更新学习观念

信息化、学习化的时代，学习的重要性超过了历史上任何一个时代，学习的理论、方法也在与时俱进。我们应该以学习就是快乐、学习就是财富、学习就是榜样、学习就是工作、学习就是生活、学习就是交流、学习才能与时俱进、学习是一种能力、学习是一种良好的习惯、学习是一种生活的积极态度、学习就能健康、学习是每个人的责任、学习是每个人的需要的学习观念，迎接学习化社会的挑战。     

更新评价观念 促进教师自我成长

在贯彻<幼儿园教育指导纲要(试行)>精神,实施园本课程建设的过程中,我们对教师保教工作的评价作了初步的探索和尝试,有效地促进了教师的自我成长.     

强化学习,更新观念,发挥校园网作用

校园网是学校教育、科研、管理以及社会服务的计算机网络,是学校对外宣传的窗口,是工作的平台,功能强大,作用广泛.但在真正应用时,有些学校并没有真正发挥其应有的作用和效果,我们应该努力更新观念,加大培训力度,增加投入,制定相关的使用制度,充分有效地发挥校园网的作用.     

更新教育观念,优化课堂教学评价

自１９９８年春,贯彻天津市教育局推进素质教育的“六优工程”之后,我们认识到,优化教学过程是实施素质教育的根本途径,对提高课堂教学的质量和效益具有重大的意义。因此,优化课堂教学评价的问题愈加显得重要。在一年多的时间内,我们深入乡（镇）参加课堂教学改革实验,获取第一手材料,结合学校办学水平的阶段性评估和常规督导,听课２００余节,并对各中小学教师课堂教学水平等级认定工作做了一些调查。对课堂教学评价优化的问题,我们取得了一些认识。一、课堂教学评价要点１．“面向全体学生,全面提高学生素质”是评价课堂教学的…     

高职数学学习过程性评价的实践

本文介绍了通过建立学生学习档案袋的评价方式,来制定数学过程性学习评价的标准,以体现注重对平时学习的考核评价,从而尽可能地全面、真实地反映学生的学习状况.     

引入学习终端助力学生数学学习行为评价模式变革

数学学习终端的应用为传统评价模式在评价内容、评价方法、评价主体、评价技术方面的变革,提供了新的突破口。传统的学生数学学习行为评价模式存在的问题主要集中于:评价内容单一,只注重量化的结果数据,未关注学生学习的过程、方法、态度与价值观等;在评价方法上,单凭一次考试的分数或是若干次分数的总评,进行所谓的结果判断;在评价主体方面,大都     

档案袋评价及其在学科学习中的应用

档案袋评价是应用在当代教学过程中的一种新型的评价方法,是随着基础教育课程改革的不断发展,与新的课程理念相适应的一种评价方法。从档案袋评价的概念、类型两个方面进行归纳梳理,对档案袋评价在英语和语文学科中的应用研究进行总结分析。     

例谈小学语文综合性学习评价多元化

《义务教育语文课程标准》指出,综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其是要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生从不同的方面,进行多样化的探究。我们现实的语文教学中,教师最主要的、最常用的评价方法是书面测验,书面测验虽能测量认知领域的学习结果,但在技能、情意领域则有其先天局限。语文综合性学习在内容和方式上是十分个性化的,如要完成对学生语文综合性学习的全面评价,单靠一种评价方法是无法实现的。所以,教师必须开发出具有针对性的多元化的评价方式,这样才能根据需要弹性运用各种评价方式对学生学习成果做出恰当的评价。     

用成长档案袋评价学生的英语学习

<正>成长档案袋作为过程性评价的一种方式,通常收录学生的学习过程档案和作品档案。收录在档案袋中的资料通常有:新学期开始时,学生的测验单或学习记录单;学生课内外学习行为,如课堂问答、朗读、角色表演情况等;书面作业样本和平时测验单(由学生选择);教师、家长的评价以及同学的评价;学生对自己学习档案的反思及评价;某一学习过程的记录等。简言之,成长档案袋记录着学生成长的点点滴滴。为了更好地记录和评价学生的英语学习状况,笔者将成长记录袋引入英语教学,具     

浅谈网络时代学习观念的更新

对学习的研究是当今世界多学科交叉的前沿课题。在网络环境下如何提高学生的“信息素养”,掌握在多媒体和网络环境中高效学习的方法和技能是素质教育的时代要求。随着信息时代的到来,社会对个体学习能力的要求越来越强烈。对学生能力的培养应当是综合方面的,既不能片面强调网络化条件下新学习方式的运用,而抛弃传统学习方式的优点,也不能只强调单一技能的掌握,重要的是观念的更新和新学习模式的建立。     

研究性学习的档案袋评价

研究性学习是一种与以往完全不同的学习方式，它要求我们对传统的评价方法进行改革。笔者在实践中对研究性学习的档案袋评价进行了初步探索。档案袋的建立我们根据档案袋的内容可将档案袋分为最佳成果档案袋、精选性档案袋(最能说明某一问题的关键性例证)和过程档案袋(收集学生活动全过程的所有信息)。在对研究性学习进行评价时，我们应建立一个既能反映过程又能反映结果的综合性档案袋。它的主要内容包括：(1)开题准备过程的资料。包括课题的来源、主要内容简介、目前该课题研究的现状、课题研究的可行性分析、课题研究计划、课题的预期成…     

利用网络自我评价技术 促进高校学生自主学习

本文在分析高校学生在网络环境下自主学习特点的基础上,详细探讨了网络环境下两种新型的自我评价方式--电子档案袋和Blog日志在促进高校学生自主学习能力培养中的作用,同时指出了应用时应注意的问题.     

档案袋评价对大学生学习的促进

20世纪80年代末起源于美国的档案袋评价,在21世纪初引进我国教育领域,并被得到广泛利用.档案袋评价体现了学生学习的过程,记录了学生学习进步的历程.档案袋评价重视学习过程,改变了我国教育界以往以"量"为标准的评价方式.档案袋评价有力地促进了学生的学习反思、学习动机、个性化发展、组织能力和思维能力的提高、自主学习能力的培养,是推动大学生学习的有效评价途径.     

网络学习档案袋：学习过程评价的有效途径

新课程标准打破了传统的总结性评价，提出了要重视对学牛学习过程评价的改革性建议。如何开展新型的评价，这使不少教师感到前所未有的困惑。档案袋评价是过程性评价方法的一种，旨在提供有关学生学习实际水平的材料，重视发展的过程，从多角度、多侧面判断每个学生的优点和发展的可能性。档案袋可作为解决实施新课改过程性评价的有效工具。     

优选学习评价方法,实现高中化学多样化评价

在新课标中,注重多元化、多样化的学习评价,注重定量评价与定性评价、过程评价与结果评价的有机统一,以全方面、多方位地评价学生学习过程,以培养学生综合素质,促进学生个性化发展。因此,在高中化学学习评价中,教师应根据教学实际,灵活选用学习评价方法。     

更新学习观念适应学习型社会

党的十六大报告,把形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,作为全面建设小康社会的目标之一。这对于提高全民素质,促进整个社会的发展具有重大而深远的意义,同时对全民的学习提出了更高的要求。下面就如何增强终身学习意识,适应学习型社会,进行粗浅的探讨。一、树立新的学习观念,不断更新知识当今世界科技的飞速发展,大大加快了知识更新的速度。世界知识总量每隔7～10年就翻一番。据有关资料统计,由于科学技术的迅速发展,人类的知识量以几何级数增长着。若把1750年时人类的知识量算作2倍的话,1900年增长到4倍,1950年时增长到…     

评价主体多元化探究

<正>一、课题的提出《科学课程标准(3-6年级)》中指出:"科学课程的评价主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。"新的学习评价倡导的是评价角度的多元化,评价标准     

更新评价观念评出真情实感

评价是管理系统中的关键环节,体现主体对客体的肯定和认可,客体也从主体的评价中寻找到自身的优势,并确立自身努力的方向.在学校,教师对学生的评价会直接影响其学习的情绪,甚至能影响学生的成长.素质教育在学校的深入开展,呼唤教师在尊重每个学生的同时,要随时更新"应试教育"背景下对学生不全面的评价,平等地去发现每个学生的闪光点,并及时给予表扬和鼓励,使学生在教师信任的话语中健康成长.     

档案袋评价:关注学生学习与成长的评价

档案袋是对学生学习与成长过程的追踪记录,指的是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而对学生发展状况所作出的评价.与传统评价方法相比,它对于调动学生学习的积极性,促进学生的有效学习与成长等具有重要的意义.