3＋2学生英语现状分析与对策

中职学生进入高职学习，由于各种原因影响学生英语学习中，其中包括学生自身的原因，中高职教师的职业观和价值观，以及中高职学校在课程设计的衔接上存在着断层现象。针对这些现象提出相应的可行的对策，如何改变师生态度，如何解决课程衔接等，旨在帮助学生提高英语学习，帮助教师提高教学质量。     

浅谈高职学生英语阅读语篇分析能力的培养

阅读理解的得分率直接影响着高职学生英语考试的成败,如何帮助英语基础较差的高职学生顺利通过考试一直是英语教师面临的问题。本文从语篇分析的角度,着重讨论语篇的衔接方式和语境分析的应用,帮助学生增强语篇意识,提高阅读能力。     

浅谈高职英语课堂教学中的纠错技巧

高职英语教师在课堂教学中应该对学生在英语学习过程中产生错误的原因及错误的严重程度进行认真分析,充分把握好纠错的时机,采取灵活多样的纠错策略,帮助学生克服因出现错误而造成的语言交流障碍,发展英语纠错能力,提高英语应用水平。     

五年制高职英语专业学困生的归因及转化对策研究

五年制高职英语专业学生学习英语过程中存在着乏能现象,这不仅给学生自身的学习,而且给教师的教学都造成了不良影响。本文对这一现象的成因进行了分析,并提出了克服五年制高职英语专业学生英语学习困难的对策,以提高学生英语学习的质量。     

高职学生英语听力障碍原因分析与对策

英语听力在英语学习中有着举足轻重的作用。文章针对高职学生英语听力薄弱的现象,分析其原因,并提出相应的对策,希望能给英语学习者一定的帮助。     

浅谈高职高专英语教学中激发学生学习兴趣的方式

高职高专院校作为人才培养基地,学生的英语水平会关系到未来的职业发展,提高学生的英语学习兴趣和英语学习能力十分重要。本文根据当前高职院校英语学习中存在的问题,提出通过了解学生英语水平的前提下因材施教、创造良好的英语教学环境、提升教师的自我水平等方式提高学生的英语学习热情,进而激发高职院校学生的英语学习潜力,帮助学生掌握基本的英语应用能力。     

高职学生英语词汇学习策略研究

高职院校中很多学生的英语学习是不理想的,其中很多人在词汇学习上存在着很大的问题。如何培养高职学生英语词汇学习的策略意识,帮助高职学生使用行之有效的词汇学习策略,提高英语词汇学习的有效性已成为当前高职英语教学中亟待解决的课题。     

如何激发高职学生学习英语的兴趣

高职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.因此,在高职英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题.将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法.     

以合作学习促进高职英语学困生转化研究

英语是大学毕业生求职的必备要素之一,如何帮助高职英语学困生转变学习英语的态度,提高他们的英语成绩,对于任何一位高职英语教师来说都是一件坚持不懈的工作。能有效解决这一问题的方法之一就是通过开展合作学习,由教师组织丰富多彩的小组活动,重新引起高职英语学困生学习英语的兴趣,并督促和激励学困生努力学习。     

高职大学生英语写作能力培养的研究

英语写作是高职学生英语学习的一个重要组成部分,是大学生交际能力的重要体现。本文简要分析了当前高职院校学生的英语写作学习的现状及其原因,并对如何提高学生写作能力提出了建议。     

从兴趣到习惯——浅谈小初英语衔接教学

如何对六年级毕业生进行小初英语衔接教学,是小学毕业班英语教学工作的一项重要内容。小学英语教师应具备强烈的小初衔接意识,明晰小初英语衔接教学方面存在的问题,并采取相应的措施:更新教育观念,加强教学交流,研究教学方法,指导学生学法,改进评价方式,帮助学生在英语学习初级阶段提高学习英语的兴趣,树立学好英语的信心,养成英语学习的良好习惯,具备初步的掌握学习策略的意识,以便顺利升入初中继续学习。     

试论初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略

由于初、高中分属于两个不尽相同的教育发展阶段,因而学生在结束初中英语学习,跨入高中门槛,面对一个完全陌生的英语学习环境时,在心理上必须面对一个较为困难的“过渡期”。如果高中英语教师不重视这一问题,就非常容易导致初高中英语教学工作之间出现脱节现象,进而影响到高中英语教学质量。因此,我们必须充分认识新课程背景下初高中英语有机衔接教学的重要性,深入探讨初高中英语衔接教学的优化策略,从而有利于帮助学生实现初高中英语学习的顺利过渡。     

浅谈如何利用课堂教学提高高职学生英语能力

高职学生英语能力的培养是学生综合素质培养的重点之一.如何在有限的时间内提高学生英语素质是高职英语教师研究的重点.笔者认为,通过引入词汇教学法、培养学生口语能力、导入英语文化和培养学生自主学习能力等方式是提高教学效果,提高学生英语能力的有效方法.     

一项基于高职学院学生语音学习问题的研究

英语学习中语音是公共英语教学的重要组成部分,正确的语音有助于帮助学生提高听力和口语表达能力,也能反拨于学生的英语学习自信心。本文通过对80余名高职学生的问卷调查为研究工具来分析高职学院学生语音学习的基本情况,以期望在教学实践中帮助学生更好地学习语音。     

一项基于高职学院学生语音学习问题的研究

英语学习中语音是公共英语教学的重要组成部分,正确的语音有助于帮助学生提高听力和口语表达能力,也能反拨于学生的英语学习自信心。本文通过对80余名高职学生的问卷调查为研究工具来分析高职学院学生语音学习的基本情况,以期望在教学实践中帮助学生更好地学习语音。     

五年制高职护理与本科护理学历衔接的研究

目的为提升高职护理学生的学历层次。方法以五年制高职护理在校生为研究对象,结合人才培养方案制定本科护理自学考试学习方案,组织教师利用业余时间开展辅导,以帮助学生提高本科护理自学考试的通过率。结果经过三轮的实践,明显提高了在校生参加护理本科自学考试的通过率和积极性。结论有计划、有组织地帮助在校生进行专科护理和本科护理自学考试相衔接的教育,可有效地提高考试的通过率和积极性,有利于培养学生的学习能力,五年制高职护理与本科护理自学考试相衔接是提高学历省时省力的教育途径。     

英语教学中的错误分析及纠正策略

在英语学习中,学生往往会出现一些错误。作为教师,在教学中如何及时分析和纠正这些错误有助于教学,也可帮助学生更好地掌握英语。本文分析了技校学生英语学习中常见的错误产生的原因,在此基础上进一步论述了在教学过程中如何纠正错误,包括对待错误的态度,纠正错误的具体方法技巧,等等。     

现代信息技术在高职英语课堂教学中的运用

为进一步深化高职英语教学改革,提高高职院校学生英语学习的积极性和能动性,培养学生的自主学习能力和运用能力,将现代信息技术融合到整个高职英语教学过程中的改革方法已经得到了高职教育界的广泛认可。然而在教学过程中如何有效利用现代信息技术,如何对其进行行之有效的管理和测评依然是众多教育学者和从事高职英语一线教学的教师们思考和研究的问题。     

高职英语教学中如何培养学生跨文化交际意识

高职英语教学中必须注重培养学生的跨文化意识,努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才。本文从高职英语教学的实际出发,论述了教师如何在课堂中运用多种教学形式及方法,帮助学生增加对以英语为母语的国家的了解,增强对文化差异的敏感性,培养跨文化意识,进而提高学生的英语实际运用能力。     

小议如何激发和培养高职学生英语学习的兴趣

作为英语教师,如何激发和培养高职学生英语学习的兴趣是教学中一个尤为重要的部分。旨在对如何培养和激发学生英语学习的兴趣做出的几点思考,以抛砖引玉,并得到同仁指教。