中小学校生活用房设计要求

中小学生活用房,主要是指单身教职工宿舍、带眷教职工住宅、教职工食堂、浴室及师生公厕等。招寄宿生的中学,还应包括学生宿舍、食堂及浴室等用房。这里仅就学校生活用房设计要求作一简要介绍。一、单身教职工宿含单身教职工宿舍,一般居住标准为人平建筑面积6m~2左右,名,老教师每人为9m~2左右。单身教职工人数少的学校,可并入其他建筑物中考虑。单身教职工宿舍采用单边走廊或合面走廊组合形式,     

中小学教学常规要求

一、备课 备好课是上好课的先决条件,也是教师积累经验,掌握规律、提高业务水平的重要环节。对备课的基本要求是:吃透大纲,粗备全书,细备单元,精备课时,精心设计每一堂课;学期开学前写出二周的教案,平时提前一周写出教案。备课一般分为三个阶段。 (一)学期备课。学期备课应在开学前的假期内完成。其主要任务是: 1.学习大纲。了解大纲中关于开设本学科的意义、任务、教学内容与体系,以及教学中应注意的问题;明确本学期的教学内容、教学要求、讲授时间与教学进度。     

中小学词汇教学设计

在英语课堂中,词汇是教学中至关重要的一环节,对于中小学生来说,它不仅影响着英语中的听、说、读、写,和一些例如中考、高考的大型考试成绩,更会影响他们整个学习过程的态度与学习质量,因此老师因此在英语课堂上应针对不同学习阶段的学生进行有效词汇的教学。     

《中小学数字化教学》征稿要求

<正>1.标题一般不超过15个字,可加副标题。文后应注明工作单位、单位详细地址和邮编、联系电话等。2.正文字数一般不超过4500字。偏理论性文章需要加摘要、关键词和参考文献,随笔类文章每篇请控制在1500字左右。3.文章采用Word格式,由于会有网络版同步纸质期刊,欢迎教师们将文章涉及的相关图片和资     

教育部发文要求加强中小学写字教学

本刊讯　针对当前一些地方和学校的写字教学没有得到应有的重视 ,不利于学生基本文化素养的普遍提高的问题 ,教育部于日前向全国各省、自治区、直辖市的教育主管部门发出了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》 ,要求各地认真贯彻执行。　　《意见》指出 ,一要充分认识写字教学的目的和意义 ;二要明确写字教学的要求 ;三要各门课程都应重视写字教学 ;四要为学生写好汉字创设环境 ,提供必要条件 ;五要改进写字教学评价。　　《意见》提出 ,中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字 ,学习写毛笔字 ,使学生养成良好的写字习惯 ,正确的写字…     

《中小学数字化教学》征稿要求

<正>1.标题一般不超过15个字,可加副标题。文后应注明工作单位、单位详细地址和邮编、联系电话等。2.正文字数一般不超过4500字。对于偏理论性文章,需要加摘要、关键词和参考文献,随笔类文章请控制在1500字左右。3.文章采用Word格式,由于会有网络版同步纸质期刊,因此欢迎教师们将文章涉及的相关图片和资源一并投给我们,可以是JPG、GIF、PPT,RAR,ZIP,EXE,SWF等格式,大小限制为20M。     

《中小学数字化教学》征稿要求

<正>1.标题一般不超过15个字,可加副标题。文后应注明工作单位、单位详细地址和邮编、联系电话等。2.正文字数一般不超过4500字。对于偏理论性文章,需要加摘要、关键词和参考文献,随笔类文章请控制在1500字左右。3.文章采用Word格式,由于会有网络版同步纸质期刊,因此欢迎教师们将文章涉及的相关图片     

中小学歌唱教学的要求与技巧训练

我国近现代的学校音乐教育,以"唱歌课"为起始点,并始终把唱歌作为其主要内容。当代学校音乐教学,虽然呈现多样、综合的趋势,但唱歌教学的重要地位仍然得到认同。     

中小学英语新课标对高师英语专业教学的要求

英语新课程标准为英语教学提供新理念、新思路、新要求和新评价机制,另一方面对高师英语专业教学提出了要求。应该转变教育观念,更新教学思路,培养出复合型、创造性人才。多与中小学校进行交流吸取经验为社会输送合格人才．     

混合式教学对中小学教师教学能力的新要求研究

在“互联网+”时代,混合式教学在中小学教学中得到广泛认可并成为教育的“新常态”。混合式教学对中小学教师的教学能力提出新的要求,需要他们具备应用信息技术的能力、设计混合式教学的能力、促进学生深度学习的能力以及有效管理学生学习过程的能力。中小学教师开展混合式教学所需的新能力需要从“加强职前培养、规范职后培训、构建在线教师专业发展共同体和完善激励机制”四个方面来保证提升。     

创新教育对中小学音乐教学的新要求

一、创设良好环境是保障 每个人都具有创新潜能,但要转化为现实的创新能力,必须要有一个激发潜能的环境和氛围。创新教育强调对教育的全方位的改革,而重点即是给学生创设一个良好的环境。环境主要包括社会、学校和家庭三个方面。学校作为学生直接接受教育的场所,更应创设良好的创新教育的环境和氛围。一个学校的培养目标、管理体制、校风学风、人际关系、学生心理安全与自由的保障等,都对学生创新意识的形成及创新能力的提高极为重要,应注重形成有利于学生创新能力培养的适宜的“气候”和“土壤”。     

中小学美术学科教学常规基本要求的思考

在基础教育领域里,各学科都应该有规范的教学要求。对于美术学科,就学校美术教学管理和教学常规,进行了专题调研,其结果是:美术教学管理和教学常规没有具体方案,即使有一些条款,也没有美术学科的特点,没有详实的内容、具体的要求。导致学校美术教学工作不能健康的发展,美术教学水平不能提高,不能调动美术教师的积极性。基于此,就中小学美术学科教学基本规范提出一些参考意见,供学校管理层和同仁们参考。     

小组讨论教学对中小学教师专业素养的要求

<正>一、小组讨论在课堂教学的意义作为一种有效的教学方式,课堂讨论在美国、澳大利亚等西方国家的学校教育中被广泛地应用。新课程改革以来,我国的中小学课堂也开始普遍使用这一方式。     

浅谈中小学音乐课的教学设计

音乐课的教学设计,实际就是通常所说的备课工作。音乐教学设计是老师在实际教学工作之前,根据教学目标、教学要求而预先制定的教学方案。音乐教学设计时,教师需要充分考虑到教师因素、学生因素、课程内容、教学条件的因素等。作为基础音乐教师实践工作者,     

美国中小学跨学科教学设计简析

20世纪60年代以来,创建跨学科课程的运动盛行于美国教育的各个阶段,尤其进入90年代以来,这场运动的规模更加宏大。一项对美国10,000多所学校的调查表明,有2/3的学校已经实施或正在准备实施跨学科教学。从表面上看,跨学科已经成了学校改革的代名词。最近一项研究显示,在准备学校结构重组的单位中,有3/4正在进行跨学科教学的组建。本文拟对美国中小学的跨学科教学设计进行分析,希望对我们的中小学课程改革有借鉴意义。     

中小学体育教学设计现状分析

1 前言 教学设计亦称教学系统设计,是20世纪70年代初形成的一项现代教学技术,它与教育媒体、计算机应用一起,构成了教育技术学的三大研究领域,逐渐发展成为教育技术领域的一门独立学科,是教育技术最核心的内容.     

浅谈中小学音乐课的教学设计

音乐课的教学设计,实际就是通常所说的备课工作。音乐教学设计是老师在实际教学工作之前,根据教学目标、教学要求而预先制定的教学方案。音乐教学设计时,教师需要充分考虑到教师因素、学生因素、课程内容、教学条件的因素等。作为基础音乐教师实践工作者,我们必须认真学习教学设计,增强音乐课堂教学的科学性,避免或减少教学的盲目性和随意性,确保实际教学工作能够顺利进行。     

中小学信息技术课教学设计初探

信息技术课不同于其它传统学科课程，有其自身的特点，主要表现在以下几个方面：     

高校教学行政用房管理改革探讨

以教学行政用房为例,分析了高校教学行政用房管理中存在的问题,及教学行政用房所采取的改革尝试。认为教学行政用房有偿使用,是我国高校教学行政用房进一步改革的方向,进一步对其在实施过程中的具体操作进行了探讨。