高职机电一体化专业课程体系改革与建设的探索

技术应用学科课程体系的构建是实现高职教育培养目标的关键,高职机电一体化专业建设与课程体系,应适应新技术发展需要,体现当代工业发展水平。本文结合我校高职机电一体化专业课程体系改革与建设,分析了改革的思路和措施,对构建以就业为导向、能力为核心的新型高职课程体系进行了探讨。     

铁路高职机电一体化专业课程体系和实训室建设

文章对机电一体化专业理论、骨干技术、专业目标等进行了概括性的描述和介绍。并在此基础上对机电一体化专业的教学内容、课程体系和实训室建设进行了探讨。     

高职机电一体化专业课程体系和实训室建设探讨

文章对机电一体化专业理论、骨干技术、专业目标等进行了概括性的描述和介绍,并在此基础上对机电一体化专业的教学内容、课程体系建设和实训室进行了讨论。     

机电一体化专业课程体系的构建

机电一体化专业是培养:以机械制造技术为基础,以电气控制为核心,以机电设备维修为发展方向,面向机电行业生产第一线的生产技术与管理人才。本文以江海职业技术学院为例介绍以工学结合为切入点,根据机电技术领域和职业行动能力的要求,参照相关的职业资格标准,以增强学生职业能力为主线,构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的教学与鉴定相结合的机电一体化专业课程体系。     

新高职机电一体化专业课程体系构建的研究

根据机电一体化专业课程体系现状,提出课程体系构建的目标、思路及框架,并就两年制新高职机电一体化专业的课程观、课程设置、课程内容与结构体系进行分析,以期为同类高职专业的教学改革提供参考依据。     

新高职机电一体化专业课程体系构建的研究

根据机电一体化专业课程体系现状,提出课程体系构建的目标、思路及框架,并就两年制新高职机电一体化专业的课程观、课程设置、课程内容与结构体系进行分析,以期为同类高职专业的教学改革提供参考依据.     

高职机电一体化专业课程体系改革研究

传统"三段式"教学模式及其课程体系与当前高职人才培养矛盾日益突出.为此,有必要整合"三段式"与"模块式"课程优势,以"技术应用能力"为主线设计学生知识能力结构,构建新课程和教学内容.其课程体系由文化基础课程、技能模块课程、知识外延课程、综合化课程组成.     

基于商业修图职业能力导向的数字媒体技术专业课程建设研究与实践

文章基于北部湾城市群的婚纱摄影产业经济结构,分析了以商业修图职业能力为导向的数字媒体技术专业课程建设存在的问题,围绕商业修图职业能力的要求,阐述了人才培养目标的改革方向,通过构建合理的课程体系,做好教学保障的研究与实践,使得培养的人才符合当地企业的需求,从而促进专业的良好发展。     

以职业标准为导向建设建筑工程专业课程体系

以职业标准为导向的专业课程体系建设，实质上是把职业标准作为课程改革的基点，认真分析职业标准对从业人员在能力、素质及岗位对人才培养规格等方面的要求，并据此合理调整课程结构和课程设置，进行相应的课程内容开发，以期培养面向生产、建设、服务、管理第一线的实用性人才，实现职业教育的人才培养目标．     

以工作过程为导向的高职机电一体化课程建设

以工作过程为导向的课程体系建设已经成为我国高职教育课程发展的重要方向。笔者以工作过程为导向的专业课程体系建设的理念和模式,对机电一体化技术专业的岗位需求和对应的职业能力进行了分析,并基于此给出了以工作过程为导向的机电一体化专业课程体系设置方案。     

以提升实践能力为导向的金融学专业课程体系的构建

文章首先分析了以提升实践能力为导向构建金融学专业课程体系的意义,然后提出了构建以提升实践能力为导向的金融学专业课程体系的具体措施,包括明确金融专业课程目标;设置金融专业课程体系。     

高职机电一体化专业课程体系改革实践

我国的高等职业教育不像普通高等教育那样具有较为成熟和完善的课程体系,因此,加强高等职业教育的课程体系建设是目前亟待解决的重要课题。为体现高等职业教育的特征,更好地进行课程的优化整合,在高职机电一体化专业课程体系改革中,应构建包括四大知识平台(文化基础平台、专业大类基础平台、专业基础平台、专业方向平台)的课程体系结构。为使本专业的教学计划能适应社会发展的实际,应开设     

高职机电一体化专业课程建设

机电一体化已成为当今世界工业发展的主要趋势。机电一体化专业与课程的设置应满足社会发展的需求,文章通过分析机电一体化专业课程设置存在的不足,构建了新型的机电一体化专业与课程建设方案。当然高职机电一体化要想有更好的发展,还需国家政府及企业的支持。     

以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革

针对高职机电一体化专业教学不能满足广东经济快速发展的需求这一现状,提出了以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革.通过抓好教学文件、教材建设,师资队伍建设和实验实习设施与基地的建设,不断深化教学改革,在专业培养方案上努力突出专业特色.     

基于工作过程导向的高职机电专业课程体系设计

基于工作过程的教育理念为高职教育的课程改革和教学改革提供了新视角和新思路。针对目前专业人才的社会需求状况,高职机电专业的课程应以毕业生的工作岗位和典型工作任务为导向,详细构建课程体系,并按照企业行业对学生职业能力需求科学合理设置课程内容,结合机电类企业资格标准培养企业所需的合格人才。     

依托地方特色产业构建工作过程导向的专业课程体系

吉林省是我国东北老工业基地,轨道客车、汽车、农机等行走机械制造业是吉林省的特色和支柱产业.高职教育在课程设置方面与学术性高等教育不同,必须以满足行业用人需求为宗旨.机电一体化技术专业从职业岗位分析入手,结合本地经济,根据学生的就业岗位按照"工作岗位分析-工作任务分析-提炼优化典型工作任务-形成相应课程体系"的思路,融合职业资格标准,以培养技术应用能力为主线,建立工作过程导向的课程体系,以更好地为地方经济服务.     

基于工作过程系统化机电一体化专业课程体系开发的实践与研究

工作过程系统化课程开发必须遵循典型工作任务筛选—行动领域的归纳—学习领域的转换—学习情境创设的流程。     

机电一体化专业系列课程建设与实践

在机电一体化专业系列课程的建设过程中 ,不仅要重视理论知识内容的建设 ,更要重视实践教学环节的建设。