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利用微格教学可以训练学生掌握和提高技能，微格教学最重要的两个步骤是微格教室的同步录像以及课后的反馈和评价。微格教学摄录像要反映微格教学整个的记录过程，要体现微格教学的特点，要做到有的放矢。微格教学摄录技巧，可以从镜头的设计和各种具体技能的拍摄两个方面完成。 相似文献
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适于网络传输的课堂实录技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
在网络教学中，为了再现教师的授课全貌，让学习者感受氛围，有现场感，教师的远程教学录像必不可少。根据网络的传输特性及编码器的工作原理，阐述了用于网络传输的课堂教学拍摄方法及处理技巧。 相似文献
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在网络教学中,为了再现教师的授课全貌,让学习者感受氛围,有现场感,教师的远程教学录像必不可少。根据网络的传输特性及编码器的工作原理,阐述了用于网络传输的课堂教学拍摄方法及处理技巧。 相似文献
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[课堂实录] 一、导入新课，激发兴趣师：同学们，我们先来欣赏我们班蓝天同学画的一幅画（实物投影仪展示画面，学生观察）。请同学们用一句话概括出画面内容。生：画面上有一条马路，旁边有很多花草树木。生：我还能说得再细一些、再具体一些———画面上有一条弯曲的马路，路旁有很多行道树。师：说得太好了。你们喜欢这些行道树吗？全班：喜欢。师：同学们，你们是喜欢蓝天同学画得好呢，还是喜欢行道树本身？（学生笑，有人说“都喜欢”。）好，那就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树（师板书课题），看看我们所… 相似文献
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古人云：以铜为镜,可正衣冠,以人为镜,可知得失。我却以课堂实录为镜,“跳出自己审视自己”,深入反思教学行为,知己过,知己优,知己努力之方向。这种反思,是一种对整个课堂教学再审视的过程,并非一般意义上的对教育教学活动的回顾,这就像给课堂安装了“透视镜”,真实地记录了常规课堂的教学行为, 相似文献
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2009年12月19日,笔者参加了由常州市教育局组织的常州市八所四星级高中以“减负增效”为主题的“同题异构课”教研活动,并在市一中开设了一节“铁及其化合物的性质及应用”的教学研究课,获得了一致好评。现将课堂实录记录如下。 相似文献
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本刊每期都会发表一定量的课堂教学实录,尽可能真实地再现老师们的研究成果和风采。读者对这种形式给予了充分肯定,认为这是杂志实实在在地为老师们服务的特色之一。我们矧遒,一节好课往往是经过“否定之否定”后“磨”出来的,课堂教学实录反映的也是几经反复研究之后的最终的成果。在研究过程中,肯定会有很多“背后的故事”：最初是怎样设计的？试教之后发现了什么问题？对教学设计又做了怎样的修改？为什么要这样修改？等等。这些问题相信也是老师们感兴趣的,而且,“磨课”的过程同样也能给人以启迪和借鉴。我们期待有更多全景式展现课堂教学研究过程的稿件：
李伟臣老师给我们提供了这样的稿件。作为教研员,他感到“脱离教学一线,越来越觉得没有发言权了”,于是决定“下水”,选择《磁铁的性质》这样一个“老课”来研究,并且愿意把自己的课当作“靶子”,让经常听他评课的老师也对自己的课“评头论足”,这是需要勇气的。李老师上的课是否精彩,自由读者评说,但他对自己的课的分析几乎没有“好话”,更多的是反思,是实实在在的探索,这种严谨的治学态度令人肃然起敬。老师们的评课也没有任何忌讳,实话实说,这是多么令人羡慕的教研氛围!
因此,我们不惜篇幅,将《磁铁的性质》一课的研究全景式地呈现出来,请广大老师也来评说评说。[编者按] 相似文献
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随着交互式电子白板与大屏幕触摸电视等新媒体设备进入课堂教学,教育教学交流呈现出多元化、深层次的发展趋势,课堂教学实录超越了时空的限制,已经成为传播教学成果、展示教师课堂教学、学校办学特色的重要展示平台。在实际拍摄中也遇到一些技术难题,现就在交互式电子白板课堂实录中的拍摄技巧和方法进行讨论,希望与同行们在使用中互相切磋和研讨。 相似文献
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当前,高校大力进行各学科课程的精品课程建设,为丰富和完善现代信息化教学资源添砖加瓦。在精品课堂的实录中,为充分展示教学大师风采,真实地、多角度地反映授课过程,课堂实录系统的建设显得极其重要。论述精品课堂实录系统的结构与其发展情况,分析精品课程实录系统的应用技巧与方法,提出精品课程实录系统的建设思路。 相似文献
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刘树云 《商情·科学教育家》2008,(2)
我没想到,我们同学有这么好的思维,特别是那个冰天雪地的妈妈,让我好感动。还有那个因对丈夫第二职业不理解的急性妻子的悲惨命运,让我见到了都市故事的风采。也许我们的故事还不太完美,我们的语言因匆匆而欠精练,但也是难能可贵的。我们的演绎虽与小说本身有出入,那不是同学们的错误,那是同学们对社会生活认识不同而已。 相似文献
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教学目标：
一、通过向爸爸妈妈了解，学着说说自己出生的故事。
二、听清同班的小朋友出生时是怎么样的．有什么特别的地方。 相似文献
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何晓华 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
优秀的课堂教学往往体现了先进的教育思想和高超的教学艺术,而基于课堂教学的观摩也能给广大教师以教学方法和思路上的启迪。为了留住那些稍纵即逝的精彩片段,使之成为更多教师、学生可 相似文献
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高三数学二轮复习应是有针对性的复习,而不应被形形色色的教辅资料所左右,为此笔者组织了全班学生自己出题、编题;高三数学课堂的解题教学,应以学生为中心,从学生的思路中生成解法,而不应是教师一个人的解题天下,本文就是一篇以学生为解题主体的课堂实录. 相似文献
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2010年11月,我们在本刊发表了南宁市第三中学李杰老师在课堂观察的理论基础、实施程序、实施策略三个方面的研究成果。现在,应读者要求,我们在本期刊发南宁市第三中学＂基于课堂观察的有效教学策略＂课题组成员撰写的4篇课堂观察案例,把课堂观察用具体、直观的方式呈现出来,以飨读者。 相似文献
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第一板块：
初步感知,梳理结构,畅谈感想
师：我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。我把生字结合到这段文字里了（指多媒体）,请你自己读一读。[第一段] 相似文献
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我认为,微格教学的摄录技巧包括镜头的设计和具体技能的拍摄两个方面。所谓镜头的设计是指在拍摄的过程中要合理地使用各种镜头,不同场景用不同的镜头来拍摄。只有正确地使用好各类镜头,合理地反映教学的全过程,才能使学习者进行正确的自我分析和互相分析,以起到微格教学训练某种教学技能的目的。 相似文献
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量化分析《分式的乘除》两堂录像课,参考弗兰德提出的"Flanders互动分析系统"师生语言分类,将代数课堂教学语言进行分类,并就不同教学环节,对教学语言比较分析,得出以下结论:(1)课堂教学中,教师的教学语言所用时间占有很高的比例,各种类型的教学语言的时间比例不同,以提问性语言为主;(2)代数课堂教学中两位教师在各个教学环节中教学语言所占时间比例不同,例题讲解、练习讲解环节教师语言所占的比例最大;(3)代数课堂教学各个环节中,教师大多采用提问性为主的教学语言;(4)课堂教学中,应适当减少命令性语言和提问性语言,适当增加启发性语言、反馈性语言和激励性语言,以提高教学效果. 相似文献