思想实验及其在中学物理中的教学策略

本文主要论述科学方法论中一个重要的研究手段——思想实验的特点与作用以及在中学物理教学中的策略.重点论述思想实验在中学物理中的教学策略,以培养学生的物理思想.     

浅论初中物理实验教学与素质教育

物理是一门以实验为基础的科学.实验不仅做为一种物理方法,而且做为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位.搞好实验教学,对于传授教材知识,培养学生能力,提高学生素质,起着十分重要的     

用问题引导设计性实验方案的探究式教学

设计性实验在物理教学中十分重要,只有以学生为中心,相信学生,给学生松绑,让他们有思考的空间和时间,给他们表达的机会,才能实现物理实验的探究式教学,体现物理实验的魅力。     

中学物理探究式实验设计——以手摸发电仪器为例

新课程注重对学生科学探究能力的培养,因此让学生自己思考与探究物理实验具有十分重要的意义。文章以手摸发电仪器为例,设计探究性实验,引导学生从仪器原理、影响因素两个方面对手摸发电仪器进行深入探究和思考。     

对课外实验的思考

物理学是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。新教材充分体现了中学物理是以实验为基础的指导思想,增加了学生动手、动脑的机会,激发了学生学习物理的兴趣,体现了新课程的以学生为主体的现代教育思想。也体现了实验的特点和实验的丰富多样性,增加了学生对实验的思维与想象的空间,突出了用物理实验来体现物理学习的过程与方法,体现了新课程的三维教育目标。例如对必修课程而言,     

论高中物理学生实验课提效的策略

在物理教学中,实验室里的学生物理实验十分重要。由于学生思想上不重视,实验操作不规范等原因,物理学生实验课的效果并不理想。本文从学生实验课的操作方法上探索了提高高中物理学生实验课效率的策略。     

对初中物理演示实验教学设计的探微

演示实验是实验教学的一个重要组成部分,初中学生的思维以形象思维为主,演示实验教学能为学生提供丰富的感知,便于学生理解抽象的物理原理,因此做好初中物理的演示实验教学有十分重要的作用.本文主要从注重情境化导入,设计必要的问题,设计学生参与演示实验的环节,将演示实验设计为探究式实验等方面阐释初中物理教学中如何做好演示实验教学的设计.     

物理学思想及其在中学物理教学中的渗透初探

本文通过对物理学目的与结构的分析,提出了完整的物理学应包括物理知识和物理思想两个层面,提出了物理教学应是物理知识教学和物理思想教育的有机结合。分析了中学物理涉及的物理学的自然观和物理学研究的方法论。提出了以物理学史来创设情境,从而实现物理知识和物理思想有机结合的三段式教学策略,并以“万有引力定律”一节为例介绍了具体的教学过程设计。     

物理学思想及其在中学物理教学中的渗透初探

本文通过对物理学目的与结构的分析,提出了完整的物理学应包括物理知识和物理思想两个层面,提出了物理教学应是物理知识教学和物理思想教育的有机结合.分析了中学物理涉及的物理学的自然观和物理学研究的方法论.提出了以物理学史来创设情境,从而实现物理知识和物理思想有机结合的三段式教学策略,并以"万有引力定律"一节为例介绍了具体的教学过程设计.     

学生实验课堂教学的一般方法

学生实验课是学生在教师的指导下,在实验室进行的实验操作课,实验课的教学目的主要是让学生通过亲手实验,仔细观察和研究各种物理现象,验证重要的物理定律,研究简单的物理规律,了解基本物理仪器的构造,理解对一些物理量的测定方法,以加深理解和巩固掌握有关的物理概念和规律,培养学生的实验技能。学生实验课堂教学一般由预备明理、实验指导、实验小结、实验考核等四个环节组成。1　预备明理　　一是明确实验目的,在实验之前,教师应引导学生理解实验原理、设计思想、使学生明白实验意图,依据物理教学大纲和教材,拟定认知目标,操作技能目标,让…     

初中物理课堂实验教学的几种方法

物理学是一门实验科学。实验教学在整个初中物理教学中占有十分重要的位置。初中学生由于他们的年龄特征,对实验抱有极大的兴趣。因此,在教学过程中应尽量多做一些演示实验和学生课堂小实验。通过实验,使学生在了解物理过程与物理内涵的基础上形成正确的物理概念,正确理解物理规律,并逐步使学生树立起理论与实践统一的辩证唯物主义思想。     

贫困地区物理实验教学的几点改进

物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验在物理教学中自始至终占有十分重要的地位。新的初中物理课程又提高了它在教材中的地位。旧的物理课程，安排了既可演示又可让学生随堂做的实验137个，安排了学生分组实验18个、课外小实验约30个；而新的初中物理课程安排了211个演示实验和若干个可随堂做的探究性实验，安排了学生分组实验19个、课外小实验50多个和许多通过科学探究才能完成的实践性习题。     

培养学生的创新精神和实践能力

新课程标准要求。物理教学必须充分发挥知识与实践紧密结合的特点,培养学生的创新精神和实践能力。中学物理课程的知识内容与自然界、人类社会的生产、生活联系密切,学生在不同程度上都有与物理知识相关的生活经验;中学物理的内容多数是在实验研究的基础上建立。或从实验过程中归纳得到,或由实验进行验证的;中学物理教学中充满了丰富的方法论和世界观等物理思想。     

物理实验中的思想方法与学生的科学素质

１．物理实验中的思想方法在物理教学中的重要地位物理实验的目的不仅仅是巩固所学的物理知识，训练学生的基本技能，提高学生的动手能力，更要培养学生研究问题和解决问题的思路和方法。而物理实验中的思想方法是建立在具体的实验之上，通过归纳、提炼出用来设计和进行实验的、具有普遍意义的总体思路和途径。它所涉及的范围是物理实验的整体而不是某个具体的实验，但又体现在具体实验之中。因此，物理实验中的思想方法是培养学生科学素质的重要途径，它在整个中学物理中占据着相当重要的地位。２．物理实验中的思想方法对学生科学素质的影…     

新课标下高中物理实验教学改进

物理是以实验为基础的自然科学。物是由理论和实验两个部分组成的,通过实验可以更好的理解和掌握各种理论。物理实验对人类认识世界有着十分重要的作用,是进行所有科学研究的基础。高中的物理实验课程则应该充分的调动学生的兴趣,让学生自己主动的进行学习,进行探究。     

物理实验方法及教学

任何一个实验的完成都必须借助一定的实验方法来实现。历史上许多物理实验都具有极其丰富和精彩的物理思想和方法．这些思想和方法已经超越了单一的个案实验而具有普遍指导意义。因此．在这种具有丰富方法论特征的物理实验中．我们不仅要重视实验操作、实验结论,更要重视贯穿于物理实验始终的实验方法。     

例说水龙头下的物理小实验

中学物理实验注重学生的创新思维和动手能力,了解一些物理实验思想方法,对提升学生的综合能力有积极的作用。本文以水龙头为素材,设计一些趣味实验,以激发学生学习兴趣,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。     

高中物理探索性实验的教学设计与探讨

本文试图围绕培养学生良好的科学素养及创新思维品质,从注重实验的导入设计、创新设计、研究性学习实验活动课设计、注重突显实验中蕴含的科学研究方法及物理思想方法论四个方面,对高中探索性实验的教学设计策略作粗浅探讨。     

2014年高考物理实验题的统计分析及启示

在以知识传授为主转变到以能力培养为主的新课程改革中,实验在物理教学中的基础地位十分突出.本文通过对2014年14套高考物理实验题从题型、分值、考查内容及要点等方面进行的统计及分析,总结出2014年高考物理实验题的特点:语言贴近学生生活;从基础实验出发,结合生活实际设计试题;重视对仪器使用及仪表读数的考查;注重对实验数据处理能力的考查;突出对物理实验探究、设计能力的考查.在此基础上,文章认为,高中物理教师应通过做实验加强学生实验能力的培养,同时以基础实验为主干进行拓展训练,并通过撰写实验报告提升学生的数据处理能力.     

改进物理实验教学方法培养学生探究精神

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是培养学生创新能力的最佳途径,要丰富学生的经验和知识离不开物理实验;要培养学生动手、动脑的能力离不开物理实验。因此,认真做好物理实验,改进实验教学方法,对于培养学生创新意识和探究精神具有十分重要的意义。