培养新型职业农民 服务农业现代化

培养新型职业农民是党中央、国务院解决三农问题、推进农业现代化的战略决策。农村中职学校参与新型职业农民培养工作,具有重要的时代意义。本文着重研究了新型职业农民的内涵、农村中职学校参与新型农民培养的时代意义、存在问题及其对策。     

论新型职业农民教育培训的现实困境与优化路径

文章阐述了新型职业农民教育培训的功能定位,分析了新型职业农民教育培训的四个现实困境,进而提出了新型职业农民教育培训的优化路径:明确功能定位,加强新型职业农民教育培训的顶层设计;调整结构布局,充分发挥新型职业农民教育培训的整体效益;建立健全教育培训体制机制,推进职业农民教育培训的转型升级;优化教育培训设计,促进新型职业农民综合素质的有效提升。     

新型职业农民教育培训刍议

为了妥善解决"谁来种田"、"如何种田"等事关经济社会发展全局的问题,中央决定大力培育新型职业农民。在对新型职业农民教育培训的几个相关概念进行明确的基础上,分析查找传统农民教育培训中存在的问题,并针对这些问题,结合江苏农林职业技术学院的探索基础,提出新型职业农民教育培训的工作思路,以便给新型职业农民教育培训工作提供一些借鉴。     

新型职业农民教育培训的现状与反思——基于浙江省长兴县和平镇周坞山村的调研

长兴县和平镇周坞山村积极开展新型职业农民教育培训,在实践中积极探索"1+1+N"三位一体的教育培训机制,在一定程度上促进了新型职业农民教育培训事业的发展。选择在长兴县和平镇周坞山村开展问卷调查与座谈交流相结合的新型职业农民教育培训现状调研,发现教育培训在新型职业农民养成中的作用及不足。在新型职业农民教育培训中需要提升认识度,发挥社区教育与网络教育的功能作用,完善师资队伍建设,加强特色课程的开发,注重精神文明活动的创建。     

试论新型职业农民思想道德教育的途径

新型职业农民不仅应具备生产技能素质,还应具备思想道德素质。思想道德教育主要内容是政治素质、思想素质和道德素质教育。影响新型职业农民思想道德教育的因素有中等职业学校、基层社会、政府和个人。新型职业农民思想道德教育的途径应该是:发展农业生产力,推进农村精神文明建设,提升新型职业农民自觉性;农、校合作,推进新型职业农民思想道德教育;基层政府加大投入并提供指导和服务;"省、市统筹",提供普遍的中职教育及适当的高职教育机会;大学生村官应关注新型职业农民的思想道德发展。     

六个“W”理清新型职业农民教育

《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的发布,拉开了中职教育培养新型职业农民的序幕。本文从培训目的、培训对象、培训主体、培训方式、培训内容、培训目标等六个方面对新型职业农民教育问题进行了解析。     

国内

正宏观两部委联合试行中职教育培养新型职业农民方案为确保国家粮食安全和重要农产品有效供给,培养适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民,教育部办公厅、农业部办公厅近日印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》(以下简称《方案》)的通知,要求各地根据实际情况制定具体政策,     

高素质新型农业生产经营者队伍培养研究

当前,国家大力培育新型职业农民的战略已全面确立。中央农业广播电视学校及其全国体系是培育新型职业农民的专门机构,具有联合办学及领导机制的横向组织优势,自上而下全国体系的纵向组织优势,信息化手段应用和融合发展的网络化组织优势。目前,农广校以打造新型职业农民培育基础平台、构建新型职业农民教育培训"一主多元"体系和开展新型职业农民教育培训为3条工作主线,并针对农民教育培训的组织问题,探索建立政府部门统筹领导下的新型职业农民教育培训"苹果型"组织服务方式,推进专门机构、相关资源和市场主体3种力量结盟,共同培育和服务新型职业农民。     

基于农民需求的新型职业农民精准教育培训研究

精准开展新型职业农民教育培训始于对农民需求的分析.调查显示,山东省农民参加新型职业农民教育培训以获取农业新知识、新技术,了解国家相关农业政策,提高农业职业技能和创业技能目的为主.对教育培训内容的需求具有满足实际农事需要的实用性,与现代农业生产经营方式新理念吻合的时代性,以及注重教育培训内容的实践性的特征.基于农民需求,需要对新型职业农民教育培训的目标、内容、方式、手段、时间、地点等要素进行合理设计与优化.构建由需求导向供给决策机制、农民需要获取机制和教育培训监督反馈机制构成的需求导向型新型职业农民教育培训精准供给机制,是有效、精准推进新型职业农民教育培训的关键.     

中等职业教育培育新型职业农民:何以可能

当前,随着农业现代化进程的推进,我国对于新型职业农民产生了巨大的需求。究竟由谁来培育新型职业农民,如何培育新型职业农民,逐渐成为社会各界关注的焦点。由中等职业学校培育新型职业农民实为双赢之策,既可以为新型职业农民的培育提供一个系统的、有针对性的教育平台,又可以解决中等职业教育自身发展的困境。为了培育出高素质的新型职业农民,不仅需要中等职业学校探索自身的变革路径,还需要国家政府提供制度政策上的保障。     

微话教育

<正>中职教育培养新型职业农民教育部办公厅、农业部办公厅近日印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案(试行)》的通知,要求各地根据实际情况制定具体政策,组织实施。中职教育培养新型职业农民的工作,由此拉开序幕。据介绍,新型职业农民中等职业教育总学时不少于2720学时,包括公共基础课、专业核心课、能力拓展课,共设立种植、禽畜养殖、水产养殖、农业工程和经济管理5个专业,每个专业包含若干专业方向,根据农业产业和农村实际需要进行动态调整。每门课程的学习由学时比例1:1的理论教     

普洱新型职业农民培育问题及对策

发展现代农业,推进高原特色农业步伐,对农业劳动者素质提出了更高要求.培育新型职业农民,要建立健全新型职业农民教育培训的长效机制;健全新型职业农民科学合理的教育培训体系,创新职业农民培育方法,提高培育针对性和实用性;统筹城乡一体化,建立以农业职业技能鉴定为主的准入制度;加强师资队伍建设,健全激励机制.应多举措培养大批适应现代农业发展的新型职业农民.     

新型职业农民培育的困境与突破路径

新型职业农民是有知识、懂技术、能管理、善经营的新时代高素质农民,是有效应对三农问题、推进农业现代化进程、实现乡村振兴战略的重要突破口.针对当前培育新型职业农民面临的制度配置不健全、组织管理未完善、教育培训工作待改进等困境或问题,进行了系统的梳理和总结,并在此基础上提出相应的突破路径,以期能为相关部门开展培育工作提供启发...     

乡村振兴背景下新型职业农民培训保障体系研究

结合新型职业农民培训体系的建设要求,分析了当前新型职业农民教育培训工作流程中存在的问题:法律政策建设缺位、经费投入渠道单一、培训质量参差不齐以及农科教统筹不力等,在此基础上,提出了新型职业农民培训工作的法律政策、经费投入、培训质量监控等保障体系的建设措施,以助推乡村振兴。     

新型职业农民培养政策述评

从新型职业农民培养政策研究观点出发,对已有的政策进行总结归纳,主要可分为推行教育优惠政策、加强新型职业农民培训、改善农村生产生活条件、完善农业农民扶持政策四个方面。从政策层面提出了优化建议:要重视职业教育教学改革,完善新型职业农民教育制度化体系;要加快农民教育培训立法,保障新型职业农民权益;要建立农业资格准入制度,准确选择财政资助对象;要支持农业科技创新,实行农业规模化发展。     

我国新型职业农民政策研究的热点及发展趋势——基于社会网络分析的视角

新型职业农民政策研究已成为新型职业农民研究的关注点,当前的研究因缺失整体性而难以准确把握新型职业农民政策研究的脉络。社会网络分析是一种分析结构、梳理特征和把握趋势的有效方法,通过对新型职业农民政策的相关研究文献进行社会网络分析发现,当前研究的热点分布在新型职业农民的教育培训、内涵特性、培养目标和培育主体等方面。未来新型职业农民政策研究应从新型职业农民政策的本质属性、研究框架、执行主体、政策实施的保障机制和部分边缘位置高频关键词等维度进行调整优化。     

对农村中职学校开展农村劳动力转移教育培训的再认识

中职学校开展农村劳动力转移教育培训,使他们掌握适应现代化农业、工业和第三产业所需要的基础知识和专业技能,帮助农村劳动力实现顺利转移。本文在梳理近些年国家对农村劳动力转移教育培训的相关政策的基础上,对农村劳动力转移教育培训的概念进行了重新界定,通过对中职学校参与农村劳动力转移教育培训的现状和存在的问题再认识,最后针对性的提出了促进中职学校开展农村劳动力转移教育培训工作的对策建议。     

新型职业农民教育培养工程模式构建

农民是农村的主体,农民教育培训工作任务艰巨。要加大职业农民培养力度,创新培养形式,探索集中培训模式,为职业农民提高自身素质提供有效的教育培训服务。     

体育教学中培养中职生通用职业素质研究

现代中职学校的培养目标、社会经济发展和与之相适应的人才要求,对中职生通用职业素质的培养表现极其重要紧迫;体育教学对学生通用职业素质的培养有着独特的积极作用,应在中职学生教育培养过程中探索出一种新型教育教学目标;同时为中职教育教学和企业在学生通用职业素质培养的探索中提供一定的理论依据和行为实践。     

国外农民职业技术教育培训的经验对我国的启示

结合我国开展农民职业技术教育培训的现状,借鉴国外农民职业技术教育培训的有益经验,我国要从四个方来面开展农民职业技术教育培训,提高农民整体素质:一是加强农民职业技术教育培训的保障工作;二是建立和完善政府主导,分类负责,全员参与的农民教育培训的日常运行机制;三是建立政府主体多元投入的农民教育培训经费筹措机制;四是建立农民培训的监督机制。