教育还没有开始实质上已经结束了。故人们常把教师的爱比作春雨,浇灌祖国花朵,让他们健康成长;比作蜡烛燃烧了自己,照亮了别人,默默奉献从不叹息;比作吐丝的春蚕,只要活着就吐丝不断,将蚕丝献给人类;比作粉笔,散播着智慧的种子,把知识传给别人而渐渐磨损自己。     

浅谈提高地理教学水平的策略

初中地理教学一直不被重视．所以我们地理教师要想方设法的改变教学策略．随着社会经济的发展．教育要面向现代化、面向世界、面向未来成为了教育的宗旨,素质教育成为了关键。世界各国所面临的人才竞争、知识竞争、综合国力的竞争,对人才提出了更加广泛的外延。面对现实。教育的改革势在必行。教法的改革也不可避免。为适应二十一世纪对人才的要求．     

英语学习之形象思维

美国著名的教育家杜威提出教育要“以学生为中心,以活动为中心,以兴趣为中心”的教学理念。这个理念也应反映在我们的新课程下的高中英语的教学中,作为新时代的教师,“为了学生”既是我们的出发点,也是我们的落脚点。因此,我们要学会从学生的角度去思考问题,理解问题和解决问题。     

如何在语文课堂教学中发挥学生主体作用

关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文章”，也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到“教学做”合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我选择发挥学生的主体性作为课题，本文只是在平时语文教学时的几点体会。     

热爱学生，是师德永恒的主题

师德是教师职业的灵魂,它主宰和统帅着一个教育者整个的教育教学工作。西方现代教育家罗素说过：凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。他的话向人们提示,尊重、关心和热爱学生对做好教育工作十分重要。热爱学生不仅是建立民主平等和谐的师生关系的基础,而且是做好教育工作不可忽视的重要条件。     

让学生成为德育的主体

邓小平同志指出：“一个能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者．关键是教师。”在德育教学过程中,教师教育的关键是要将学生成为德育主体。学生不是被动的德育对象．教育的任何作用必须通过学生的理性选择才能实现．教师是学生灵魂的塑造者,学生处于一种被动的地位,许多道德知识学生虽能理解,     

浅谈教师使命感

教师职业的性质和意义赋予教师崇高的使命感,这种使命感诠释在教师的职业理想中,诠释在教师的教育教学活动中,最终体现在教育教学实绩上。     

如何利用信息技术在数学课堂中创设情境

传统教育中,教师是主角,学生是观众,教师想尽一切办法使知识易于被理解和接受,学生被教师要求认真听讲,学生的地位是被动的、要想使学生在学习过程中的地位变被动为主动,教师一定要从“前台”退到“后台”。     

谈农村中学新型师生关系

教育不再是就业或创业提供条件因素的唯一途径，所以对其传统的主导地位构成成胁挑战这样，处于基层教育的老师，在学生眼中．地位也就不再是举足轻重了，学生对教师的“敬畏度”有所下降，教师应该改变自身的角色。     

思品教育，重在师德

人生于世．立德为先：教师之职．师德为上。教师作为人类灵魂的工程师．不仪要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。作为一名教师必须具备高尚的师德．使自己思想、品德、道德、行为均为学生的表率、社会的表率。古人云：“师者,所以传道、授业、解惑也”。可见中华民族注霞师德传统。随着教育的不断改革和发展．师德的内涵也存不断地丰富和发展,一名师德高尚的教师．传道。不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要授学业．更要激发学生的求知欲望：解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。     

教师职业倦怠的根源及对策

自“职业倦怠”一词1974年被提出以来,日益受到国内外学者的关注。本文首先阐述了职业倦怠的定义,接着进一步剖析了教师群体产生职业倦怠的根源,最后在此基础上提出了一些缓解教师职业倦怠的建议和对策。     

创新推动作文图书繁荣发展

作文图书市场是教辅市场的一个较为特殊的细分门类,一方面“作文”本不是一个大门类,但规模却巨大一年码洋约12亿元,据最近的开卷数据显示,约100家出版社参与这块市场的竞争,竞争激烈;另一方面,作文书本身又为大多数教师、学生所诟病,大多数教师认为市场上的作文书没用处,从不向学生推荐,而学生也认为作文书并不能提高自己的写作水平。