职业学校师资队伍建设的实践和思考

学校不但是学生学习成长的地方,也是教师专业成长与发展的场所。教师的能力和精神面貌对学校的发展和未来起着决定性的作用。教师的这种能力和精神面貌并非全部来自职前培养,学校的现实环境才是培植、巩固和不断发展它们的重要场所。要推动学校工作的可持续发展,保证我校在职业     

九江职业大学师资队伍建设的实践

以九江职业大学为例,在分析师资队伍现状及主要问题的基础上,提出了高职院校师资队伍建设的四大措施:一是制定优惠政策,引进高职院校教学急需的师资;二是积极推进学校管理体制全面改革,增强职业教育发展的持续力;三是大力培养学科带头人和专业骨干教师;四是加强"双师型"教师队伍建设.     

示范高中师资队伍建设的思考与实践

示范高中的办学优势和示范作用表现在多方面，但重要而关键的应该体现在教师队伍的整体素质和对内对外的示范性、指导性、辐射性上。那么，示范高中这种高素质的教师群体和良好的示范作用是怎样形成的呢？笔者谈谈如下内容，以与同行探讨。     

关于“双师型”师资队伍建设的思考

随着职业教育各项改革的逐步深入，办学规模的不断扩大，教师队伍中存在的数量不足、总体素质偏低、实践教学能力弱、结构不够合理、骨干教师和专业带头人缺乏的问题及其带来的各种矛盾日益突出，已经成为制约职业教育发展的“瓶颈”。本人认为，如何建设一支高素质的“双师型”职业教育教师队伍，是职业学校亟待解决的问题。     

试论学校师资队伍建设与学校办学质量

当前职业教育"双师型"师资力量不足,严重制约着职业教育事业发展。加强职业教育"双师型"队伍建设,通过校企合作,专业教师进入合作企业兼职,专业教学聘请行业专业技术人员为兼职教师,实现专业教师与合作企业专业技术人员的合作互融,是解决"双师型"专业教师队伍建设的捷径。     

对职业学校师资队伍建设的思考

目前,职业教育师资队伍存在基础课教师和专业课教师比例不合理,专业课教师知识更新慢,高级职称教师比例低等问题,成为制约职业教育发展的瓶颈。为了加快职业教育师资队伍建设,我们要从挖掘潜力、整合资源入手,探索吸引专业技术人才、培养专业课教师的新路子,建立长效的培训机制,造就一支既懂基础课又擅长专业课的职业教师队伍,为职业教育发展提供长足的后劲。     

高职高专"双师型"师资队伍建设的几点思考

教育质量提高的关键在于教师。本文探讨了当前＂双师型＂师资队伍建设中存在的问题,并提出了对策,以期真正提高师资队伍的质量,完善师资队伍的结构,从而确保高职教育的教学水平和人才培养质量。     

高职高专“双师型”师资队伍建设的几点思考

教育质量提高的关键在于教师。本文探讨了当前＂双师型＂师资队伍建设中存在的问题,并提出了对策,以期真正提高师资队伍的质量,完善师资队伍的结构,从而确保高职教育的教学水平和人才培养质量。     

新时期独立学院师资队伍建设的思考

在高等教育步入大众化阶段的大背景下,国家深化高等教育体制改革,雅动独立学院转型发展.独立学院师资队伍建设步伐滞后,在整体规划、培养机制、管理制度、评价机制等方面还存在诸多问题,制约着它的健康发展.独立学院必须紧扣应用型人才培养目标,加强教师队伍建设的顶层设计,通过分类管理、阶梯培育、分类评价等制度化构建打造一支高素质“双师型”师资队伍,以培养高级应用型人才.     

高职院校师资队伍建设方案研究

高职院校的培养目标要求教师必须具备双师素质。根据当前高职院校师资队伍的现状,文章提出了师资队伍建设方案,即制定师资队伍建设规划、强化师德建设、提升教师的双师素质、为教师提供各种培训进修机会、对教师进行现代教育技术培训等。这些培养方案可以有效地提高教师的操作技能和实践水平,为培养技能型、实用型人才打好基础,满足经济社会发展对高职教育提出的要求。     

学校师资队伍建设激励机制的探索与实践

教师素质的高低,决定了教育水平的高低,也决定了教育现代化的成效。因此建设一支具有现代素质的教师队伍,就成为我国教育制度能否得到发展,科教兴国战略能否得以实施的关键所在。教育管理还存在着一系列难题,譬如学校领导应如何调动广大教师教育教学的积极性,使他们在工作中保持一种稳定向上、历久不衰的热情,并提高教育教学质量和效率。这需要我们学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,从理论到实践去探索管     

高等职业学校师资队伍建设具体途径研究

随着高等职业教育由外延扩张向内涵提升发展，师资队伍建设成为了各个高等职业院校发展的关键因素。研究我国高等职业院校师资队伍现状，提出优化师资队伍建设的建议，对于推动高等职业教育的发展具有重要意义。本文从发展角度，谈及了高等职业教育中对师资队伍建设的要求及加强师资队伍建设的具体途径。     

师资队伍建设是示范学校建设的关键

职业教育的发展迎来了新的机遇——国家中等职业教育改革发展示范学校建设。它将推动中等职业学校的内涵发展向更高层次迈进,对师资队伍建设、评价模式等提出了更加具体的要求。     

职业教育师资队伍建设的思考

职业教育要突出特点、发挥优势、健康发展,就必须拥有一支集理论、技能、师范于一体的"双师型"师资队伍.目前,"双师型"师资是职业教育师资建设的重点和核心所在.但在数量与品质、培训与进修、聘用与考核、政策与经费、基地与渠道等方面与职业教育的快速发展还有较大的反差.要加快建设一支"双师型"师资队伍,必须从思想认识、政策配套、系统管理、素质培养等方面积极采取措施,并落到实处.     

以国家示范学校建设助推师资队伍建设——以广西纺织工业学校为例

国家中等职业教育改革发展示范学校建设从师德建设和师资队伍培养两方面促进师资队伍整体提升,取得实效。     

中职学校“双师型”教师队伍建设创新与实践研究

职业教育担负着为国家培养大批高素质劳动者的历史使命,要培养出高素质的劳动者,必须有一支既有较强的理论功底、又有扎实的实践技能水平和较好职业素养的＂双师型＂师资队伍为保证。如何建设好这支队伍,本文从创新思路与实践做法两方面进行了研究。     

浅谈中职学校“双师型”专业师资队伍建设

当前,影响中职教育质量最突出的问题之一是专业师资力量不足,特别是“双师型”高水平师资力量缺乏,中等职业学校“双师型”专业师资队伍建设的滞后已成为中职学校生存和发展的瓶颈。因此,建立一支数量充足、结构合理、素质较高的“双师型”专业师资队伍是提高职业教育质量的关键所在。     

浅谈技工学校“双师型”师资队伍建设

加快技工学校＂双师型＂师资队伍的建设,是发展中等职业教育的战略任务和基本保障措施。大力发展职业教育,就要加强＂双师型＂教师队伍和实训基地建设,提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。培养具有必要理论知识和较强实践能力的高素质技术人才迫切要求建设＂双师型＂的教师队伍。     

职业院校建设双师型师资队伍的思考

双师型师资队伍是职业院校最宝贵、最重要的资源之一,也是校企合作双方内涵建设的重点,历来受到职业院校的重视。首先,比较分析了国内外职业院校师资队伍建设现状,归纳总结国外职业教育在师资队伍建设方面的丰富经验;其次,概括了我国职业院校师资队伍建设的现状及存在的问题;最后,提出了职业院校建设＂双师型＂师资队伍的措施。