中职英语教学策略探讨

摘要：为了提高教学质量,中职英语教师亟需采取有效的教学策略,激发学生的学习动机和兴趣,培养学生正确的学习方法和习惯,夯实学生英语基础,加强语言重组能力训练。     

浅谈职专数学高效课堂的打造

数学是职业学校的一门重要的基础课程,其内容抽象、严谨、逻辑性较强,需要一定的基础。所以,教师不管采取什么样的教学手段、在什么的教学理念下,教学活动的最终目的是在课堂上有效的时间内,让学生尽量轻松地、牢固地掌握更多的知识,更迅速地提高各方面的能力,从而实现即定的教学目标。所谓课堂的有效性即教师的课堂教学有效果、教和学的效率高。那么,在新的理念下,如何打造高效的职专数学课堂呢?本文结合自己的教学实践进行简要的探讨。     

改变职专生朗读现状的对策

朗读可以培养学生的语感,增强诗文的形象性和立体感,并能够使学生感受美、鉴赏美、创造美.因此,在语文课堂教学过程中,教师应重视朗读的作用,激发学生的朗读兴趣,强化学生的朗读技巧,从而培养学生的审美情趣,使之获得审美享受.     

浅谈职专教学中的审美教育

职专美术教学要注意培养学生的审美能力,通过美术教学,提高学生的审美基础知识,引导学生自主参与体验,陶冶高尚的情操。旨在让学生明辨是非,分清美丑,学会欣赏美,追求美,创造美。在此基础上,完成职专美术的审美教育。     

职专生英语教学氛围的营造

一、多说英语 ,营造感知氛围众所周知 ,职专生英语底子薄 ,词汇量少 ,大多数学生对英语学习不感兴趣 ,所以 ,必须下功夫使他们对英语产生兴趣。感知是学好英语的前提 ,英语学习语音、语调等方面的感知是非常重要的。在教学中 ,可尽量用学生学过的、能听懂的英语组织教学 ,尽量少用汉语 ,对于生单词的讲解可用英语并辅助实物、图片、手势、表情等 ,让学生通过观察老师说话的眼神、表情去体会说话的内容和意思。尽管开始时学生有些不适应 ,但一段时间后 ,学生均能进步很大。在学生练习时 ,应鼓励学生在说英语时带表情 ,并伴手势、动作等 ,要像…     

谈职专学生自学能力的培养

培养学生自学能力,将是一件使他们受益终身的事情。因此,在教学中,教师应从建立以学生自学为主的课堂教学结构,培养学生的思维能力、阅读能力、解决实际问题的能力入手,为其走入社会进行再学习奠定基础。     

探讨职专语文教学

"教无定法",虽然已被多数语文教师所赞成,但由于传统观念根深蒂固,不少职专的语文教师仍自觉或不自觉地沿袭"老八股"或"新八股"的教学法,即便于以素质教育为核心的今天,依旧堂而皇之地当起"二道贩子",老师怎么教我,我就怎么传给学生,结果是老师硬灌,学生猛吞,今天记住,明天忘了,如此这般做法,欲求提高能力,实是"水中捞月"。因此,教学方法的创新,首先必须从提高学生的观察分析和解决问题的实际能力出发,屏弃陈旧的传统教学方法,确立现代教学新观念,只有这样,才不至于把一篇生动活泼、条理严谨的名篇佳作,分解得支离破碎,让人听得昏昏然,无所收益,也不至于把不同风格、不同文体的文章,千篇一律不厌其烦地花在分析段落、层次、结构、技巧上,甚至把有利于提高学生应用能力的训练答案,也按图索骥地抄给学生。这种教学法,最省力,也最无效。因此,必须彻底改变或被教材牵着鼻子走,或沉溺于教参的介绍,或游离于教材之外海阔天空一番,诸如此类不负责任的教学方法。     

新形势下的职专美术教学探索

文章从转变思想、创新教学、关注学生三个方面入手,探索如何在职中美术课堂教学中有效激发学生学习兴趣,把学生培养成具有健康良好的艺术素质和适应市场需求的人才。     

职专城乡学生自我意识的比较研究

该研究选取辽阳市两所职业中专一、二年级学生为测试对象,通过使用“自我意识评价量表”进行问卷调查,初步调查农村学生与城市学生自我意识水平之间的差异。结果自我意识量表农村组在“行为”和“焦虑”两个分量表的得分明显高于城市组,城市学生比农村学生更容易认为自己的行为不恰当,并表现出较多的情绪问题。     

职专英语课堂教学中“互动式”教学模式的微探

"互动式"教学模式与从前的教学模式相比,突破了传统教学中枯燥呆板的方式,同时也使得教学与从前相比更加具有有效性。在职专英语课堂教学中融入"互动式"教学模式,可以充分的遵循学生的个性发展特点,从学生的角度出发,将学生的主观能动性激发出来。但是目前我国许多职专课堂教学都很难实现这一教学模式的应用,所以职专英语课堂教学效果尚不明显。本文就针对当前我国职专英语课堂教学中的"互动式"教学模式应用现状进行分析,并且提出一些建议。     

采用多种措施，将职专生引入知识海洋

职业中专学生升学压力小,可自由支配的时间多,因此,职专图书馆要采取多种措施．积极开展多种多样的读书活动．将学生吸引到图书馆来,帮助他们健康成长。     

浅谈学生数学学习思维障碍的突破与创新

为了及时了解我校学生的数学学习状况,认真总结职业中专数学中存在的不足,本文对职中学生在数学学习过程中产生的思维障碍进行了原因分析和探讨,旨在采取有力措施,突破学生数学学习的思维性障碍,提高学生的学习成绩。     

职专政治课教学中的以美育人

职专生除了要具备过硬的基本功外,还要具备审美意识,因此在政治课教学中要不断渗透审美教育,从外在的教态、板书、教学环境、教学情境等方面以及内在的教学内容等进行美育渗透,以培养学生具备完整的综合素质.     

对职专生挫折行为的分析

一、挫折行为的表现特征 调查表明，职专生在自己的生活、学习中，都曾有过遭受挫折的体验。挫折行为在表现形式上有以下特征： 首先，在受挫折的程度上存在着较大差异。自９０年代以来，一大批独生子女相继进入职业学校，给校园带来了勃勃生机和新的变化，他们兴趣广泛、见多识广、自尊心强，但由于不同家庭环境的影响，这些学生表现出不同的性格特征。但总的来说，多数学生没有受过挫折，心理素质和承受能力较差，一旦遇到困难或挫折，就极易产生心理重负，无法忍受所受挫折。而有的学生因受到良好的家庭教育及环境的熏陶，认为受挫折不会…     

如何增强职专政治课教学实效

政治课枯燥、抽象,学生不爱学,本文作者结合自己的教学体会,提出通过建立融洽的师生关系、学生的积极参与、教师的广博学识与幽默语言、开展第二课堂活动、理论联系实际等方式增强政治课教学实效。     

职专英语教学如何发挥学生的主体作用

随着就业形势越来越严峻．我们职专学生生源的质量也越来越参差不齐．而且在校学生的英语成绩悬殊很大．职专学生大部分是基础差、学习积极性不高的学生。为了满足学生的需要．提高他们的积极主动性．教师要积极探索职专英语教学的出路．     

浅析如何在职专美术课堂体现高效教学

课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出．不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。每一个热爱学生和自己生命、生活的教师,都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学,由此而促使学生自觉地上好每一节课,使每一节课都能得到生命满足的愿望．积极地投入教学改革。     

浅谈职专班级的管理

在职专班级的管理中,教师要帮助新生尽快适应新环境,为班风建设打好基础;在教育学生时,要采取情感陶冶、以情育情的方法,引起学生感情上的共鸣。     

浅谈职专历史的教学策略

21世纪是人类社会进入知识经济的时代,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。作为职专历史教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。所以我们要培养学生探究历史问题的能力,提高其创新意识,在课堂教学中多创新,多设计探究活动,多设计新的教学策略等。     

职专英语网络教学创新

职专英语网络教学创新,要借鉴人本主义、认知主义以及建构主义教学思想;英语网络教学实践中应尊重学生的主体性、重视情感和人际关系、突出学习动机与情境等教学原则;根据不同情形,创新英语网络教学应与传统教学、自主学习、交互式教学、协作教学以及探索教学相结合;英语网络教学创新对提高英语教学质量、提升学生英语学习能力、促进学生人格发展以及营造英语学习氛围具有重要意义。