浅议新课改背景下的初中地理课堂教学实践

随着社会的发展进步,初中地理教学呈现多元化发展趋势,同时,从提升初中地理课堂教学有效性的角度出发,对现阶段的新课改背景下的初中地理课堂教学实践进行详细探究,以此把握初中地理教学发展方向,明确地理学科发展的特点,更好地做好学科定位,这是提高初中地理教学质量的关键所在。同时,构建高效课堂的根本在于能够有效培养学生的学科思维和自主学习能力,营造良好的课堂学习氛围,全面提高初中地理教学质量。     

农村初中地理教学质量的提升研究

新课程理念背景下为了能够有效提升农村初中地理学科的教学质量、提升学生的学习效率,需要教师以及学校针对学科特点为学生设置别样的学习课堂,以此作为提高地理学科教学质量的辅助条件。初中地理是初中生了解中国地理特征和形态的重要课程,在初中地理学科教学过程中,教师需要以学生的学习主体地位为教学依据,将教师的教学方案与学生的学习兴趣相互结合,以此来有效提高初中地理的教学质量。     

探讨初中地理课堂如何构建高效生本教学

地理是一门跨学科的综合性课程,它在培养学生的爱国情感,促进知识和世界观的和谐统一,提高学生对未来生活的适应能力方面,具有其他学科无法代替的功能。在当前的教育强国的大环境下,通过对进入初中学校学生的分析,以及地理学科在初中学生学习生活中的重要性为出发点,针对如何提高初中地理高效生本教学的实效性提出相关策略。     

区域地理在初中地理教学中的学法指导

区域地理教学在初中地理教学中占较大的比重,主要包括世界区域地理和中国区域地理的教学。对区域地理的学习,学生能够更加细致和深入地对地理学科进行认知,在汲取地理知识的过程中也能够培养自身的人文素养和逻辑思维能力。本文主要详细阐述区域地理在初中地理教学中所占 比重及其重要性所在,以及初中地理教师如何在课堂中对学生进行有关区域地理的高效学习方法的指导和引导。     

浅议信息技术与初中地理高效课堂

伴随新课程教学改革的持续推进,开展初中地理学科教学更加关注教学有效性,符合现阶段素质教育的目标。通过引入信息技术,能够较好激发学生地学习与探究兴趣,促使学生更加深入地理解重难点知识。对于初中地理学科教学而言,教师在实际教学时,应教会学生如何将地理知识同信息技术进行融合,以充分发挥信息技术在解决地理重难点问题时的作用,促使学生学科素养不断提升,进而构建更加高效的地理课堂。     

初中地理教学宜“图文并茂”化

<正>初中地理教学“图文并茂”化,是指教师在平时的课堂教学中,选择相应的地图和视频并借助于多媒体展示,对学生进行有效引导,让学生准确地理解地理教材中比较抽象的学习内容,有效地降低学习难度,增添课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣,获得更高效的教学效果。地理学科是初中才开始开设的,相对来说,七年级地理的学习内容比较难。     

地理教学要有所发展、有所创新

初中地理课堂教学要有所创新,要有所发展。地理是一门知识内容丰富、综合性很强的学科。初中地理更是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。初中地理的学习能够培养学生的地理实践能力和探究意识,能够帮助学生感受生活当中的点点滴滴,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感。初中地理的学习不仅对我们平时的生活有用,而且也对我们的终身发展有用。要搞好初中地理教     

初中地理教学中合理运用地图教学的意义与方法探讨

在地理学科中,地图是最重要的内容,也是最重要的研究工具,其能直观的展示出地理状况,是学习和研究地理知识最主要的途径之一。在初中地理教学中运用地图教学能够帮助学生高效学习地理知识,所以本文主要介绍了在初中地理教学中合理运用地图教学的意义与方法。     

关于高中地理教学的一点思考

正相对于初中地理来讲,高中地理由单纯讲解地理现象跨越到重点学习地理原理和规律,再加上学生初中地理的学习又是间断的,导致上了高中以后,学生普遍感觉学习地理难度较大,学生学着费劲,老师教着也不顺手。追根求源,地理学科的渊源与人类历史一样悠久。我们的地理学科,直接呈现在学生面前的主要是这些地理学科的"认识结果",地理学科的精气神远遁了,这让学生很难感受到有"血"有"肉"的地理学科。在学习的过程中难免会走死记硬背的路     

构建农村初中地理高效课堂

地理是升入初中的学生接触到的新学科,因传统教学观念长期未得到根本改变,学生容易忽视地理,从而导致初中地理课堂教学低效。在新课程标准的要求下,培养初中地理核心素养,面对中考的现实需要,构建农村初中地理高效课堂就显得尤为重要。本文通过分析农村初中地理低效课堂的现状及原因,并结合个人教学实际,最终提出构建农村初中地理高效课堂的策略。     

浅谈初中地理情境教学法之运用

初中地理为市统测学科,也是高中选修学科之一。目前初中学生的潜意识中仍认为地理这门学科是"副科",对地理的学习不够重视,因此地理教学工作的开展也比较困难。地理情境教学将学生学习地理的积极性调动起来,能力发挥出来,使他们的学习态度真正从"要我学"转变到"我要学",那么初中地理教学工作就可以得以改善,学生的综合能力也可以得到进一步提高。本文旨在情境教学法如何恰当地运用在初中地理教学中。     

提高初中地理教学质量之我见

随着高考制度的改革,地理学科优势日渐凸显,可是初中阶段地理的教学质量低下会很大程度影响到学生对地理学习的兴趣和高考对地理这门学科的选择。因此,作为初中地理老师,如何提高初中地理教学质量就成了初中地理教师热议的话题。     

如何构建初中地理高效课堂

地理是一门综合性、包容性、开放性的基础学科’ 它融合了海量的自然地理和人文地理,是一门充满魅力的学 科,同时为学生能更好地去了解我们赖以生存的地球家园提供 了有效途径。初中地理是地理学科的基础’而高效的地理课堂 能够更好地做好学生的地理启蒙,能够更好地提升学生的综合 素养。因此,为更好发挥初中地理学科的作用,我们应该积极 探索并实践有效的教学方法’构建起初中地理高效课堂。     

初高中地理衔接中思维方式培养方法的探究

一、研究背景 初中地理在我国部分地区作为结业学科,地位较低且难度不大,因此,初中学生对地理学科的重视程度有限,在地理学习过程中存在着不同程度的误解,仍然以背诵知识点为主,忽略了理性思维在地理学习过程中的重要性.造成了学生在升入高中后对地理学科的感受与初中阶段反差较大,地理学习陷入难以"入门"的困境.     

让核心素养之花在初中地理教学中绽放

在初中教育阶段,地理学科的教学是该阶段的重要学科之一,同时也是九年义务教育的主要内容。在我国教育改革不断深入的今天,学科教育的最终目标不仅仅是知识内容的讲授,更侧重于学生个人能力与综合素质的培养。在初中阶段,地理学科的教学主要以促进学生端正学习思想的形成,保持学生对于地理学科的学习热情,使学生能够运用所学知识解决现实生活中出现的地理问题,为学生后续的学习与个人发展奠定了坚实的基础。本文将结合笔者的个人经验,结合初中地理教学的各个环节,进而提出锻炼学生综合学习能力,改善课堂教学效果,促进学生地理核心素养形成的具体对策和实践方法。     

浅谈现代信息技术与初中地理高效课堂

世界的快速发展要求学生的学习内容要不断更新。现代信息技术凭借其高效、便捷、内容海量等特点被广泛应用于地理教学工作中。初中地理在科目教学活动中处于边缘化地位,初中生会自觉或不自觉地减少学习这门学科的精力和时间;部分教师传统的空洞、乏味的"满堂灌"式教学使得很多学生学习地理的动机、兴趣不足,缺乏学习的动力。部分学生学习能够记住地理知识点,但不能真正理解其中的含义,在考试中遇到题目稍微新颖的问题就不会解答,导致地理成绩不理想。针对这一问题,本文以初中地理为例,探究现代信息技术在初中地理课堂上发挥的巨大作用。     

初中地理高效课堂教学策略研究

初中地理是义务教育阶段的必修课,是培养学生可持续发展观念和社会适应能力的重要学科。传统的地理课堂问题较多,教师难以调动学生的学习兴趣,学生学到的都是死知识,不懂得灵活运用。要想构建高效的地理课堂,地理教师需做好改革和创新,秉承新的教育理念,不断开发地理教学资源,鼓励学生积极参与课堂互动,形成比学赶超的良好学习风气,实现地理教学的目标。     

浅谈初中地理教学中数学知识的应用

地理是一门综合性很强的学科,对于初中学生来说,他们常常认为学习地理就是死记硬背。实际上,用死记硬背的方法来学习地理是行不通的。在初中地理的学习过程中,尤其是七年级上册地理中,有许多知识是需要理科的头脑,特别是数学头脑的。将数学知识应用到初中地理的学习中,不仅能提高学生的地理学习效率,同时还能提高学生的数学思维能力。     

新课标下打造初中高效地理课堂的几点思考

地理学科在初中阶段的广大师生及家长眼里一直以来都是以副科身份出现。虽然近些年其地位有所上升．但还是没有摆脱小科身份,其学科地位并没有从根本上发生改变。学生大多对地理抱着可学可不学的态度,加上部分地理知识比较抽象,学生难以理解,教师讲解如果不到位,就很容易让学生失去学习兴趣。新课程标准下高效课堂教学模式的实施着重引导学生主动参与地理课程学习,在学习中发展能力、享受学习的快乐。     

浅谈美育在初中地理教学中的渗透

美育已经被融入到各大学科中,丰富了各学科的教学内容,既激发了学生的学习兴趣,又提高了课堂教学质量及效率。初中地理教学作为初中重要教学部分,同样需要融入美育,以提高学生地理学习兴趣和地理教学质量,促进初中地理教学发展。