时代需要大心理健康教育观

人们通常认为，学校的心理健康教育是等学生出现了这样或那样的心理问题或心理障碍后，再由心理教师出面给予咨询或治疗。我认为这是狭隘的心理教育观，是对心理健康教育资源的浪费和误区。目前，心理健康教育虽然得到了前所未有的重视程度，但在很多地方表现为：重视了但重视的程度还不够；重视了但没重视到点子上；重视了但侧重了结果而忽略了预防!     

谈中学教师的心理健康维护

中学教师为学生的健康成长呕心沥血,工作量大,心理压力大,身心疲惫。本文对中学教师的心理问题作了调查分析:一、中学教师心理产生问题的原因;二、怎样才算心理健康;三、教师心理问题带来的影响;四、教师的心理问题如何释解。希望对中学教师的心理健康有所帮助。     

少数民族地区高职教师的心理需求和学生的心理变化

近年来,职业学校的扩张使得高素质教育在少数民族地区得到发展。但是,在发展的过程中,少数民族高职院校的教师和学生都存在着或多或少的心理问题,教师容易产生自卑情绪、不满情绪以及成就感较低的情绪,而高职学生进入到新的学习环境的时候,随着年龄的增长,也会产生一系列的心理变化。对高职教师和学生的心理需求和变化进行研究,提出能够改善他们的心理需求的策略,以保证高职教师和学生的健康发展。     

谈谈如何提高教师心理健康水平

<正>随着社会发展,社会就业形势严峻,家长对教育越来越重视,教师的心理问题越来越严重。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生的问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。心理不健康的教师只会源源不断地"制造出"心理不健全的学生。可见,教师的心理健康水平是多么重要。一、教师常见的不良心理问题1.业务压力过大。随着课程改革进一步深化,新课程标准需要高素质双师型或多师型教师;近年来山区小学入学率下     

以教师健康的心理去促进学生的心理健康

在北京市心理健康教育现场会上,当时的市人大常委会副主任陶西平同志讲了一段意味深长的话:我们现在搞心理教育不要用"贼喊捉贼"的方法进行,许多老师和家长正在不断地给学生制造心理问题,而反过头来,还是这些家长和老师又来研究解决这些心理问题的方法.我希望抓心理教育首先从成年人抓起,要先提高教师和家长的心理素质,这是最重要的也是最关键的.陶西平这些话说到了心理教育中的一个重要问题.在心理教育的实践中,我们看到、听到的多是由于教师心理素质差,而给学生造成的心理疾患、心理压力和心理问题.因此,要提高学生的心理素质必须先提高教师的心理素质,用我们健康的心理去促进学生心理的健康,这比什么教育都重要.     

浅谈高职院校英语教师心理自我维护

高职院校担负为国家培养高技术人才重要使命,但是长久以来高职院校接收学生普遍英语基础差,学习动机弱。对学生学习心理的研究和对策较多,但是高职英语教师长久以来背负的教学心理问题没有得到足够认识,已经有恶化趋势。本文试图从高职院校学生和老师之间英语教学关系出发,探讨一些高职院校英语教师心理自我维护的方法。     

低年级心理问题学生的个案分析

如今,心理问题是学校教育中亟待解决的关键问题之一,尤其是年龄小的学生,心理问题更得引起教师的重视。低年级的学生可能出现的情况比较多,我主要就针对低年级学生可能存在的心理问题谈谈看法和见解。一、无条件接纳,给孩子一个心理认同的时间对一、二年级的学生而言,进入学校就如进入了一个紧张或者说略带有强制性的环境中,教师首先需要无条件地接纳孩子的两点心理现     

健康心理：现代教师素质的核心—现代教师论之二

对于教师群体中的心理问题 ,我们过去常常未予以重视。实际上 ,改革开放以来 ,由于社会的嬗变 ,人们的思维方式和生活方式的急骤变化 ,教师这个特殊的群体 ,心理问题也越来越突出了。据有关方面抽样调查 ,“上海市 1 0 0所小学的 3 0 0 0余名小学教师中 ,存在着心理健康问题的检出率竟高达 48% ;其中 1 2 %有明显的心理症状 ,2 %则较为严重”。教师直接从事教育、教学工作 ,他们对学校工作和学生有重要影响的心理问题 ,是我们实现教师素质整体优化中的不可忽视     

高校教师聘任制改革背景下的教师心理自我调适

高校教师聘任制是破除职务“终身制”和人才“单位所有制”的重大改革,会对教师心理产生很大的影响。一些教师在聘任制中可能出现各种各样的心理问题,如果这些问题不能得到调适,就有可能发展为心理疾病,对教师身心产生更大的损害。因此,作为教师应学习一些心理自我调适的技巧,保持健康的心理。     

重视心理健康教育,提高学生心理素质

在中小学中 ,有不少学生存在不同程度的心理问题 ,据有关部门进行的心理调查表明 ,有近 30 %的学生有不同程度的心理问题 ,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来 ,中小学生由于不健康的心理而导致心理与行为上的失误 ,甚至犯罪的现象时有发生 ,严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭 ,危害了社会。因此 ,加强心理健康教育 ,应引起学校和有关部门的足够重视。造成学生出现心理问题的原因是多方面的 ,如 :学习压力、社会影响、家庭环境和学校的教育方法等。它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾 ,只有了解学…     

运用心理日记评语进行笔谈式辅导

要帮助学生解决心理问题,首先要了解他们的内心世界。我号召学生每天写一篇心理日记,我通过阅读日记,了解把握学生的心理问题,再通过日记评语与学生进行沟通,对学生进行心理辅导,帮助学生调节心态。试行一段时间以来,感觉收效很大。一、笔谈式辅导的方法笔谈要掌握方法和技巧,教师在具体操作时,要不断探索,开拓途径。 1.正面引导学生的心理倾向如有错误、偏差,教师可以从正面进行引导,使学生走出误区。如:小文看见小芳买了一双新     

小学“兼职”心理咨询教师应具备的基本素质

正近几年来,小学生受到社会环境的影响,心理状况发生了较大的变化,存在心理问题的学生人数日益增加,各小学也逐渐认识到心理咨询的重要性,开始重视对学生的心理咨询,帮助心理存在问题的学生调整心理状态,促进他们心理的健康发展。但由于各种原因,很多小学的专职心理咨询教师人数明显不够,于是一些学校就从普通教师中选拔了一些教师担任兼职心理咨询教师。一些教师在被要求承担心理咨询工作时会感到有些困惑,觉得自己的性格不适合做心理咨询教师;相反,有些教师认为     

心理咨询和中小学教师心理健康教育

心理咨询作为一门帮助人解决心理困扰、发展自身潜能的科学越来越受到人们的认可和重视。越来越多的人在遇到烦恼的时候开始寻求心理咨询师的帮助。而在咨询的过程中,我们不仅发现某些教师存在着心理压力过重、情绪不稳定、急躁、压抑等问题,而且有的教师自己就成了导致学生心理失调的主因。因此,加强对中小学教师的心理健康教育是一项极其必要而紧迫的工作。 一、从心理咨询看教师心理健康问题 １．教师自身的心理压力过重,缺乏应对办法,导致各种心理问题或身心疾病的产生 心理学把使个体产生紧张状态的刺激称为压力。不仅重要的生活…     

中学生心理需求中教师的作用探析

目前,由于社会、家庭、学校及学生自身等因素,包括生活环境、群体文化氛围、道德风尚以及学生自身的自然素质、身体成熟水平和心理发展等诸多因素的综合作用。而造成的学生的心理健康问题日趋严重。而教师仍然依靠传统的榜样作用、激励教育、说服教育、适度惩罚教育等手段均难以奏效。因此,重视学生心理健康发展,采取积极有效的预防和矫正学生的心理问题(障碍),已成为教师教育工作的一项崭新的内容。广大教师扮演起“学生的心理医生”这一角色,已成为历史发展的必然。     

学生抑郁了,为什么我没有早点儿发现

作为心理教师,我从教已经十几年了。近两年,我明显感到自己在学校的地位发生了翻天覆地的变化。越来越多的学生愿意过来找我寻求心理辅导,越来越多的班主任愿意主动跟我交流学生的状况,越来越多的家长会给我打电话询问孩子的心理问题。心理辅导室由门可罗雀变为门庭若市。这其中不难看出,那就是学生的心理问题有越来越多的趋向。     

教师健康心理:学生心理健康的基石

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。而当前教师的心理健康状况却不容乐观，并对学生产生不良影响。为了引起人们对教师心理健康问题的重视，应从教师职业、社会因素、学校管理、教师自身等方面探讨教师心理问题的成因，从而提出维护教师心理健康的对策。     

农村小学教师心理问题分析及对策

本研究采用症状自评量表（SCL-90）和教师心理健康调查问巷评定了台州市路桥区新桥镇近百名教师，并具体分析探讨了影响教师心理问题产生的主要因素及维护教师心理健康的对策。结果表明。教师的心理健康与普通人相比，没有显著性差异。教师在个别项目上，如自感驱体不适、强迫、精神病性方面较普通人群严重。依照发生的频率来排序，教师的主要心理问题依次为：强迫、人际敏感、敌对性、抑郁、躯体化、偏执、焦虑、精神病性和恐怖。研究发现，教师的心理问题具有年龄差异和性别差异。影响教师心理问题产生的主要因素为：工作压力、工作氛围、经济收入、人际关系处理不当、与他人比较而造成的失衡、个人婚姻状况、子女的成长问题等。本研究认为：维护教师的心理健康，要切实减轻教师过重负担，提高教师的收入与福利待遇。为教师创设和谐的心理时空，制定和实施教师心理辅导计划及教师要学会正确处理自身的心理问题等。     

中小学心理教师的心理健康维护

<正>心理教师会有心理问题吗?他们是专业做心理辅导工作的,社会评价反映出人们对心理教师有很高的职业期待。中小学心理教师从事的是助人的服务工作,他们致力于促进学生适应能力和心理健康水平的提高,预防心理危机的产生,他们应该成为学生心理健康的示范者。然而,助人工作者也是职业倦怠的高发人群。心理教师作为一个特殊的职业群体,工作的压力也会给他们的身心健康造成不良影响,进而影响其工作和生活。试想心理教师本身的心理     

小学“兼职”心理咨询教师应具备的基本素质

随着社会发展步伐的加快,小学生受社会环境的影响,心理状况发生了较大的变化,存在心理问题的学生人数日益增加,各小学也逐渐认识到心理咨询的重要性,开始重视学生心理咨询,帮助心理存在问题的学生调整心理状态,促进他们心理的健康发展。但由于各种原因,很多小学的专职心理咨询教师人数明显不够,于是一些学校就从普通教师中选拔了一些人担任兼职的心理咨询和辅导教师。     

透视教师心理负担过重的原因

一项调查显示,目前普通人群中心理障碍发病率在20%左右。而据国家中小学生心理健康教育课题组对我国部分省市168所中小学的2292名教师进行的检测结果表明,中小学教师心理障碍(轻度或中度)发生率竟高达48%。为何有如此多的教师存在心理问题?探究起来可能因素很多,但最主要的因素恐怕是“压力问题”。目前全社会都很重视学生的学习压力和心理健康问题,我市不少学校还成立了学生心理咨询中心,但教师的工作压力、心理健康、身体健康、职业病防治问题似乎很少有人关注,有些甚至是空白。长久以来,社会对教师的期望值比较高,在人们心目中教师是奉献…