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现存教材不能适应中等职业学校英语教学,迫切需要对教材进行改革创新,笔者从目前存在的问题入手,分析原因,提出解决措施. 相似文献
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目前我国的中等职业院校的语文课程教学还处在传统的阶段,还是强调教育者单方面的疏导,在教学内容上还是比较的单一和简单,还局限于课本的理论知识上,在上课的时候师生之间交流的比较少,缺乏现代的鲜活感,从而导致学生在上课的时候积极性不高,厌倦听课,因此,中等职业院校语文课的课程改革是现代教育者首要研究的课题,本文阐述了一些语文课本课堂改革的一些看法. 相似文献
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张进明 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(4):10
中等职业学校文化基础课程设置的指导思想是:让学生获取较为宽厚的文化基础知识和扎实的基本技能;既要服务于中职教育的培养目标,更应立足于人的全面可持续发展,以提升文化知识层次,促进人的综合素质的全面提高。 相似文献
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中等职业学校文化及学校效能研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析职业学校效能及其标准、职业学校文化内含的基础上,探讨职业学校组织文化和学校效能的关系,并从行为规范、行为期望、典礼仪式、职工生活、管理参与、物质建设等方面阐述了培育优良职业学校文化,提升职业学校效能的具体措施. 相似文献
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中等职业学校的班级文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
班级文化在班级管理中具有导向作用、激励作用、约束作用、凝聚作用、调控作用。根据职业学校的特点,班级文化建设的基本路径是:美化班级环境,创建物质文化;制定规章条例,创建制度文化;明确基本理念,创建精神文化;设计职业生涯,创建职业文化。 相似文献
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校园音乐文化能满足学生成长和发展的需要,提升学生的审美情趣和精神面貌,促进学生道德情感、思维力和想象力的发展,促进学生身心健康.中职学校校园音乐文化建设应注重校园物质文化与音乐文化的协调发展,净化音乐教育环境,创设浓厚的校园音乐文化氛围,开展丰富多彩的校园音乐文化活动,发挥艺术社团在音乐文化建设中的带头作用. 相似文献
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陈丽 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
学生产生厌学,甚至要求删减文化课程的想法让我们文化课教师不得不思考文化课程在新时期的定位。笔者认为中等职业学校的文化课程可以从培养目标和学生个体的全面发展两方面给以定位,以更好地适应时代、社会和学生的需要。 相似文献
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近年来,社会经济取得飞快发展,我国在积极进行社会主义经济建设的过程中,加大了人才培养的力度。新课程改革的实施,要求学生不仅能够掌握大量专业的理论知识,同时还能够具有较强的实践能力,在这种情况下,采取有效措施转变传统的教学理念及模式势在必行。生物基础课程是中等职业学校的重点课程之一,本文从现阶段该课程教学中的不足入手,对新课改背景下,该课程的改革措施进行了详细探讨。 相似文献
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付翠英 《读与写:教育教学刊》2011,(8):168-169
精品课程建设是中等职业教育教学改革的重要组成部分。本文立足中职精品课程建设实际,分析了建设初期所存在的问题,提出了解决问题的策略,同时强调中职校精品课程建设要有特色、创新,应注重专业内涵建设。 相似文献
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安全需要是人类最基本、最重要的需求.校园安全关系每一个学生的健康成长.近年来,学校安全的现状形势严峻,已引起全社会普遍关注.中等职业学校作为培养中初级技术人才的摇篮,国家人力资源的后备阵地,建立安全管理的长效机制及突发事件的应急机制已势在必行. 相似文献
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目前,如何改变以往的教学模式,提高德育课教学效果,是中职德育课教学中需要解决的现实问题.面对中职学生相对复杂的家庭背景以及思想道德现状,教师必须以培育主体性为核心,以传统文化为切入点,在实践中不断探求创新,从而探寻德育课教学的斯思路. 相似文献
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隐性课程也称“潜在课程”或“隐蔽课程”,指课程计划中有确规定的、无形的、在学校教育中起着重要作用的课程。它具有一种潜在的影响力。开发中等职校隐性课程,不仅要有明确的目标,确立开发设计隐性课程的新理念和行动策略,而且要注意从学校物质环境和精神系统建设、优化学校管理导向机制、开展丰富多彩的校园活动等方面着手进行。 相似文献
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受到自身与普通中学在人才规格等方面的区别以及来自升学与就业等方面的压力,中等职业学校在对文化基础课的认识上存在某些偏差,在文化基础课的设计和开发上仍留有文化基础课与学生实际脱节、文化基础课所受牵制较多、对文化基础课的要求模糊和文化基础课的"职教"色彩不浓等问题。因此,应正确认识文化基础课在终身学习、素质教育、教育现代化与中职定位等方面的地位和作用,合理构建文化基础课。 相似文献
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高波 《国土资源高等职业教育研究》2006,(2)
建立符合中国特色的中等职业教育的课程模式,是中等职业学校面向"十一五"职业技术教育发展的需要,是提高质量和效益的需要,是实现职业教育现代化的需要。本文介绍了中等职业学校课程开发的意义、模式及具有创新意义的基本原则。 相似文献
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针对职业生涯课程实施过程中存在的问题,从教育行政部门、职教教研机构、中等职业学校三个方面对职业生涯课程的实施进行了探讨。 相似文献
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摸清中等职业学校文化基础课设置现状,正视文化基础课程开设中的问题和困难,提高对文化课程基础性重要地位的认识,积极探索解决问题的方法和途径,有利于树立“以人为本”的课程观,对培养学生的综合职业能力,尤其是对学生未来的社会适应能力及全面和谐发展具有重要意义。 相似文献
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职业教育课程领域经过理论研究与实践探索,形成了以职业实践为导向、以职业资格证书为导向、以综合职业能力为导向三种改革路径。不同的模式与路径有其不同的适用场合与条件要求。项目课程强调的是理论知识必须以合乎能力生长顺序的方式教给学生。但是在实践中,项目课程的实施有些深层次的问题值得反思。 相似文献