测试看你天生是哪类孩子王

当一个永不长大的孩子是多少人的梦想啊,趁你还是一个没有踏入工作岗位的孩子,赶紧看看自己能不能当上一个“王”呗！     

“永不倒下的爸爸”——鸡蛋的新玩法

本期,我们教小朋友做一个非常“坚强”的玩意——永不倒下的不倒翁！ 而我们所需的重要材料却是非常“脆弱”的东西——一敲即碎的鸡蛋。     

课前几分钟

一天早晨恰好没我的课，我便坐在后面的桌子上画范画。不知什么时候，孩子们下课了，一个一个围了过来，然后大呼小叫地赞美着我画的画。 为了不影响下面的活动，我连忙轰走他们，可是只一会儿他们又围了上来，唧唧喳喳评论着。“喜欢吗？”“喜欢！”“好看吗？”“真好看！”一时间我飘飘然了，虚荣心得到了极大满足，可是立刻我就发现：这是一个多么好的教育机会！ 我问孩子：“老师的画为什么好看？”“涂色均匀。”“看我是怎么涂色的？”“顺着一个方向涂！”“颜色搭配也很好！”“没有涂到外边去！”“画面也很干净！”…… 接下来…     

"回头率高"与"太傲气"

“从小就是一个美人坯子，到底是经过舞蹈训练的！” “哇！”瞧那双亮汪汪的大眼睛，看那长长的睫毛，真漂亮！”     

漫谈"师道尊严"

某中学出了一件骇人听闻的事 ,顿时 ,街谈巷议、群情鼎沸 ,有些教师更是义愤填膺。事情是这样的 :星期四早晨８点１０分 ,韩老师像往常一样站在讲台上讲课。一个学生推门而入 ,老师瞪视一眼 ,继续上课。忽而发现该生在那里东张西望 ,嘴里还叽叽咕咕 ,老师把课本往讲台上一放 ,严肃地说 :“本来你就迟到了 ,我没批评你 ,现在你还得寸进尺了 ,不但不听讲 ,还在那儿乱说话。”“老师 ,我没有说话。”“我听见你说了 ,你还不承认？！”“我没说话。”“你说了！”“我没说！”“你给我出去！”“我不出去！”“我看你就是个混蛋！”老师的脸被气…     

学学"打招呼"

<正>“你们好,三个小可爱！”远远看见小猕猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊,山羊老师就热情地挥着手跟他们打招呼。“您好,老师！”三个小可爱边回应着边欢快地向山羊老师跑去。“冲你们这可爱劲儿,我今天就教你们‘打招呼’吧。”“打招呼谁不会呀！”皮皮不以为然地说。乖乖兔说：“我再给您打声招呼：您好,老师！”     

"捏太阳"

什么？捏太阳？有没有搞错？别急，没谁敢真到天上去拿捏太阳。这是郫县二小刘文跃老师上的一节美术课：用彩泥捏太阳。这不，开始了———踏着上课的铃声，神采奕奕的刘老师笑眯眯地走进教室，对孩子们说：“有个圆圆的东西，小朋友需要它，老师需要它，小草、小动物们都需要它。昨天，老师没看见它，今天嘛———”刘老师有点夸张地向窗外的天空望去，“哈，看见了！你们知道是什么吗？”孩子们一起高声回答：“太阳！”“太阳好吗？”“好！”多数学生大声说。“不好！”一个同学小小声声地说。这种回答可不能忽略。刘老师亲切地说：“这…     

"杨"和"柳"

我的名字叫杨柳，只要知道这个名字的人，都觉得很有意思。不是吗？许多诗句中都有我的名字呢。可是，正因为这样，我名字中的“杨”和“柳”却闹起别扭来了。杨是一个骄傲、瞧不起别人的人，而柳则是个谦虚、不爱说话的人。这天，杨对柳说：“主人的名字常被人夸，这难道不是全靠我的功劳？你看，我是姓，你是名，你不过就是一个木偶，只是我的陪衬罢喽！”杨一边骄傲地说着，一边斜着眼看着柳。可柳却站在那儿，没有出声。杨见挑畔不成，便怀恨在心，总是跟柳对着干。唉，手心手背都是肉，叫我也拿他们没办法呀！终于，那天早晨我从甜梦中…     

从"教程"到"学程":理念革新与实践选择

当前，“满足学习者学习与发展需要”成为教育教学领域彰显的基本价值取向之一。尽管基于不同视角的所谓“知识本位”“能力本位”“素质本位”“人格本位”乃至“生命本位”等等理论争议频繁，但由“传授为本”走向“学习为本”在业内已渐成共识。教育价值观的嬗变，伴随着当前课程与教学理论的新进展以及网络教育与课程资源的不断开发，驱动着教材形式由既往的“教程式”向“学程式”转变。     

堆积"看不见"的资源

（一）一天，李强在去写字楼寻觅顾客的路上，看到游乐场有许多老人、小孩在尽兴玩耍时，他也不由自主地走进游乐场。“外婆，我要嘛！”一个约两岁半的男孩在恳求奶奶什么。李强想，这么一个阳光灿烂的日子，怎能不满足孩童的愿望呢！李强将公文包放到水泥凳上，蹲下，微笑着地对孩童说：“小朋友，告诉叔叔你要什么？”原来，这位小男孩特别喜欢荡秋千，只是今天外婆的手关节风湿病又犯了，不便将小孙儿抱上坐板。李强毫不迟疑地将孩童抱起放到秋千坐板上，并扶着孩童跟随秋千前后荡动起来。看到孩童玩得十分高兴，李强又领着他玩了吊环、…     

不妨"照葫芦画瓢"

有个拳击手走进酒吧间，把衣服挂在衣帽钩上，还在那儿留下了一张纸条，上面写着：“这件衣服的主人是世界上最厉害的拳击大王，谁也打不过他！”不久有人故意穿走了这件衣服，也在那里留了张纸条，上面写着：“穿走这件衣服的人是世界上最好的长跑健将，谁也追不上他！”——显然，这是挖苦那个拳击手的，这就是，你小子别狂，就算你的拳厉害，可打不着我岂不是白搭！     

论与"取"字词缀说相反的事实

关于单音节动词后的“取”字,前人有“语助辞”、“时态助词”及“词缀”等各种说法,可称为“V取”式。但在古汉语中,实际上存在着极大量的“取V”式双音节动词这些与“取”字“词缀”说相反的语言事实,有力地证明“取”是一个泛义用法的动词,而不应看作“词缀”。     

万能发明机

懒蛋博士终于累了！他从实验室爬出来，像狗一样吐出舌头大喘气！“每天都是这样发明、发明、发明，没完没了！”懒蛋博士头晕脑胀，“我真的不想干了！”懒蛋博士的狗，汪汪先生说：“那可不行，人们需要你的发明啊！”“这倒是，”懒蛋博士说，“不如你替我搞发明，我替你看门？”“使不得！”汪汪先生连连摆爪，“那样的话，我搞不好发明，你也看不好门！”“唉，怎么办才好呢？”懒蛋博士敲着脑门。以往碰到难题，只要敲敲脑门就灵，今天也不例外。冬冬冬连敲三下，懒蛋博士的主意出来了：“我弄出一个万能发明机，让它代替我满足人们的…     

一所姓“农”的学校——肥乡县张达中学教育综合改革侧记

“站住！不许动！” 为首的劫路人紧握“手枪”,从玉米地里猛地窜出来,逼住骑自行车的行路人。 其余几个手持匕首、短棍者包围过来。 这事发生在1987年秋季的一个傍晚,地点在肥乡县张达乡境内的公路上。 被拦劫的人跳下自行车;沉着地扫视着一伙劫路人。噢！是些十五六岁的孩子。“你们要干什么！” “把自行车留下,把钱掏出来！” “好吧！你等着,我把钱给你们掏出来。”行路人把自行车架在路边,     

“0”的自述

我是“0”,在1、2、3、…、9、0这十个数字中,我出现得最晚．初学数学的人常常把我当作是“什么也没有”（或说是“没有数”）．人们说“3+2-5=0”,那么,我真是什么也没有吗？当你说“今天的气温为0度”时,能理解成今天没有气温吗？我是正数和负数之间的分界点．在数轴和坐标系中,“0”总是被最先标注出的一个不可缺少的数．在永不停息的运动着的世界中,我常常代表着运动的起点．古人云：“千里之行,始于足下．”那就是说“一切从0开始”！我加入到整数伙伴的行列中,能组成任何巨大的数字;我排在一个小数的最后作有效数字时,能表…     

杨学义:为人若水治校以道

“水滴石穿”是水的力量，“空明澄澈”是水的美丽，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”更是水的力与美的完美结合。水是无形的却是有力的：水是美丽的，更是坚韧的无止无境广阔无垌的大海并不是终点水遇热成汽遇冷为雨汇进小溪流入江河，奔向大海……夜以继日年复一年永不后退，永不停歇，在生命中都会下停地向前、向前！     

两个笨贼

两个盗贼在一家旅馆偷东西。第一个说：“我听到警报响了，快跳吧！”第二个说：“但是我们现在在第13层啊！”第一个尖叫着回敬他：“都什么时候了，还这么迷信！”     

唯标准答案不利于培养学生的创造思维

我家对门是一个很有名气的幼儿园。有一天,我画了一个圆圈如“Ｏ”,问幼儿园的孩子：“这是什么？”孩子七嘴八舌地回答：“是太阳！”“是西瓜！”“是烧饼！”“是铁环！”“是鸡蛋！”“是足球！”“是乒乓球！”“是脸上的小酒窝！”“是小镜子！”“是大铃铛！”“是圆月！”“是圆洞！”“是老师的大眼睛！”…… 我随手又画了一条曲线,如“──—”,让孩子们回答：“这是什么？”孩子们又争着抢答：“是海上的波浪！”“像一条蛇！”“像一根绳子！”“像长城！”“像海燕的翅膀！”“像驼峰！”“像一条带子！”“像一条弯弯的…     

让"读式教学"绽放个性异彩——武汉市钟家村小学周红缨的"读式教学"之路

生命与事业同行，生命因为有了事业的追求而充满价值、光彩倍增；事业则因为生命的投人而有了热情流淌的血液，永不衰竭的激情。全国著名特级教师、钟家村小学前任校长郑祖读一辈子都在践行这样的诺言。“读式教学”是郑祖读老师积三十余年教学实践经验，在90年代初形成的独树一帜的“以读为主，综合训练”的教学风格，袁微子老先生曾盛赞他“树起了一面语文教学改革的旗帜”。2000年周红缨老师刚成为武汉市汉阳区“渎式教学”研修班的一名成员，就接到任务参加市语文优质课竞赛，执教《植物妈妈有办法》一课。     

由"客观题"所产生的联想

几年前,国外有个教育代表团考察我国的教育状况。一位外国专家走进幼儿园的大班室,随手用粉笔在黑板上醮了几个点,然后问：“这是什么？”。小朋友们积极踊跃举手发言,稚嫩却充满灵气的脸上绽开了各式各样的答案：“这是小坍衅！”“这是天上飘浮的星星！”“这是春天留下的脚步！”“这是音乐在跳动！”在场的所有专家都被小朋友们丰富的想像力所折服。到了6年级,那个专家对小学生们问了同样一个问题,全班同学异口同声地齐答道：“这是粉笔点”,那个外国专家遗憾地摇摇头走了。事后,他无不感慨地说：“经过6年的小学教育,孩子们都…