探讨初中化学教学中自主学习模式的构建策略

在初中化学教学中构建自主学习模式,符合我国教学活动的发展趋势,符合时代要求下我国人才培养的目标。因此,初中化学教师应重视这一教学内容的开展,深入了解自主学习模式构建的意义,并在化学教学活动中开发相关的教学内容。     

构建数学自主学习的课堂模式

建构主义认为,学习不是教师向学生传递知识,而是学生自己主动建构知识,这种建构不可由他人代替.     

构建数学自主学习的课堂模式

建构主义认为,学习不是教师向学生传递知识,而是学生自己主动建构知识,这种建构不可由他人代替。     

中小学生网络学习高效益模式的构建

网络学习为全面提高中小学生的学习质量 ,促进他们的全面发展创造了新的条件和契机 ,虽然其中存在一些不足 ,我们也不能因噎废食。应该深入研究 ,积极实践 ,构建对中小学生发展更有效的网络学习模式。一、构建原则目前现行的网络学习模式中虽然存在许多问题和不足 ,但是其中也有许多可以总结的宝贵经验。这些虽然还远不是我们所讲的网络学习高效益模式 ,但是 ,它也包含了一些与高效益网络学习模式相似的原则和运行方式。１ 科学性原则———要符合中小学生身心发展特点。构建高效益的网络学习模式 ,首先应该坚持科学性原则 ,即要符合中小学…     

小学数学小组合作学习模式的构建价值分析

小学数学教师必须制定完善的教学策略,促进学生学习能力本文针对小学数学教学中,构建小组合作学习模式的价值进行分析。     

语文研究性学习模式的构建

研究性学习强调学生在学习中的主体地位和教学方法的有针对性与研究性,它是教学双方互相探讨共同解决问题的过程,也是培养学生自主学习、创造性学习的能力过程。本文谈谈语文研究性学习模式的构建方法。     

快乐英语学习模式构建

如何帮助学生减轻学习负担,增强英语学习的兴趣,使学生在学习中不断地体验快乐,让学生在学中乐,在乐中学,一直是我们不断探讨的问题和追求的目标。     

论基于德育目标视域的课外合作学习小组构建

基于学校德育任务,借助德育内容,构建起一种以培养学生德育观、合作观、高能力目标的课外合作学习小组模式,遵循教师引导与学生主体相结合、社会目标与个人目标相结合、目标多元与德育优先相结合等原则,体现模式的导向性和互动性特点,充分利用学校特别是学生资源,提高学校学生德育工作的实效。     

STAD型合作学习简介：目标、模式、实施及评价

STAD型合作学习是一种运用非常广泛、能有效提高教学效果的合作学习类型。文章介绍了STAD型合作学习的目标、几种模式、实花步骤、评价策略以及教师在实施教学时应该注意的一些问题。     

构建合作学习模式体现数学教学魅力

合作学习为学生创造了更多的交流机会．学生经过互助合作达到学习目标．体验到了合作成功的快乐．自然而然地把自我融入集体当中，树立起合作精神。它在培养和构建学生主体性．克服传统教学阻碍学生主体性发展的弊端方面也起着很关键的作用。     

小学语文主体学习模式的研究

提倡主体参与、强化学生课堂学习中的主体地位的理念,通过多种形式让学生更主动地参与到课堂学习中。文章以小学语文课堂教学为例,重点分析应该如何构建完善的小学语文主体学习模式。     

大学研究性学习的特征和模式构建

大学研究性学习是指学生在教师的指导下,以一个问题作为学习的起点,通过自己拟定探究主题、设计策略与方法,经过进一步的资料收集与分析得出结论的学习过程或学习方式。它具有重问题意识、重超前意识、重过程、重应用、重体验、重全员参与等特征。学习模式是大学生研究性学习理论与实践的中介,是以简化的形式表达出来的学习活动的基本结构,反映了学习活动的基本规律。     

高中数学合作学习模式构建研究

合作学习是课标要求,为总结、推广这种模式,首先要构建好这种模式.     

试论远程教育自主学习模式的构建

远程教育是一种学习者自主学习的活动,远程教育的价值体现在"自主学习"上。因此,深入开展对"自主学习"理念的研究,努力构建以自主学习为中心的学习模式,对于推动远程教育的发展具有十分重要的意义。本文从自主学习的内涵和基本特征出发,阐述了自主学习模式的本质和理论基础,探讨了现代远程教育中自主学习模式的构建及实施等问题。     

小学语文自主学习模式的构建

语文,是学生从小就开始学习的学科。学好语文,不仅是为了应试,更是为了日常生活中的人际交流和发展。所以,学生应该从小就培养学生对语文的兴趣。语文学习,需要的是主动意识,只有学生自己想要去学,才能学好它。在小学语文课堂上,教师应该构建自主学习模式,让学生做学习的主人,给学生一片自由的天空。     

构建学生自主探究的物理学习模式

本文通过列举案例的方法,结合教者自身的教学实践,着重探讨如何构建学生自主探究学习模式.     

构建学生自主探究的物理学习模式

本文通过列举案例的方法，结合教者自身的教学实践。着重探讨如何构建学生自主探究学习模式。     

小学数学小组合作学习模式的构建与价值分析

小组合作学习模式在当前教学中运用比较广泛,越来越多的一线教师意识到了小组合作学习教学模式的重要性。运用好小组合作学习模式在教学的过程中能够用更少的时间获得更好的教学效率。新课程改革也大力提倡小组合作学习模式的推广。本文针对小学数学教学中合作学习模式的构建及运用价值进行分析,希望能够为小学数学教学提供合理的意见,改善教学现状,完善数学知识体系。     

以学生为主体的数学课堂教学模式构建策略

在传统的数学教学当中,学生被动学习,学什么,怎么学,做什么,都是由教师决定,学生自己很少有自主权,要让学生在课堂中全面参与,把主动权交给他们,从而产生强烈的求知欲望。随着新课改的不断深入,我们要将数学课堂还给学生,课堂上让学生变被动学习为主动学习,让学生充分施展自己的智慧,成为课堂的主人,这是新课改的重要一环。那么,如何把数学课堂还给学生,让学生真正成为数学课堂的主人呢?