实施精准定位打造高职品牌--高职院校品牌定位流程与内容研究

由于缺乏明确精准的品牌定位，严重制约了高职院校品牌的建立和塑造。根据品牌定位的关联性、差异性和一致性原则要求以及服务品牌定位理论，高职院校品牌定位应当采取科学而可行的管理流程，在办学理念、服务面向、培养目标、办学层次等10个方面进行精准的定位，为高职院校品牌建设奠定基础。     

贵州省实施教育“9+3”计划宣传日活动

为深入推进教育9+3计划,提升广大民众对教育9+3计划的知晓率,以强有力的宣传攻势扎实抓好义务教育巩固提高和大力发展职业教育,助推我省教育跨越发展,办好人民满意的教育,贵州省教育厅、贵阳市人民政府于2013年8月18日在贵阳市筑城广场(北广场)联合举办实施教育9+3计划宣传日活动。宣传日紧紧围绕实施教育‘9+3’计划,助推贵州教育跨越发展这一主题,本着内容丰富、节俭安全、注重实效的原则,以发放宣传资料、展板展示、实物展示、才艺表演、技能展示等方式向各级领导、     

品牌定位——学校品牌的第一要素

学校品牌的定位是学校思想、理念、文化、价值观和社会声誉的真正表达,是学校优势和实力的综合输出。学校品牌定位是打造学校品牌的第一要素,是学校间智慧的较量,目的是有效建立学校品牌与竞争者的差异性,在家长、学生心中占有一个与众不同的位置。     

黔东南教育“9+3”计划实施保障机制的构建

对贵州省黔东南州教育"9+3"计划实施情况进行研究,分析存在的问题,结合实际情况提出:从"多方筹措资金,提供教育经费保障;加强组织领导,强化机制保障;强化师资培养培训,提供师资保障;多措并举,提供控辍保学保障;多渠道宣传,为招生做好舆论保障;做好就业指导工作,建立就业保障机制"等六个方面来构建实施保障机制,确保黔东南州教育"9+3"计划全面实施、深入推进。     

从容打造“南昌按摩”品牌

近年来，不仅沿海地区，在相当一些内陆省份甚至随着西部大开发扩展到祖国西部边陲，“南昌按摩”不胫而走。“南昌按摩”成了南昌、江西的特产和品牌。南昌盲校也因之名声大振，南昌盲校中医按摩中专班的毕业生包括短期培训班的学员深受用人单位欢迎。学生学习期满不是分不出去而是供不应求；学校招生包括特殊教育小学、初中一年级，职业教育中专一年级不是招不满，而是容不下。特别是盲生，经过义务教育和职业教育，他们由原来家庭、社会的包袱全都变成了国家的财富。这个“变”是很不容易的，它耗尽了盲校老师多少个日日夜夜的辛劳，凝聚…     

论打造高职教育应用型人才品牌

高等职业教育为各行各业输送高级的应用型、技能型、操作型人才。高等职业教育在快速发展的同时,应在充实内部教学设施,完善实习条件,建立一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍,创建创新的教学机制和建立具有职教特色的校园文化上下工夫,才能打造职业教育应用型人才的品牌。     

实施“三色”教育 打造德育品牌

湖南省隆回二中是一所省级示范性普通高中,学校地处县城西郊,占地面积350余亩,现有教学班级81个,在职教工288人,在校学生5000余人。     

市场营销攻心战略——品牌定位

定位是指品牌在顾客大脑里建立地位。定位是一种方法论,它贯穿于整个营销过程,决定了市场竞争的成败。本文从品牌作为商业竞争的基本单位入手分析,明确定位是以消费者大脑为中心,解析品牌定位攻心战略的三个层次。     

“9+3”计划背景下职业教育专业硕士点的设置

职业教育专业硕士点的设置是在我国目前职教师资综合素养普遍偏低、学历学位提升制度不健全的背景下提出的,通过对职业教育专业硕士与一般教育硕士及职业教育学硕士内涵的比较,有利于更清晰地认识职业教育专业硕士点设置的意义,结合贵州"9+3"计划的实施背景,指出高层次职教师资建设的迫切性、职业教育专业硕士点设置的必要性、可行性及实施路径的探索。     

实施“品质教育”建设品牌学校

近年来,在绍兴县教师发展中心的指导下,我校科学定位学校发展,将“品质教育”作为学校的教育主题,认真分析实施“品质教育”的条件,并制订方案积极推行,取得了较好的效果。     

实施“新成功”教育，打造特色教育品牌

江苏省南通市通州区平潮小学位于长江之畔,是江海平原上一颗璀璨的明珠。学校创立于1906年,现有42个教学班,2137名学生,115名教职工。百年的历史,积淀了深厚的文化底蕴、浓厚的人文氛围、和谐的校园环境。校园内,浮雕矗立、翠竹丛生、苍松道劲、绿草盎然,融文化性、艺术性、教育性于一体;校园网、闭路电视、多媒体房、语音室、图书馆、乒乓天地等教学设施一应俱全。学校重视素质教育,课程开设科学,特色教育精彩：乒乓特色、科普特色、书香校园等;活动丰富多彩：设立科普节、读书节、体育节、艺术节,发展学生的特长。学校更重视学生身心的和谐健康发展,作为中国教育学会心理健康教育研究基地,自主开设了心理健康教育课程,组织编写了心理健康教育实验教材,设立了学校心理咨询室。     

重视校园安全,扎实、稳妥推进教育“9+3”计划

2013年1月,贵州省人民政府发布了《贵州省人民政府关于实施教育9+3计划的意见》,明确提出随着我省工业化、城镇化、农业现代化进程加快,技能型人才短缺的问题日益凸现,大力发展现代职业教育显得十分重要和紧迫。为此,我省决定实施以巩固提高9年义务教育和实行3年免费中等职业教育的教育9+3计划。这必将大力促进我省职业教育的大发展,对促进贵州经济社会的发展,对我省与全国同步全面实现小康社会起到积极的促进作用。当然,中等职业学校要在三年迅速扩大招生、办学规模,学校安全是基础、是前提,是保障计划实施的首要条件。     

发展教育集团 打造教育“品牌”

说起教育集团,我们很自然地想起民办学校,随着国家办学政策的开放与支持,民办学校如雨后春笋,民办学校办学的最大特点是服务到位、管理到位、质量第一、满足家长的需要、办学体制灵活。取消教师考编,使一些新的优秀的教师资源也越来越看中这块风水宝地。     

“三二五工作法”推进铜仁教育“9+3”计划

正按照《铜仁市人民政府关于贯彻落实教育"9+3"计划的意见》、《铜仁市实施教育"9+3"计划实施方案》和2013年全省、全市有关工作会议精神,我市积极采取"三二五工作法",狠抓教育"9+3"计划,全力推进各项工作,取得了明显成效。2013年,我市小学辍学率为0.41%,初中辍学率为1.74%,小学入学率为99.73%,初中入学率为96.72%,九年义务教育巩固率为93.29%;全市中职招生35645人,     

体验——品牌定位的新价值要素

品牌经营的环境发生了巨大的变化,要求企业必须为品牌寻找到新的价值定位要素。体验消费时代已经到来,体验这个新价值要素的出现,开拓了品牌空间,正符合经营环境变化对品牌定位新的要求。     

强推教育“9＋3”计划 奋力普及15年教育

6月12日-13日,2014年全省教育“9＋3”计划现场观摩会在铜仁召开。会议传达学习了陈敏尔省长对实施教育“9＋3”计划工作的重要批示精神,通报了国务院督查组对我省推进义务教育均衡发展督查情况,总结交流了经验,安排部署了工作任务。铜仁市人民政府、毕节市人民政府、白云区人民政府、德江县人民政府、黄平县人民政府等作为教育“9＋3”计划实施的先进单位在此次会议上作了交流发言,他们的经验、做法给了我们很大的启示,说明我省是可以办好职业教育的。     

实施有效课堂 打造特色教育品牌

实施有效课堂教育是幼儿师范教育中的重要环节,也是帮助学校打造幼师品牌的途径。本文在阐述有效课堂同特色教育品牌之间的关系基础上,对幼儿师范教育有效课堂的实施策略和反思进行了总结。     

加快教育“9+3”计划发展 助推教育公平进程

正一、八个优先,确保教育优先发展全省教育9+3计划启动后,我州高度重视,立即成立以州政府主要领导为组长的教育9+3计划工作领导小组,并召开各县市党政主要领导参加的全州教育发展大会,印发《中共黔东南州委黔东南州人民政府关于优先发展教育办好人民满意教育的决定》,通过明确教育发展优先规划、优先研究、教育投入优先安排、教师配备优先录聘、教师待遇优先落实、教育用地优先解决、教育政策优先保障、