要想成才 先学做人

教书育人是教师的职责。我热爱这个职业,我相信我会成为一名好教师,我一直在努力。但是在努力的过程中,我也矛盾、彷徨,退缩过。因为在我付出了很多却没有得到应有的收获与回报时……我就会从心底里发出感叹--作为职业学校的教育工作者,如果一味的给学生传授文化知识和专业技能,而不注重德行的培养和教育,那将是不成功的教育。     

先做人 后成才——内蒙古锡林郭勒盟蒙古中学

内蒙古锡林郭勒盟蒙古中学建于1953年,是锡林郭勒草原上第一所蒙古族中学,自治区级示范性高中,全区34所重点中学之一。1956年9月开始招收汉语授课班,成为一所蒙、汉双语授课的中学。     

全面推进素质教育促进学生学会做人学会成才

全面推进素质教育 ,是我国社会主义现代化建设的一项重要而紧迫的任务 ,是我国教育事业的一场深刻变革。本文介绍了抚顺市民办育才高级中学全面推进素质教育 ,促进学生人人学会做人学会成才的具体做法和成效 ,并提出了学校的未来发展思路     

做人，是成才的根本——访陈香梅女士

陈香梅：美国著名华裔政治活动家，现任美国总统府国际合作委员会主席、美国运输与通讯国际公司总裁。1944年从岭南大学毕业。1947年与二次大战时中国战区的美国空军飞虎队队长陈纳德将军结婚。1950年定居美国。她60年代进入美国政坛，成为在白宫工作的华裔第一人。近20年来，她为改善中美关系和海峡两岸关系做了大量工作。1981年当选为美国共和党少数民族裔委员会主席。1987年组织发起制定《华人参政宣言》。1989年获美国“杰出华裔奖”。1990年组织美国知名华人创立了“百人委员会”，是对美国政府和主流社会最有影响的华人组织。关心中国教育事业的陈香梅女士在祖国大陆设立“陈香梅教育基金会”，并实施“香梅千校工程”，成立“陈香梅教育发展研究中心”，热心为中国教育做贡献。记者：您对成才这个问题怎么看?陈香梅：一个人要称得上成才，自然是要在工作、学习上作出相当的成绩的，这是与个人的努力密切相连的。但是，在这其中，我认为做人也是一门极重要的学问，与成才也关联在一起。我经常见到这样一些青年人，尤其是学校的学生，他们对科技知识了如指掌，也有相当的学位，证明他们可以算是“成才”了。但往往对做人的一些基本道理，竟然不大懂得。让我大大吃惊，也有些失望吧。     

品德在做人、成才、创造中的地位和作用

品德在做人、成才、创造中处于首要地位。在教育方针中 ,也是德育为首。它对做人、成才、创造起灵魂、统帅、导向作用。品德是做人、成才、创造的首要内在因素 ,它制约着做人、成才、创造的发生和发展。     

学会做人是中职生成才的首要条件——中职生的现状调查与分析

如何真正使中职生成才,我们从在校学生中随机抽取了637位同学进行问卷调查与分析。我们认为,学会做人是中职生成才的首要条件。一、现状1.理想信念淡化进入中职学校的学生,大多数是中考落选、升学无望的"后进生",理想信念不够坚定,对自己缺乏信心,感到前途渺茫,悲观失望,什么事都打不起精神。调查     

为做人奠定基础 为成才积蓄力量——广西大学附属中学简介

<正>广西大学附属中学是一所由自治区教育厅审批、广西大学举办的民办自治区示范性普通高中。学校坐落在环境优雅、文化气息浓郁的广西大学校园内,是莘莘学子实现大学梦的摇篮。学校坚持"为做人奠定基础,为成才积蓄力量"的办学理念,确定了"科技牵头、文体兼修、一体两翼"的办学     

为做人奠定基础 为成才积蓄力量——广西大学附属中学简介

<正>广西大学附属中学是一所由自治区教育厅审批、广西大学举办的民办自治区示范性普通高中。学校坐落在环境优雅、文化气息浓郁的广西大学校园内,是莘莘学子实现大学梦的摇篮。学校坚持为做人奠定基础,为成才积蓄力量的办学理念,确定了科技牵头、文体兼修、一体两翼的办学特色,以志存高远,脚踏实地为校训,经过几代人的潜心打造,办学质量     

为做人奠定基础 为成才积蓄力量——广西大学附属中学简介

<正>广西大学附属中学是一所由自治区教育厅审批、广西大学举办的民办自治区示范性普通高中。学校坐落在环境优雅、文化气息浓郁的广西大学校园内,是莘莘学子实现大学梦的摇篮。学校坚持"为做人奠定基础,为成才积蓄力量"的办学理念,确定了"科技牵头、文体兼修、一体两翼"的办学特色,以"志存高远,脚踏实地"为校训,经过几代人的潜心打造,办学质量不断提高,为国家输送了数以万计的优秀毕业生,逐渐发展成为一所具有鲜明办学特色、教育教学质量位居全区前列的优质学校。我校现有72个班级,4600多名在校生,222名在岗专任教师,其中特级     

作文与做人

只有境界高的人才能写出优秀的文章,因此要要求学生达到三四境界,即道德境界和天地境界。如何达到这两种境界,可以通过明确大纲、形象引领、端正心态和开发潜能等渠道,最终让学生在作文中提升做人高度。     

读书与做人

读书与做人似乎颇有些“鸡生蛋还是蛋生鸡”的意味。读书固然对于提高人的素质 ,端正人的品行具有重要作用 ,然而是否读书者就一定比不读书者、或读书多者就一定比读书少者品行高洁呢 ?答案当然是否定的。(一 )一个人德性的修养 ,情操的陶冶 ,品格的形成 ,内心的开悟 ,本不是唯读书之华山一条路。因而 ,不识字的武训 ,一样可以成圣成贤 ;不识字的惠能 ,一样可以悟道成佛 ;“刘项原来不读书” ,一样可以成就其王霸之业。惠能目不识丁 ,就连那首流传千古的偈子“菩堤本无树 ,明镜亦非台 ,本来无一物 ,何处染尘埃” ,也是惠能口述求别人写到墙…     

做学问与做人

做学问的诚实反映在两方面。首先是有一说一，实事求是，尊重原始实验数据的真实性。但诚实的学问还有另外一层重要含义：只有自己对具体实验课题做出了相应的贡献（Intellectual contribution），才应该在相关学术论文上署名。这一点，很多人做不到。即便在美国，也会偶尔出现大老板强势署名的事情。     

做人与底线

做人有没有底线？我认为是有的做人,人人会做;但有底线的做人,却不是人人都会做的。     

汉字与做人

汉字不仅能记载思想和语言，它还能告诉我们如何做人。     

汉字与做人

汉字不仅能记载思想和语言,它还告诉人们如何做人,甚至如何做官。人“人”字,只有两笔。有人说,一撇象征男人,体现着阳刚之气;一捺代表女人,体现着阴柔之美。这个解释确实有美学味道。《说文解字》对人字的解释是“天地之性,最贵者也。”从人字的结构看,就是相互支撑。作为万物之灵的人,从呱呱坠地到撒手人寰,时刻离不开他人的支撑,也应当念念不忘支撑他人。支撑     

作文与做人

当今中学作文教学，大多注重的是方法与技巧的讲解，急于求成，功利成分较多．很少从学生的生活思想方面特别是做人方面给予指导。文章归文章，人归人。甚至有的人提出作文与做人还是不宜结合评价，认为人虽然不好，但文章写得有水平，值得学习。“文”“人”可以不一、“才”“德”可以分离。在这样的教育思想引导下，作文教学的重点自然是放在如何做好“表面文章”了。以致学生作文审题困难，立意过于一般，真情实感缺乏，抄袭套题现象严重。出现了在中考和高考中，许多同学为了取悦评卷老师竞胡编乱造，更有甚者将活生生的家人写成“父母双亡”。其实，作文与做人是相一致的，教学生作文应该先从教学生做人开始。我在近三年的作文教学中．从“作文如做人”、“作文先做人”、“做真人写真文”、“作文中做人”等四个方面进行尝试，取得了一定的成效。     

作文与做人

<正>作文教学必须为培养一代新人服务。叶圣陶先生说:文当然是做的,但是要紧的在乎做人。做人,乃是人生的首要一课。多年来,我在作文教学中,一手抓作文能力的培养,一手抓道德的熏陶,教育学生作文与做人,优化育人环境,促进了学生写作能力的提高,同时学生更受到思想品德教育,我的做法是:一、教育学生做生活的有心人文章,是客观世界在人脑中反映的产物。作文的大量题材来源于学生的生活。在教学中,既要指导学生认识生活、     

做事与做人

公元497年,北魏孝文帝率军攻打南齐的新野城,虽是大兵压境,可南齐军民誓死抵抗,所以打了很久也没能攻下,北魏军不免士气低落,孝文帝煞是苦恼。正当此时,北魏右军府长史韩显宗率领的一支部队悄无声息地前来报捷,原来他们驻守赭阳,南     

做人与作文

中华文化，历来讲求“文道合一”，但在作文教学中“人”与“文”分离现象，严重背离了中国文化人一贯追求的原则，让作文教学进入到一个误区。很有探讨的必要。