巧选问点,让数学课堂提问更有效

课堂提问是教师在课堂教学中运用最为广泛的教学手段.有效的课堂提问能够引发学生的思考,促进学生的思维,让课堂教学更高效.但是,一些教师在小学数学课堂教学中,课堂提问的设计却不尽如人意,随意发问、一问到底的现象比比旨是,这样的课堂提问不仅不能引导学生进行有效的数学学习,而且浪费了宝贵的教学时间.那么,如何使课堂提问更有效呢?俗话说:“鼓要敲在点子上.”因此,教师的课堂提问要问在点子上.     

论数学课堂提问的误区与对策

数学课堂提问是数学教学的重要成分,是实现高效数学教学的关键。但在当前的数学教学实践中,课堂提问存在多种误区。应以高效数学教学行为的特征为标准,从整体规划课堂提问,展现思维过程;有效运用元认知提示语;及时分析统整学生的回答;创设有疑而问的情境,引导学生提有意义的问题等方面对数学课堂提问进行优化设计,实现提问价值的最大化。     

浅谈课堂提问的三个切入点

课堂提问是数学教学中的重要环节。教师正确运用有效的课堂提问,能发挥学生口头语言表达能力,增进师生交流情感,促进学生正确理解掌握数学知识,激发对数学的学习兴趣,培养学生对数学知识主动探究、分析思考和解决数学问题的能力。因此,在教学中,要选择以教学内容、知识起点和新旧知识内在联系为切入点,精心设计课堂提问,启发学生理解思考探究问题,全面培养学生数学素养。     

从数学认知形成阶段看有效提问的“着力点”

有效教学牵涉到的因素有很多,其中课堂提问的有效性是一个重要方面。为了提高数学教学中提问的有效性,我们要深入研究学生数学认识发生和形成的规律,要在学生学习数学各阶段的＂最近发展区＂里提问,使问题问在关键处,问在点子上,最大程度地促进学生展开有效学习。     

数学教学中何时提出问题效果最佳

数学是培养学生创造性思维最有效的学科之一.在数学教学中要注重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.数学教学过程是师生互动的过程,一般是以教师提问为主线组织和调控课堂,所以教师提问必须讲求艺术性和注重提问的策略性.即每一个提问都必须落实具体的教学目标、完成教学任务为指南.因此在数学课堂教学中,教师提问的时机、节奏的把握恰当与否,直接影响课堂提问效果的好坏.在教学过程中,什么样的提问才恰到好处呢?……     

提问式教学在小学数学教学中的应用分析

课堂提问是小学数学教学中的一个重要环节。科 学、有效的课堂提问可以有效地活跃教学氛围,吸引学生的注 意力,激发学生的学习热情,提高课堂教学的效率,优化教学效 果。因此,在小学数学教学中,教师就要积极、合理地开展提问 式教学,进而充分发挥课堂提问的重要价值。引导学生进行深 入的思考,增强师生间的互动与交流,全面提升教学的有效性。本文主要探讨了小学数学提问式教学的应用策略,仅供参考。     

论初中数学课堂提问的有效性与策略

课堂提问是有效教学的核心,提问在教学中具有重要意义和作用。课堂提问是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。教师通过有效的课堂提问,可以加强教与学的和谐互动,提高课堂教学的有效性。     

浅谈课堂提问在数学教学中的作用

在课堂教学过程中,课堂提问是师生之间的最直接的交流。通过课堂提问,教师可以了解学生的学习状态,有效改善教学;通过课堂提问可以开启学生的智力,激发他们的学习兴趣和求知欲。因此,在数学教学中,教师要精心设计问题,由浅入深,步步诱导学生进行学习,这既可以激发学生的学习兴趣,又符合新课程标准对数学教学的要求。     

浅谈数学课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学中师生相互交流的重要教学形式,在数学教学中课堂提问尤为重要。结合数学课堂具体的教学实践,从有效课堂提问的原则出发,来阐述课堂提问的有效实施策略,以提高课堂提问的有效性,促进学生发展。     

浅谈小学课堂中的提问艺术

正小学数学教学中,教师在讲授新课前要通过提问检验学生对学过的知识的掌握程度,在进行新课教学时也要通过提问来激发学生进行积极思考。课堂提问在小学数学教学中占据十分重要的位置。一、课堂提问现状反思课堂中的有效提问能把学生的积极性调动起来,能主动参与到教学活动中。在教学中,教师在设计课堂提问和进行随机提问时还存在着一些问题。(一)提问"只顾数量,不求质量"在新课标的要求中,要求教师要发挥学生的主体作用,     

初中数学优化课堂提问的若干思考

课堂提问是初中数学重要的教学手段,教师在教学中要积极探索优化课堂提问的策略,本文指出其关键首先是教师要端正认识,明确课堂提问在学生数学学习中的价值,在实际操作中教师要突出问题提出的针对性、启发性和目的性,从而让问题能够真正成为学生认知建构的触发点.     

浅谈小学数学课堂教学中如何有效进行提问

在小学数学课堂教学中,课堂提问是一种十分常见的教学方式,但它在教学过程中发挥着重要的作用。借助课堂提问,课堂氛围得到了缓解和活跃,学生开始思考问题,师生之间有了相应的互动,同时,课堂提问也是激发学生对数学学习兴趣的重要方式。有效的课堂提问不仅能调动课堂气氛,也能引起学生的思考,开拓他们的思维。有效的课堂提问是数学教学所要探讨的难点问题,尤其是针对小学数学课堂,在有效性方面还需要注意这一阶段学生的特征,用他们所能理解的方式提问。本文就小学数学课堂的有效提问进行了相关探讨。     

关于提高高中数学课堂提问有效性的体会

数学课堂是学生学好数学的一个重要环节,它在数学课堂教学中的重要地位不言而喻。如何通过有效的、精心的数学提问设计提高学生的综合分析能力是值得每一位教师深思的问题。在教学实践中,教师要通过对数学课堂提问性的有效设计,转变教育观念,注重数学学习与学生生活的紧密结合,让学生在愉快的、成功的、自信的氛围中学习数学。     

课堂提问之我见

课堂提问是一种技巧，是一门艺术，是教学中使用较为频繁的教学行为。它是教师整个业务功底、全部教学经验的集中体现，显示教师对瞬息万变的课堂情形的把握和驾驭能力。因此，在数学教学中，要重视课堂提问，掌握提问技巧。提问讲求艺术性是值得思考、探讨的课题。那么怎样精设巧问，有效提高教学效率，使学生在学习时享受到身心的欢乐呢？     

小学数学有效提问要注重“三性”

课堂提问是教师的一项教学基本功,是教师开展课堂教学的重要手段。通过提问,教师可以及时得到学生的学习情况的反馈。＂学贵有疑＂,在小学数学课堂教学中,教师的提问显得尤为重要,因为数学课上的提问直接影响着学生数学有效活动的开展,直接影响课堂教学的效率。经过多年的教学实践,笔者认为,要让小学数学课堂提问更有效,应该注重问题的针对性、思考性和层次性,这样才能引导学生在课堂上进行积极思考,有效思维,快乐探究。     

数学课堂有效提问探讨

提问是数学课堂教学中最为常见的教学行为,是教师进行启发式教学的重要手段．数学课堂的有效提问,是较好地实现提问目的的提问,能促进学生的数学理解和认识力发展的提问．然而,在实际数学课堂教学中,种种低效、无效的提问,直接影响着数学有效教学的实施．那么,怎样提高课堂提问的有效性,促进学生思维发展,使课堂教学更有效呢？我认为应注意以下几点．     

新课改背景下高中数学课堂有效提问的实证研究

数学课堂提问是高中数学课堂教学中极其重要的一个教学环节,是数学教学中最常见的师生双向活动.有效的课堂提问能够激励学生积极思考,推动学生学会学习,对教师组织有效教学、深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用.本文立足于高中数学教学的特点,从课堂提问要紧扣基础知识、把握提问时机、注重提问艺术、合理评价学生、激发学生兴趣等方面展开探究.     

小学数学课堂提问艺术

课堂提问运用得当,可以有效提高教学效益。在数学教学中,课堂提问要有明确性、启发性、思考性,还要注意层次性,力求全面性。课堂提问的艺术性是展示教师教学艺术的窗口,恰当的课堂提问是提高课堂教学质量的关键。为整个课堂教学奠定基础的提问,就是成功的课堂提问。     

高中数学课堂提问的优化策略

在高中阶段,数学是非常重要的一门学科,因为高中数学大多属于发散性思维,所以在课堂教学中教师要注重培养学生的思维和能力。实行这个想法的重要步骤就是对学生的提问,这个看似简单的环节其实是培养学生思维最重要的环节,教师在课堂上的有效提问不但能够培养学生的思维,还能激发学生学习数学的兴趣。在提问时教师一定要注重方法,根据数学特点来提问。本文经过调查和研究总结出在数学教学中如何有效提问的策略和方法。     

小学数学课堂提问教学策略分析

教师的提问是小学数学课堂中重要的学习环节,有效的提问能够帮助学生巩固数学知识点和提升思维能力。就小学数学课堂有效教学中提问的重要地位及作用展开阐述。