共查询到20条相似文献,搜索用时 72 毫秒
1.
"教材无非是个例子".在新一轮课程改革实施的过程中,如何用新理念、用历史发展的眼光来审视和驾驭教材,让教材焕发出新的活力,是作为教学课程"实施者、决策者和创造者"的教师应该探索和研究的课题.如何创造性地使用教材,让教材焕发新的活力呢?笔者的体会是: 相似文献
2.
3.
教育制度改革的全面深入,新课改对初中英语教学提出新的要求,英语教师对初中英语教材的使用效率有待提高。教学需要联系实际,教材中有丰富的知识内容,对教材中的内容,教师应创造性地使用和调整,找到适合学生和实际教学的教学方法,充分合理利用多种教学资源。初中英语教材不是一成不变的,它在不断地发展、改善和变化,课本不是教学的全部内容,课本需要灵活使用。新课标提倡教师在对英语教材使用过程中应该注重教学目标、内容、知识的深度和广度,教学不应该是机械化的,教材的使用要灵活和具有创造性,实现教材资源的优化配置。 相似文献
4.
“教材无非是个例子”。在新一轮课程改革实施的过程中,如何用新理念、用历史发展的眼光来审视和驾驭教材,让教材焕发出新的活力,是作为教学课程“实施者、决策者和创造者”的教师值得探索和研究的课题。如何创造性地使用教材,让教材焕发新的活力呢?笔者的体会是: 相似文献
5.
在课改理念的影响下,越来越多的教师开始审视专家编写的教材,开始在教学中研读,在实践中思考,逐渐从教材的使用者发展为教材的研究者、开发者。可也出现了这样的现象,有些趣味性的导入偏离了教学目标,大胆的创新违背了儿童的认知规律,个案式的发现却是以偏概全,这是不科学的。怎样才能辩证地看待教材问题呢? 相似文献
6.
《科学(3-6年级)课程标准》提出,教师应该是“用教材教,而不是教教材”。这一突破传统教学观和教材观的全新理念,也为我们提出了明确的课程目标,要求教师要积极主动地、灵活地从“教教材”向“用教材教”转变,使标准和教材成为支持教学的课程资源,而不是束缚教学的绳索。 相似文献
7.
教师是教材和学生间的桥梁。教师能否创造性地使用教材,直接关乎教学成败。教师应该成为"魔术师",让教材充盈鲜活的生命气息,实现有效教学。 相似文献
8.
9.
在新课程理念下我们所使用的课本不应只是教学的全部内容,教材应该是可变的、发展的和开放的。因此,教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活和创造性地使用教材。 相似文献
10.
作为教师的我们都清楚地知道:教材不是我们唯一的教学内容,教材是众多媒体中的一种.而教学就是在师生、生生之间对话和交往的过程中就课程文本进行再加工、再处理,从而使学生的情感、态度、价值观得到某种满足和体验.所以我们在教学当中应该从数学本身的规律出发,从学生的发展实际出发来创造性地使用教材,组织教学内容. 相似文献
11.
杨建华 《大连教育学院学报》2001,17(4):65-66
近年来 ,关于中学历史教材建设的讨论不绝于耳。中学历史教材的内容及其体系是否符合历史教学大纲的基本要求也一度引起了研究者的质疑与争鸣。笔者认为 ,中学历史教材建设理论研究的热点与中学历史教学方法改革彼此呼应 ,表明了当前的中学历史教育理论的研究者对教学实践的思考空间正进一步拓宽 ,中学历史教育需要标本兼治 ,以本治标 ,中学历史教材建设便是治本的具体表现。一、现行中学历史教材中的问题及改革意见中学历史教材作为中学生学习中外历史的主要工具 ,应该符合并体现中学历史教学大纲的基本要求 ,成为中学历史教师从事历史教学… 相似文献
12.
教材改革是基础教育课程改革的重要内容。本论述了中学生物学教材的发展变化趋势,提出了对中学生物学教材建设的一些认识,为中学生物学教材的编写和使用提供参考。 相似文献
13.
体验式教材:德育教材新样态 总被引:3,自引:0,他引:3
体验课程是21世纪德育课程改革的新走向,体验德育已经成为继承和超越传统德育的新范式之一。体验式德育教材是指以体验为基本特征的德育教材。体验式德育教材是对传统德育教材困境与问题的积极回应,是当代具有活力和魅力的德育教材新样态。体验式德育教材的基本样态表征为问题式价值模块构架,以智慧和思想内涵举纲,以体验引子、体验独白、体验冲突、体验游戏、体验反思、体验行动为结构流程。 相似文献
14.
15.
王丽云 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):114-115
我国的高校教材建设,如今已经进入了一个崭新的时期。这个新时期的基本特征就是研究、改革、发展、创新。高校教材怎样建立起适应我国社会主义现代化建设和高等教育事业发展与需要的?构建反映当代国内外科学、文化、技术的先进水平,适应21世纪的具有中国特色的高等教育教材体系,是摆在广大高校教材工作者面前的一个重要任务。这个任务实践得好,就会大力促进和推动高校教学改革的发展,进而通过教学改革,培养出更多的适应新世纪改革和发展的新型人才。而教学改革的不断发展和创新,又反过来促进教材建设体系日臻完善,继而形成良性循环。那么教材建设与教学改革的关系如何?试从需要、改革、发展等角度,阐述高校教材建设和教学改革二者之间相互依赖、相互影响、相互促进、相辅相成、密不可分的关系。 相似文献
16.
17.
王洪伟 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(1):37-41
对创造性使用教材,提出“三个创新”:一是观念创新,主要指树立新的课程观和新的教材观;二是设计创新,其设计的基本思路是:课程分析→学情分析→目标预设→策略选择→理念引领→评价制订→过程设计;三是行为创新,包括:引导与帮助;尊重与赞赏;精讲与精练;创境与设疑;分层与异步;促进与应对;反馈与调控;反思与改进。 相似文献
18.
分析了以传统材料力学授课方法的弊端,讲述材料力学在材料成型专业教学改革的内容和方法,对其专业相关课程的改革有一定的借鉴意义。 相似文献
19.
于爱兰 《中国现代教育装备》2008,(4):136-137
基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大课题。教师必须从整体的高度来全面把握新课程改革的精神实质,做好教。育观念、教学模式、学习方式几个方面的转变,才能有效地实施新课程的改革。 相似文献
20.
多年来广泛使用的“英语教学法”教材基本上是 1993年以前出版的。其在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显的局限性和滞后性 ,且不成体系 ,已不能适应英语教学发展的需要。必须构建先进、科学、适用的教材体系 :改革、修订、完善教材内容 ;教材体系要现代化、多样化、系列化、立体化。应制订英语教学法课程标准或教学大纲 ,作构建教材体系的依据和规范课程教学。必须发挥教师在构建教材体系中的主体作用。 相似文献