西部高师院校服务基础教育绩效指标初探

高等师范教育如何建立教学、科研、社会服务三结合的办学模式，既是高等师范教育深化改革的必由之路，又是高师院校生存和发展的内需。高等师范院校的职能内涵随社会的发展而逐渐得以延伸，在社会服务方面典型地体现在对基础教育领域的服务。本研究从师资培养、科研协作、教改指导和资源共享展开各个维度，着力探讨西部高师院校服务基础教育的绩效指标，为高师院校更好服务于基础教育提供理论指导。     

高等师范学校如何服务于市场经济——高等师范院校兼办非师职业技术教育专业初探

高等师范学校如何服务于市场经济———高等师范院校兼办非师职业技术教育专业初探铁岭师范高等专科学校张伟平关键词：高师职教服务一、目前高等师范教育面临的机遇和挑战在教育体制不断深化改革和市场经济逐步形成的大环境下，当今高等师范教育事业的发展面临许多困境和...     

高师院校深化改革要增强五个意识——高师教育教学改革系列研究之五

基础教育推进素质教育和高等教育的大发展，要求高师院校深化改革，高等师范院校要深化改革就必须确立和增强危机意识、机遇意识、创新意识、质量意识、特色意识。     

对高等师范院校教育课程的几点设想

高等师范院校的教育课程是师范教育特定培养目标和培养对象的必然要求，是师范院校“师范性”突出的本质体现，是关系到师资培养质量优劣的重要因素。然而，我国高等师范院校的教育课程存在着较严重的问题，与教育事业发展的需求不适应。本文就这些问题，提出对高等师范院校教育课程的几点设想。一、我国高等师范院校教育课程存在的几个问题自从２０世纪５０年代末６０年代初以来，高等师范院校就存在着向综合大学看齐、与综合大学相互攀比的风气，乃至把综合大学的办学宗旨和课程模式照搬到高师院校；教育界以及其他各界存在着轻视高师院校…     

高等师范院校的科研及其管理

高等师范院校要不要搞科研?高等师范院校科研的内容、特点是什么?高等师范院校的科研应该怎样管理?这些都是直接关系到高等师范院校建设和发展的大问题。深入研究和探讨这些问题对于发展高等师范教育无疑有十分重要的意义。本文想就此谈些肤浅的看法,以求教于大家。     

2l世纪高等师范院校的综合化发展

在新世纪里，高等师范教育面临着新的挑战。应对挑战，高等师范院校必须向综合化发展。本主要对高等师范院校改革与发展的趋势以及向综合化发展的对策进行了探讨。     

高等师范教育与基础教育中教育科研问题的思考

教育科研是促进高等师范教育和基础教育发展的原动力,对于高等师范院校来说,在进行教育科研的过程中应立足于基础教育,而对于基础教育,教育科研是解决教育教学过程中出现的问题的一个有效途径。但在发展的过程中,二者之间出现了一些不相融合的问题,这些问题制约着高等师范教育与基础教育的发展,于是,我们针对这种情况提出科研合作模式以促进高等师范院校与基础教育双向和谐发展。     

高等师范院校面临的挑战及其转型

在我国高等教育实现了跨越式发展的今天,在高等教育从数量扩展向质量提升转变的关键时刻,高等师范院校面临着许多新的问题：既有挑战．也有机遇：既有困难,也有时机。如何克服困难、乘势而上,就成为高等师范院校共同的话题。     

面向普通中学 改革高师教育——上海师大部分毕业生现状调查报告

近年来,高等师范院校分配在普教战线上的毕业生质量如何,他们能否适应普教事业发展的需要,适应未来教育事业的需要,这些问题,在社会主义现代化建设以及经济科技体制改革迅速发展的形势下,越来越受到社会各界人士和各级领导的关注。为进一步改革和发展高师教育,培养适应四化需要的师资,我们于1986年6月,走访了包括市、区重点中学,普通中学,初级中学和郊县     

试论高师学生的能力培养

近几年来,我国教育界对于开发学生智力、培养学生能力的问题,作了不少有益的探索和研究。至于高等师范院校,如何培养学生的能力?培养哪些能力?这犹待我们作进一步的探讨。高等师范院校的根本任务是培养中等学校的教师。我们培养的教师质量怎样?它将影响到整个一代人。衡量和考察高等师范院校培养的学生质量如何,不仅要看德智体是否全面发展,作为未来的中等学校的教师,还要看他运用知识的能力如何?从高等师范院校教学的实     

浅析高等师范院校信息技术教育中的问题与对策

目前,高等师范院校的信息技术教育面临着一些问题,如何改进这些问题,成为教育信息化进程中一个非常重要的环节.本文对高等师范院校的信息技术教育现状以及存在的问题做了一些简单的探讨,提出了一些意见和建议,以对高等师范院校信息技术教育的改革提供一定的参考.     

关于高师院校教学工作的若干认识与实践

高等师范院校如何根据自己的特点开展教学工作，这既是一个理论问题，也是一个实践问题。在教育思想大讨论过程中，我对此进行了一些思考，有了一定的认识并逐步付诸实施，产生了较好的效果。本文试图对这些想法加以整理和总结，以就教于同仁。一、关于高师院校的培养目标众所周知，高师院校的根本任务是为中等教育培养合格师资，多年来，我院始终坚持这一宗旨不动摇，向中等教育输送了一大批优秀的教育工作者。这是我们赖以生存与发展的基础，每一位毕业生都必须达到这一培养要求。但是，在这一个培养总目标下，要把学生培养成什么学历层次…     

试论师范院校如何应对WTO的挑战

加入WTO，中国持步入经济全球化的进程。全方位的开放给我国高等师范院校带来前所未有的机遇和挑战。“入世”后，师范院校应如何发挥优势提高办学层次、争得发展空间呢?本试从更新观念，深化改革，加快转型等方面提出了应对的措施。     

高等师范院校的核心竞争力突破问题初探

师范性是高等师范院校的基本特征。在当今高校发展转型的时期，高等师范院校面临严峻挑战。高等师范院校的核心竞争力何在，如何在林立高校中取得突破以获取生存发展机会，本文在对其现状进行研究基础上,提出了初步建议。     

高等师范院校的核心竞争力突破问题初探

师范性是高等师范院校的基本特征。在当今高校发展转型的时期，高等师范院校面临严峻挑战。高等师范院校的核心竞争力何在，如何在林立高校中取得突破以获取生存发展机会．本文在对其现状进行研究基础上，提出了初步建议。     

高师院校发挥社会服务职能的现状和前瞻管见

面对世界新技术革命迅猛发展所带来的挑战和机遇，我国提出了以现代科学技术和现代化管理作为经济走向新阶段的主要支柱的战略思想，使我们必须以清醒的全球意识重新审视和思考我国高等教育，尤其是占高教重要组成部分的高等师范教育，如何建立教学，科研，社会服务三结合的办学模式，既是教育深化改革的必由之路，又是高师院校生存和发展的内需。     

突出高等师范院校的特点 提高研究生培养质量

高等师范院校的研究生教育,是我国师范教育结构的最高层次,办得好坏,直接影响着高等教育的质量和基础教育的发展。那么,如何突出高等师范院校的特点,提高研究生的培养质量?现仅就我校文科研究生的培养实践,谈谈我们的体会和做法。一、进一步明确高等师范教育中培养研究生的目的和任务我们感到,高等师范院校研究生教育,不同于一般院校研究     

高等师范院校课程设置小议

高等师范院校担负着培养中学师资的重任,但是,在如何适应中学教学发展需要、为中学尽快培养合格师资,调整专业和课程设置以利于提高中学教师质量等方面,目前,还存在着不少亟待解决的问题。本文仅就高等师范院校课程设置问题谈点个人的认识。一、目前高等师范院校在课程设置方面存在的问题     

中国高等师范教育的困境、问题与出路

伴随着中国由计划经济向市场经济的深刻转变,传统高等师范教育的培养模式受到了冲击,高等师范院校的生存和发展面临着困境。另外,在新形势下高等师范教育办学中存在的问题也制约着它的发展。为此,高等师范院校要摆脱困境、解决问题,就必须进行卓有成效的改革：既应加强与中小学的合作、又要整合教师的职前教育和在职培训。     

谈新课程改革背景下物理师范生教学能力的培养

物理新课程改革的推进迫切要求高等师范院校向基础教育学校大量输送能够适应中学教学需要的人才,但根据调查,目前高等师范院校在对物理师范生教学能力的培养方面还存在着与新课程改革的要求不相适应的诸多问题。解决这些问题,高等师范院校应加快理念转变,优化课堂教学内容,创新教学方法和教学手段,强化实验教学训练,重视教学实践环节。