共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
近年来,十堰市茅箭区坚持高起点谋划、高标准建设、高素质培养、高质量提升、高水平普惠,举伞区之力推进教育跨越发展。2013年,茅箭区顺利通过湖北省义务教育均衡发展现场督导评估,被确定为"县域义务教育发展基本均衡示范区"。高起点绘就均衡发展蓝图1993年"普九"验收后,受体制机制的影响,茅箭教育投入小高,十几年办学条件得不到改善,没有一所标准化的学校2012年,茅箭区凭借实施义务教育均衡发展的尔风,制定出台了《茅箭区推进义务教育均衡发展实施方案》、《茅箭区创建义务教育发展基本均衡示范区工作方案》等一系列政策文件,提出了义务教育均衡发眨的目标、 相似文献
2.
义务教育均衡发展,师资均衡配置最为关键。而做强农村学校师资资源又是师资均衡配置的关键。不久前,笔者参与了全省5个市州10个县区义务教育均衡发展的调研,调研中发现,目前输入农村学校的师资和农村学校现有的师资都亟需"盘活"。 相似文献
3.
实现均衡发展是中国义务教育的战略性任务,探索实现义务教育均衡发展的模式也就成为了时代所需。实现中国义务教育均衡发展要按"三步走",要巩固机会均等,推进过程均等,实现结果均等。要通过规划"一体化"保障城乡义务教育均衡发展,通过政策"倾斜化"推动区域义务教育均衡发展,通过学校"标准化"实现校际义务教育均衡发展。要创新义务教育机制、投入机制、管理模式以及完善教师交流制度,以保障义务教育均衡发展实现。 相似文献
4.
"十一五"期间,石嘴山市大武口区委、政府坚持以科学发展观统领教育发展全局,强化基础教育综合管理,不断加大投入助推义务教育快速发展,采取有力措施解决义务教育均衡发展过程中的诸多难题,2009年被国家教育部评为"全国义务教育均衡发展先进地区",尤其在推进城乡教育均衡发展方面取得了丰富的经验。 相似文献
5.
一、六枝特区教育概况六枝特区地处贵州西部,是"中国凉都"六盘水市的东大门,总人口65万人,面积1792平方公里,属国家级贫困县。全区现有义务教育阶段学校227所,其中初中43所、小学184所,小学教学点54个。小学在校生77974人,初中在校生28419人。虽然我区1992年就基本普及九年义务教育,1996年基本扫除青壮年文盲,2005年实现了"两基"攻坚目标,2009年6月与全省一道通过"国检",12月通过省政府"两基"复查及"普实"工作验收双合格, 相似文献
6.
2013年湖北省教育工作会议现场传来佳音,湖北省人民政府授予丹江口市"2012年度湖北省县域义务教育发展基本均衡示范县"称号。1上下齐心保均衡自2009年来,丹江口市抢抓湖北省首批义务教育均衡发展试点县市的机遇,以实施"4大工程"、落实"两大机制"为抓手,以创新教育发展协作区、联合体和"一校两区"体制为突破口,加大教育投入, 相似文献
7.
推进城乡义务教育均衡发展,是实现贺兰县经济社会又好又快发展的民生工程。近年来,贺兰县教育事业在县委政府的正确领导下,在区市相关部门的大力支持下,以普及农村学前三年教育、推进城乡义务教育均衡发展、做强做精高中阶段教育工作为目标,全方位推进教育事业均衡发展、科学发展、跨越发展。2007年成功创建自治区"教育强县",2008年高标准、高质量通过"两基"国检,2010年完成了基本普及高中阶段教育各项指标任务,同时被自治区政府确定为创建义务教育均衡发展试点县之一, 相似文献
8.
《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
1.根据本省推进县域义务教育均衡发展计划,全省158个县(市、区),到2012年底,全省多数县(市、区)实现县域义务教育初步均衡发展,其中40个县(市、区)实现县域义务教育基本均衡发展;到2015年 相似文献
9.
醴陵,荆楚古邑,湘东门户。文风鼎盛,教育昌明。醴陵的教育事业有较好的基础,曾经做出了卓著的成绩,但随着经济社会的发展、随着人民群众对教育需求的不断提高、随着"标兵日远、追兵日近"的形势,醴陵的教育凸显了一系列问题:近年来,醴陵的教育在全国、全省有一定的地位和影响,但没有整体提升到更高的层次。义务教育均衡发展"省检""国检"虽然成绩名列前茅,但择校热,城乡之间、 相似文献
10.
《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:建立健全义务教育均衡发展保障机制,把实现义务教育均衡发展作为全省义务教育的首要战略任务。 相似文献
11.
12.
13.
从均衡发展的视角看城乡义务教育,它不是限制发展而是共同发展,不是划一发展而是特色发展,不是平均发展而是分类发展,不是同步发展而是差异发展,不是孤立发展而是协调发展。武汉市洪山区在"人人享受教育"最高价值理念的指导下,逐步探索出以"课题带动、人大推动、政府主动、部门联动、城乡互动"为内容的"五动"保障机制,有效促进了城乡义务教育的均衡发展。但如何构建促进城乡义务教育均衡发展的长效机制仍是任重道远。 相似文献
14.
15.
最近,省政府发布了《关于推进义务教育均衡发展的实施意见》,提出了今后几年全省义务教育均衡发展的指导思想和目标任务。要求各地以县(市、区)为单位。打破乡(镇)行政区划界限,制订学区建设和学校布局调整规划,科学整合、统一管理学区内教育资源,经过几年努力,到2010年。使全省50%的县(市、区)基本实现区域内义务教育均衡发展。 相似文献
16.
郑泽永 《山西教育(综合版)》2014,(9):3-5
孝义市是我省唯一的"中国百强县(市)",是教育部确定的7个《义务教育管理标准(试行)》实验区之一,是我省27个"县域义务教育均衡发展督导评估对象"之一。那么,作为为人生奠基的义务教育,在孝义市的发展状况如何呢?该市先后荣获国务院"全国两基工作先进地区"和省"学校标准化建设先进县市""中小学校舍安全改造全覆盖工程先进县市""教育技术装备先进县""教师队伍建设先进单位"等数十项荣誉称号。2012年12月,山西省义务教育学校标准化建设现场会在孝义市召开。这里,撷取孝义市在义务教育均衡发展方面的几个亮点,以供学习和借鉴。 相似文献
17.
18.
最近,全省推进义务教育均衡发展第三次经验交流现场会在邯郸召开。会议交流了近年来各地推进义务教育均衡发展的做法和经验,研究部署了今后一个时期全省推进义务教育均衡发展工作,对坚持和落实科学发展观,进一步缩小城乡之间、区域之间和学校之间的教育差距,加快推进我省义务教育均衡发展的步伐,将起到重要的作用. 相似文献
19.
20.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了义务教育均衡发展的"战略重点"的地位,实现义务教育均衡发展有两个基本策略:政府策略和校本策略。提高教师素质的校本策略包括三个策略:敬业策略、理念策略和能力策略。 相似文献