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义务教育阶段教师实行“流动制”研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
不久前,江苏省公布《实施(义务教育法)办法意见稿》,其中规定教师在同所学校任职不能超过6年。这样极具轰动效应的教师“流动制”,就是剑指这些年深受诟病的“择校热”,目标就是通过均衡配置教师资源来实现教育公平。该意见稿一经出台,便在社会上引起广泛热议。从实行教师“流动制”对促进义务教育均衡化发展的角度来看,讨论这一问题具有现实意义。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(19):1-2
北京市教委有关负责人日前表示,从明年起,北京市教委将实行免除9年义务教育的学费、书本费和杂费的计划。至此,北京市学生将有望在“十一五”期间实现9年义务教育的全面免费。 相似文献
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2009年高考早已落下帷幕,但是却给广大学子和语文老师留下很多值得回昧和思考的问题。对于高考命题,不变是相对的,变化是永恒的。这就要求我们广大的学子们认真研究,从容应对,以“变”来应“变”。 相似文献
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郑秉文 《山西教育(综合版)》2005,(10):27-27
“择校热”可以消除吗?答案是肯定的。有人认为择校是教育发展到一定阶段,满足公众对教育的选择性的产物,“北京市实施长达十年之久的改造和加强薄弱学校工程已说明,即使实现教育资源的大致均衡,择校状况也不见得就能缓解”。此言差矣。事实是恰恰由于没有做到教育资源的大致均衡,学校差距越来越大,才导致择校愈演愈烈。的确,现代教育的价值不仅体现为教育权利平等,也体现为教育的丰富性、选择性,以满足学生、家长不同的教育需求。这种选择性主要是靠教育市场,由非政府的社会力量举办的私立学校去实现的。这与我们当下的“择校热”并不相同… 相似文献
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在新课程实施过程中,中考招生制度日益成为义务教育课程方案能否真正全面落实的关键问题。传统的一张试卷定终身、单凭分数取人才的做法,已严重制约着新课程的推进,成为实施素质教育的最大障碍。为了突破这一素质教育的“瓶颈”,教育界进行了不懈的努力和探索,但终因升学竞争的激烈,诸多矛盾难以解决,使这项改革始终未取得实质性突破。 相似文献
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国务院总理温家宝近日主持召开国务院常务会议,审议并原则通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。
会议指出.义务教育学校实施绩效工资,是贯彻落实义务教育法,深化事业单位收入分配制度改革的具体措施,对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教,促进教育事业发展,具有重要意义。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(4):49-49
2014年黑龙江省将推进考试招生制度改革,重点整治民办学校组织“小升初”入学考试;在部分市地或县(市、区)进行中考招生改革试点;年内实施高考招生单项改革试点;推进职业院校分类招考等。黑龙江省将进一步完善义务教育免试就近人学制度,年内重点整治民办学校组织“小升初”入学考试,严禁将各种等级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。 相似文献
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50.我省在普通高校录取时对哪些考生照顾录取?
1.有下列情形之一的应届高级中等教育学校毕业生,在考生统考成绩总分的基础上增加20分投档,由学校审查决定是否录取。 相似文献
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深化考试招生综合改革是“十四五”时期深化教育改革的重要议题。基于政策工具理论视角,从“政策主题-政策环节-政策工具”三个维度构建分析框架,以“十三五”时期中共中央、国务院以及各部委颁布的考试招生相关的政策文本为分析对象析理其特点经验,并以此为基点探寻“十四五”时期我国考试招生制度改革所需的着力点。研究发现,“十三五”期间考试招生制度改革具有政策工具涵盖主题全面、内部环节比例均衡、政策工具种类多元、发文机构规格高、政策等级效力强等显著特点,保障和促进了该政策的稳步推进;但同时也呈现出不同政策主题的政策工具供给比例不均、外部环节关注度低、不同类型政策工具使用比例不平衡、发文主体单一、政策协同力低等问题。面向“十四五”,考试招生制度改革政策需着重推进高职院校分类考试改革,加强监督管理环节政策工具供给,优化调整不同类型政策工具的使用结构,促进部门协同提升政策合力。 相似文献
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2008年7月,清华大学通过自主招生降60分录取少女作家蒋方舟。这则消息在今天仍让人们记忆犹新。自主招生,这个从2003年在重点高校开始试行的招生新形式,越来越备受瞩目。2003年,根据教育部关于深化高校录取制度改革,进一步扩大高校在招生中的自主权,促进中学实施全面素质教育的有关精神,北京大学、清华大学等22所高校实行了部分招生计划自主招生,自主招生人数不超过学校年度本科招生计划总数的5%。 相似文献
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江苏省近日公布了《实施(义务教育法)办法意见稿》,其中规定教师在同所学校任职不能超过6年。这项教师“流动制”在该省“两会”上得到不少代表委员的支持.被寄望成为拉平各学校之间的差距,推动教育公平,遏制“择校热”的举措。 相似文献