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阅读测试是小学语文毕业试题中的重要组成部分,设计试题时应遵循《语文课程标准》,全方位检测学生的阅读素养。在命题过程中要注意与阅读教学链接,做到学测统一;与课外阅读链接,体现读用结合;与社会生活链接.提升语文价值;与其他学科链接,打通学科界限;与初中阅读链接,体现中小学衔接。 相似文献
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现如今,小学语文教学天天在教学生"阅读"。毋庸讳言,我们的老师天天在"教课文"",课文"教了不少,而学生的阅读能力多数没有多大长进。 相似文献
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吴曼 《中国教育科研与探索》2007,(5):46-46
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。[第一段] 相似文献
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阅读可以提高学生的语文基础知识,复习对字、词汇、句子、段落的学习,还可以培养学生的语感,提高学生们的写作能力与表达能力。因此,培养学生的阅读能力是小学语文教学中的重要任务之一。那么,在小学语文教学过程中,如何培养学生对阅读的兴趣,提高学生的阅读能力呢?笔者将根据多年的实战经验,提出自己的看法。一、抓住小学生特点,激发阅读兴趣 相似文献
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刘红云 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
我是一名小学语文教师。我有50多名学生,他们活泼可爱,今年5年级了。从2005年迎来这批孩子开始,我一直和我的学生们一起阅读,如今我们积累了一些东西,发现了一些问题,想和大家探讨一下。从教以来,听老师们说得最多的是作文难教。听学生们讲得最多的也是作文怕写。一直在思考,如何解决这个困扰老 相似文献
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冯继伟 《四川教育学院学报》2003,19(8):34-35
现代课堂教学的理念强调 :教育过程应是学生主动探索、主动获取、自我发展、自我完善的发展过程。《语文课程标准》指出 :小学语文阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力 ,使学生在阅读实践中学习独立思考 ,学习运用祖国语言 ,学习怎样读书。长期以来 ,农村小学语文阅读教学普遍形成了一个基本定型的模式 :师生读课文———学生学习字词———教师详细讲解课文———学生“容器”般地接受讲解———教师总结课文。在这样的一个阅读教学模式下 ,学生只能被动地学习 ,很大程度上压抑了学生思维发展 ,学生的阅读能力无从培养 ,语文素养得不到… 相似文献
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胡海英 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(9):42-42
“一个人的精神史就是他的阅读史”,中小学语文教育是为人打“精神的底子”的,因此,作为一个中小学语文老师就应重视培养学生宝贵而美丽的精神素质,“鼓励学生做充满热情的、独立的、反思的阅读者”,使其从阅渎中获得终生受益的精神力量。而在教学实践中,如何引导学生阅读,并使其养成良好的阅读习惯,也就成了值得语文教师们共同探讨的话题。 相似文献
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阅读是“学习之母”,二十一世纪是信息的社会,为了获取大量的信息,就必须有较高的阅读能力与良好的阅读习惯。如何在语文学习中培养阅读能力,使其真正学会读书?正是本学科实施素质教育的研究重点。传统教学很严重的一个弊端是教师通篇讲,满堂灌,要求学生把主要精心放在“听讲”上,学生缺乏主动性,根本没有独立思考的时间与机会, 相似文献
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马俊清 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):5-5
提起阅读大家都不陌生,特别是语文老师几乎天天与这两个字打交道,可能就是因为太熟悉了,刚接触这个题目时我有些无从下手。想了又想还是先从阅读二字谈起吧。 相似文献
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胡海英 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):33-33
“一个人的精神史就是他的阅读史”,中小学语文教育是为人打“精神的底子”的,因此,作为一个中小学语文老师就应重视培养学生宝贵而美丽的精神素质,“鼓励学生做充满热情的、独立的、反思的阅读者”,使其从阅读中获得终生受益的精神力量。而在教学实践中,如何引导学生阅读,并使其养成良好的阅读习惯,也就成了值得语文教师们共同探讨的话题。 相似文献
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阅读问题长期以来一直是困扰我们一线语文教师的难题,更是制约高三学生语文成绩的瓶颈。就拿现代文阅读而言,多年来全国各省市高考现代文阅读均分一直不能突破50%,这已成为一个不争的事实。许多学生答现代文阅读往往是听天由命,跟着感觉走,甚至将之视为畏途。 相似文献
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读书是学生独立获取知识、信息的主要途径,学生只有学会了阅读,才能根据自己的兴趣、爱好把握学习的主动权。因此,数学教师也应像语文教师一样认识到阅读的重要性,将阅读指导纳入到课堂教学的基本环节中。 相似文献
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张英 《中国校外教育(理论)》2007,(4):95
小学语文教师的教学目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的"教是为了用不着教"的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。 相似文献
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新课标明确提出了着重学生阅读过程中的独特体验.但尊重学生的独特体验不等于放任.还需要教师的引导.尤其是学生的体验出现价值取向偏差时.教师应及时予以纠正和引导。惟有如此.才能真正做到既教书又育人。 相似文献
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小学语文毕业复习量大面广,一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担,让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习,从而提高复习质量?这个问题一直困扰着我。 相似文献
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作为语文老师,常常会遇到这样的情况:老师绞尽脑汁不厌其烦地教。学生硬着头皮刻苦用功地练,到头来写的作文还是干巴巴的投有一点血肉,还是拿腔拿调千篇一律。 相似文献