学生眼中的“四有”好教师——兼论好教师的标准

对于好教师的标准,角度不同,见解不同。在"衡水市中小学青年教师教学胜任力的调查研究"过程中,项目组成员对学生进行了访谈调查,了解到学生对好教师有自己的看法和需求,经过整理,学生眼中"好教师"需具备四种品质:有操守、有知识、有方法和有发展。     

请不要再培养“好学生”

很多人一看这标题不免就想了，教育不培养好学生，难道还培养坏学生不成。因此笔者想就近几年短暂的教学经验来谈谈笔者对这个“好学生”的看法。笔者认为现今的教育不应该再培养“好学生”，主要包括以下几类：[第一段]     

借鉴“创造教育”思想，培养创新人才

在培养学生的创新精神和实践能力,全面实施素质教育的实践中,我认为陶行知先生所倡导的"创造教育"有着极强的借鉴意义.     

针对素质教育，教师应如何培养学生

在传统观念中，做学生的就要听话，各门功课都要考高分，“好学生”往往是千篇一律：循规蹈矩，唯唯诺诺者，至于智力、能力、兴趣爱好、身体健康、人际关系等都无关紧要，而那些必趣广泛，有特长然而考分不高、个性较强、纪律较差的学生，往往在老师的眼里是蚩之以鼻的，甚至认为是不守本分，不成气候的废物。或者认为是无可救药的捣蛋虫，这种观念长期以来深深地影响着许多教师，导致教师对学生产生偏见，不能对学生做出全面正确的评价，从而束缚了学生自身各种能力的全面发展。     

被“标准”遗忘的好教师

什么样的教师是好教师？这个问题本来不是问题：能够深刻影响学生的发展,被学生喜欢的教师就是好教师。但事实上,在教师专业发展的呼声越来越高涨的今天,这个问题的答案却反而模糊了。[第一段]     

变“全面发展”为“和谐发展”

要全面提高学生的综合素质，就必须在坚持德育为首的前提下，变“全面发展”为“和谐发展”。     

“好学生”的脑袋“坏学生”的身体

当学生就要当“三好学生”!这是很多人都记忆深刻的激励,也是在学校里努力追求的目标。     

我看“全面发展”

有人说，“全面发展”是个伪命题，想用唾沫淹死它。我看未必如此。     

人的全面发展与全面发展的教育--学习江泽民同志"七一"讲话

以江泽民同志“七一”讲话为指针，结合当前我国素质教育的基本内容，运用马克思主义人的全面发展的基本原理，系统阐释了人的全面发展与全面发展的教育之间的辩证联系及其对中国社会主义现代化建设的意义。     

早期学习与发展标准的制订:又一份国家指导性文件的诞生

近年来，在联合国儿童基金会的大力支持与推动下，很多国家包括中国参与了其制订早期儿童学习与发展标准的项目，并取得了实质性进展。文章以文献综述的形式介绍了这些国家制订早期学习与发展标准的背景、进程、遇到的挑战及对后续工作的展望，以让幼教界N4=-对此标准的制订有一个整体了解。     

学生个人的发展在评课中应占举足轻重的作用

本文主要针对“唯三维目标看课堂”这一普遍存在的现象，结合系统论、多元智力理论、课程改革纲要及教育教学理论从四个角度进行了分析研究，提出了作者的不同见解及好课评价的几个看点，突出了评课应为每一个学生发展考虑的理念。     

从传统发展观到和谐发展观

传统发展观是资源"无限意识"的发展观,经济增长发展观和人类中心主义发展观。可持续发展观是对传统发展观的反思,但其本身也面临实践和理论上的难题。要想把人类从发展的困境中解救出来,唯一的出路就是回归和谐。从传统发展观到和谐发展观体现了发展观的深层变革。     

网络文化对少数民族学生思维的影响

网络已成为人们生活中不可缺少的一个组成部分,而少数民族学生由于各方面条件的限制,对于网络系统和全面的接触比较少。而在这一认识的过程中,难免会产生这样或那样的问题,所以本文对这方面进行着重探讨,目的是要学生更新观念,正视网络,在课内外牢牢抓住网络这个阵地。创设良好的网络文化环境,以完善学生人格,构建学生自己的终生知识结构体系。     

大学生志愿活动参与对其道德发展影响的实证研究

在回顾个体道德发展理论以及大学生志愿活动参与相关研究基础上，利用案例高校学生调查数据，对大学生志愿活动参与行为及其与学生道德发展之间的关系进行了深入的实证研究。研究发现，样本学生中超过八成学生参加过志愿服务活动；相较而言，女生、二年级学生、文科学生、学业成绩好的学生、担任过学生干部的学生，志愿活动参与度更高；影响学生参与志愿活动最主要的因素是参与动机。大学生参与志愿活动对其道德发展有显著的积极影响，但这种影响在不同学生群体之间并不存在显著性差异。上述研究结论提示高校学生事务管理者和教师应该携手合作，在课堂内外围绕志愿服务活动为大学生提供专业化的教育和管理服务。     

发展职业教育 培养应用性人才

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，本文分析了当前职业教育的现状，论述如何发展职业教育，为社会培养合格人才，培养高素质的应用型人才。     

加强试验教学 培养高素质人才

实验教学是培养创新人才的重点,也是培养学生创新精神和提高实践能力、促进学生个性发展的重要途径。实验教学需要理论教学做基础与先导,同时又使理论教学得到验证与应用。只有改变传统的实验教学模式,才能培养更优秀的人才。     

西部大开发中要着力营造好招标投标的法制环境

论述了招标投标的特点、空间和价值观念的嬗变 ,招标投标的程序正义 ,招标投标市场失灵及其整治措施     

我国传统诚信的发展与当代诚信道德的培育途径

我国传统诚信观与当代诚信道德的研究,是目前我国学术界关于诚信道德问题探讨的热点之一。本文着重阐述了我国传统诚信观的形成和发展、我国传统诚信观的基本特点及当代诚信道德的培育途径。     

最大诚信原则与保险合同的成立与履行

最大诚信原则是保险法的基本原则之一，也是民商法领域中的诚实信用原则在保险法中的具体运用和发展。它贯穿于保险合同的订立、履行、解除、变更、撤销及解释等过程的始终。最大诚信原则最早源于海上保险，随着社会经济日新月异的发展．现代保险也对最大诚信原则提出了新的要求。