激发学习兴趣培养英语学习能力

只要教师善于激发学生的学习兴趣,探索教材、教法,相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现,从而获得良好的教学效果.     

创设情境,培养学生语文学习兴趣

现代教学论认为,语文课堂教学除传授知识外,还应注重激发学生的学习兴趣,创设情境是激发学生学习兴趣的有效手段。本文拟就创设情境的途径进行了分析。     

寓教于趣,培养志趣——谈谈小学生数学学习兴趣的培养

作者通过在教学中创设情境的点滴体会,总结得出"真实性"是情境创设的基本前提,"数学味"是情境创设的本质保证,"发展性"是情境创设的价值导向,而"吸引力"则是保证情境创设发挥重要作用的动力机制,结合四个方面要求创设情境,达到学生自主学习的目的。     

激发和培养英语学习兴趣,提高学生自主学习能力

实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就会越高,因此,激发和培养学习兴趣,是学好英语课程的关键.     

创设数学教学情境,激发学生学习兴趣

在中学数学教学中,根据教学内容、课时要求,针对学生现有的心理和智力水平精心设计创新情境,以此激发学生学习兴趣和求知欲,提高学生的数学素质。     

培养兴趣，提高地理学习效率

兴趣是最好的老师,学习应该是在产生关趣的基础之上的一种探究过程,作为中学地理教师,在中学地理教学的过程中应该把培养学生对地理学习的兴趣,作为地理教学的一个重要目标,只要有兴趣就能让学生产生学习的动力,兴趣也是终身学习的助推器,唯有如此,才能让地理学习变得更加现实和生动,才能真正体现地理教学的价值,才能真正实现地理教学的教育功能。     

创设问题情境,激发学生学习兴趣

从数学课程及数学学习的特点看,情境化设计愈来愈显示出重要性和必要性.数学的现代发展表明,数学与社会的联系越来越紧密,它渗透于人们生活的多个层面;数学学习的核心是学会数学的思考,掌握数学的思想方法.数学情境化设计能生动地揭示数学知识的发生发展过程,并引导学生在这一过程中掌握数学思想方法,解决基于某种情境之中的数学问题,从而逐步体会数学的本质.     

激发兴趣 创设情境培养说英语的能力

语言是人类最重要的交际工具。没有语言，人们就不能进行社会交际，社会就不会发展。在我们实际英语教学过程中，不难发现这样一种现象：初一的学生，说英语的积极性普遍很高，上课踊跃发言，大胆说英语。而到了初二，甚至初三，说英语的积极性大大下降。学生中笔头考试能得八、九十分，但口头表达能力极差的大有人在。究其原因有：1．机械的听说读写分割法，即认为在初级阶段（初一）主要抓听、说，中级阶段从听、说过渡到读、写，而高级阶段（初三）抓读和写，片面地把听说读写分割开来；2．应试教育带来的后果，只重分数，忽视能力的培养：3．教师的教学脱离学生心理发展的特点等等原因。所以，初中英语教学始终要大力激发学生兴趣，创设情境，培养学生说英语的能力。     

激发学习兴趣,培养学生能力

激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,是教师的天职,也是实施素质教育的需要.因此,在教学中,教师要想方设法巧妙地创设情境,吸引学生积极参加学习,从而激发学生的学习兴趣,开发学生的创造力.     

激发学习兴趣 培养探究能力

具有创新意识，善于发现问题，并能孜孜以求地探索、解决问题，是创新性人才的重要特征。因此培养学生的创新意识是培养创造性人才的突破口。学生创新意识及能力的培养，关键在课堂，主体在学生，责任在教师。     

挖掘化学潜能培养自主学习能力

“自主学习”的教学模式是指学生在学习目标的要求和老师的指导下,根据自身的认知和需要,积极、主动、创造性地完成具体学习任务的一种教学方法.它是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,是我国中小学课程改革的重要内容.让学生自主学习,这种新型的学与教的关系,要求学生在学习过程中更要充分发挥自己的主观能动性,它重视学生自己的充分阅读和自主体验,鼓励学生自己深入思考和大胆质疑.     

谈如何培养初中生学习美术的兴趣

美术教学是培养学生动手实践能力和创新意识的重要途径。在初中美术教学中,教师要借助现代教育手段,结合学生生活元素创新教学情境,并在学生的动手实践中,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率。     

学习英语有捷径 培养兴趣最重要

兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端。学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向,但更主要的是靠教师的教育和培养。英语学习是非母语学习,缺少语言使用的语境,激发学习兴趣在教学过程中就更显重要了。在英语课堂教学中,要适当拓展学生的学习能力,提高学生学习英语的兴趣,从而使小学英语课堂教学新奇而富有挑战,提高课堂教学效果。     

浅谈初中数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,如果学生有了学习兴趣,能主动去学习,比较少强迫着学生学习能收到更好的效果。教师要努力寻找合适的方法,提高学生的学习积极性,让学生的被动学习变为主动去学习探索,从而提高学生的学习效果,起到事半功倍的效果。     

激发学习兴趣 培养自主学习能力

"兴趣是最好的老师".教师在教学中巧妙激趣,把学生感兴趣的事物融入到学习中,让学生在轻松有趣的环境中学习是一种必要的手段,如果教师能注重培养和激发学生的学习兴趣,那么教学就会收到事半功倍的效果.     

新课标下高中生化学学习兴趣的培养

兴趣是所有有效教学、有效学习的动力,是创造能力发展的必要条件,能吸引学生的注意力,提高思考能力和想象力,学生一旦对学习产生了兴趣,就会产生自发吸取知识养料的要求。     

培养小学生的习作兴趣

一、巧妙运用导语，激发写作兴趣 教师精心设计导语，用饱含激情的语言为学生创设情境，让学生觉得习作是发自内心的需要，从而激发习作兴趣。例如：我在指导学生写《我最心爱的_____》时，我说：“同学们，每个人都有自己心爱的东西，老师今天也把最心爱的东西带来了。”