小议《普通逻辑(修订本)的改进与不足

《普通逻辑》是原教育部组织北京师范大学等十一所高等院校编写,供我国高等学校文科使用的一本逻辑学教材,也是公认为质量较高的高校形式逻辑教科书。该书于1979年由上海人民出版社正式出版,经过三年使用以后作了一些修改,1982年     

形式逻辑基本规律的客观性及其表述

关于形式逻辑基本规律的客观性及其表述的问题,是一个关系到对形式逻辑基本规律的性质如何正确理解,从而关系到形式逻辑本身科学性的重要问题。但目前,这个问题我们还不能说解决得很好了。在现行形式逻辑教材和有关形式逻辑基本规律的论文中,还没有一致的、正确揭示了这些规律基本性质的准确表述。在现行逻辑教材和有关论文中,虽然也不乏对这些规律的正确表述,然而,不正确的表述也不少。甚至在同一本教材、同一篇论文中,对四     

命题逻辑公式不能准确表述形式逻辑基本规律

目前,部分形式逻辑(又称普通逻辑)教科书在表述形式逻辑基本规律时,力争使其形式化(符号化)。无疑,数理逻辑一些方法的引进,使形式逻辑更精确、规范和严密。但形式逻辑自身特点决定它不可能在一切方面都符号化。片面追求形式化,会使形式逻辑丧失其特点和作用,也会使形式逻辑某些概念和命题的表述失去准确性。形式逻辑基本规律的形式化就存在着这样的问题。     

关於形式邏輯和邏輯——形式邏輯內容和体系問題的質疑

由于形式逻辑的对象、性质等问题不明确、不确定,因而影响到形式逻辑这名称也不明确、不确定。我们指出两种情况:第一、书店出版的“逻辑”或者“逻辑学”,学校开的“逻辑课”,你以为真是关于逻辑的书籍和课程吗?它既不包含辩证逻辑,又不包含数理逻辑,实实在在它的主要内容是形式逻辑。第二、报刊上发表的讨论形式逻辑和辩证逻辑关系问题的文章,你以为它讨论的只是形式逻辑和辩证逻辑的关系吗?它往往是既讨论了形式逻辑和辩证逻辑,又讨论了归纳逻辑和辩证逻辑的关系。这就是说,形式逻辑既和逻辑纠缠不清,不知道逻辑是否就是形式逻辑;形式逻辑又     

黑格尔对形式逻辑的批判及其影响和启示

黑格尔在《小逻辑》中对形式逻辑进行了全面的批判和改造,建立了思辨逻辑体系。黑格尔对形式逻辑的批判有中肯之处,但是由于他没有把形式逻辑和形而上学区别开来,所以他对形式逻辑的批判也有牵强附会和辛辣苛刻之处。不过他并不是完全否定形式逻辑,相反肯定了它的作用,指出了它和思辨逻辑之间的关系。直到今天,黑格尔的这些思想在我国学界还有深刻的影响。分析黑格尔的这些思想及影响对认识中国传统思维方式和实现其现代化也有一定的借鉴和启示作用。     

论真值表在形式逻辑学科体系中的地位和作用

将数理逻辑的真值表引入到形式逻辑学科体系,不仅丰富了形式逻辑的教学内容,也为普及数理逻辑知识起到了一定的推动作用。近年来国内出版的许多形式逻辑教材,在这方面做了有益的工作,已经取得了可喜的成绩。但是,作为数理逻辑的真值表,被     

面向中学语文教学实际 改革师专逻辑教学内容

师专的形式逻辑课，应起到提高学生思维能力、增强其师范素质的作用。然而长期以来，师专的形式逻辑教材与非师范专业的形式逻辑教材几乎没有分别，大多是从理论到理论，其中偶尔有一些“联系实际”的例证，也往往是各种形式逻辑著作中所“共用”的材料，缺乏新意和特色，与现实生活实际的联系不太密切，与中学各科教学和班主任工作的联系就更谈不上了。这种课程内容，学生学起来往往感到抽象、枯燥、难懂，觉得形式逻辑并没有什么实用价值，于是对这门课程也就兴趣索然。这种课程内容结构，也与师专的培养目标不相适应。基于这种认识．我对…     

抓住“一点”,拓展“三面”;四步贯穿,发展能力——形式逻辑教学改革

“抓住‘一点’,拓展‘三面’”,是就形式逻辑教学内容的改革而言,也就是说,师范院校中文系的形式逻辑教学即要传授形式逻辑的基本知识点,又要面向中学语文教学实际,面向中学班主任工作实际,面向丰富而复杂的社会生活实际。 “四步贯穿”,是就形式逻辑教学方法的改革而言,它是指要用“设疑、讨论、点拨、实践”形式逻辑四步教学法来贯穿“一点”与“三面”。 “发展能力”,是就形式逻辑教学改革的目的而言,也就是要提高大学生的逻辑思维能力,增强其师范职业技能。     

“普通逻辑”名称与体系的确立是逻辑学的一个进步

“形式逻辑”现在已成了一个很不确定的概念。公元前4世纪亚里士多德创立的直言演绎逻辑,自康德始200多年一直被称作“形式逻辑”;后经斯多葛学派(称充了复合命题逻辑)、培根和穆勒等人(加进了归纳逻辑)的发展形成的传统逻辑,也叫“形式逻辑”;在传统演绎逻辑的     

谈谈辩证矛盾和逻辑矛盾的关系——兼论矛盾律在辩证思维中的作用

关于辩证矛盾和逻辑矛盾的关系问题,实质上就是形式逻辑和辩证法的关系问题,也即思维的形式和规律跟辩证思维的关系问题。这个问题一直是哲学界和逻辑学界长期争论的一个问题。在我国,早在卅年代起,就发生过一场形式逻辑和辩证法关系的论战,这场论战实际上延续到了解放后以至今天。因此,正确理解和处理形式逻辑和辩证法的关系,对于宣传和普及形式逻辑知识、充分发挥形式逻辑在正确思维中的作用,以及对于形式逻辑作为一门专门科学的发展都是极为重要的。本文不可能全面地讨论这个问题,只想着重就辩证矛盾和逻辑矛盾的关系以及形式逻辑的矛盾律在辩证思维中的作用问题谈几点看法。     

对形式逻辑形而上学性的否定实际上是对自身的否定——形而上学方法论(之三)

本文以逻辑学的研究对象为起点,提出无论是辩证逻辑还是形式逻辑,其本质都是形而上学的。文章着重从形式逻辑的概念、判断、推理、论证和同一律、矛盾律、排中律进行逐一分析,归纳出对形式逻辑形而上学性的否定实际上是对自身的否定。并认为人们之所以普遍地否认形式逻辑的形而上学性,主要根源于我们过去对形而上学的误解,只要消除这种误解,作为形而上学方法论运用最普遍、最明显也最切近的逻辑学,尤其是形式逻辑才能真正地成为科学的工具为科学服务。     

试析形式逻辑的前提问题

长期以来,人们对形式逻辑的前提问题存在着误解,认为形式逻辑不管自己的前提,也无法解决自己的前提来源。其实,亚里士多德在创制形式逻辑时就已经深刻论述了这一问题,他把直观和归纳法作为形式推理的前提来源。后来的归纳逻辑和辩证法对形式逻辑前提问题所作的批判都是基于对亚里士多德这一思想的忽略,而且它们也都未能解决自身的前提问题,归纳逻辑不能证成自身的合理性,辩证法不能解决结论的可检验性。其实,无论形式逻辑、归纳逻辑还是辩证法都是人类认识事物的一种方式,它们共同服务于人类的实践,它们之间是互相补充关系,而不是互相取代关系。     

评逻辑研究中的极左干扰

世界观与方法论有一致,也有不一致。形而上学方法是科学方法。形式逻辑是形而上学方法的产物,故需要接受辩证方法的改造。受苏联极左思潮影响,辩证民形式逻辑被人为分家,中国逻辑研究被极左思潮误导已半个世纪了。黑格尔、马恩列的逻辑理想就是在辩证法的指导下,对形式逻辑认识过程的整合,辩证逻辑实是认识逻辑。     

关于“种”和“属”

最近收到好几封来信,问及对“种属概念”的解释问题。“种”大还是“属”大?逻辑书里有分歧的说法。我们采用的,是高等学校里逻辑教学中通行的说法.胡曲园主编的《形式逻辑》(上海人民出版社1963年11月第1版),是许多逻辑学者“为适应高等学校逻辑教学的需要编写的”。这本书指出:主从关系,也叫种属关系,即一个外延较大的概念包含着另一个外延较小的概念的关系,这个外延较大的概念叫主概念,也叫种概念,而外延较小的概念叫从概念,也叫属概念。(34页)     

论毛泽东对形式逻辑本质的认识演变

作为研究思维形式及其规律的形式逻辑是一门科学,它也是人们认识的一个客观事物。毛泽东对形式逻辑这门科学本质的认识有一个初始、发展和深化的演变过程,即从对形式逻辑开始颇感兴趣后却进入误区,到走出误区并有一个深刻的、正确的科学认识过程。我们研究毛泽东对形式逻辑本质的认识演变,有益于我们探求毛泽东逻辑思想的形成、发展及其实践,也可以见到毛泽东对我国逻辑的普及和研究所作出的重大贡献。 一、陷于将形式逻辑视作为形而上学的误区——对形式逻辑本质的错误认识 毛泽东早年对形式逻辑颇具兴趣。1912年秋,他年仅19岁于湖南省立图书馆自学期间就认真研读了严复所译的《穆勒名学》和《群学肆言》(前者通译为《逻辑体系:演绎和归纳》,后者通译为《社会学研究法》),从而了解了逻辑的有关知识,并初步接触到了逻辑思维的基本技巧。1920年11月26日毛泽东给当时新民学会会员罗学瓒的信中指出了谈论有“以感情论事”、“时间上以偏概全”、“空间上以偏概全”、“以主观概客观”等四种“论理错误”。“论理错误”就是     

形式逻辑思维形式的理论与实践

任何一门科学都有其理论与实践的问题,形式逻辑是一门科学,当然也不例外。马克思主义哲学认为,理论来源于实践,并随着实践的发展而发展。从形式逻辑这门科学产生二千多年的历史来看,形式逻辑的理论也是随着实践的发展而不断发展和丰富的。     

当代逻辑哲学发展现状及趋势:逻辑的多元性

《逻辑哲学》一书从理论与实践出发,探究逻辑的性质与范围,对非形式逻辑、非形式逻辑与符号逻辑的关联、形式逻辑以及扩充形式逻辑系统所引发的各种逻辑类型进行了详尽阐释,在深度与广度上描绘出当代逻辑哲学的全貌,并预示了逻辑多元性的发展态势。     

黑格尔怎样评论形式逻辑的作用与局限性

在辩证法的史册上,黑格尔的贡献卓著、声誉显赫。他所研究的领域是广泛的,正像恩格斯所指出的:“在所有这些不同的历史领域中,黑格尔都力求找出并指出贯穿这些领域的发展线索”。而在他的著作中,也有一部分篇幅谈到形式逻辑的各种问题,诸如:对亚里士多德创立古典形式逻辑的历史评价问题;形式逻辑在日常思维中的地位与作用;历史上改造形式逻辑所走过的弯路;形式逻辑的适用范围与局限性;改造旧逻辑建立辩证逻辑的必要     

辩证法与形式逻辑关系辨误——从历史的角度分析

辩证法与形式逻辑对于不同的世界观而言都是中性的,是认识世界所不可或缺的手段。辩证法与形式逻辑之间的关系不是对立或者不平等的。二者之间是相辅相成的关系,发展了的辩证法是形式逻辑形成的基础和前提,形式逻辑是辩证法正确性的保证。形式逻辑的确立对辩证法的持续发展有决定性的作用。     

开展形式逻辑的大革命——纪念列宁诞生九十周年

伟大的革命导师列宁创造性地发展了马克思主义,创立了列宁主义,指导了俄国和世界的无产阶级革命,同时也指导了科学的发展。列宁的“哲学笔记”、“唯物论与经验批判论”等著作,不仅全面深刻的发展了马克思主义哲学,而且对逻辑也做了科学地阐述。列宁尖锐地批评了传统形式逻辑,并且提出了对形式逻辑“加上修正”的任务。