传承民族民间文化 丰富校园文化生活——开拓进取的荔波县瑶山民族中学

荔波县瑶山民族中学是一所农村独立民族中学。学校先后荣获"全国中小学信息技术创新应用示范学校远程教育示范校","贵州省农村中小学现代远程教育工作先进单位","贵州省农村党员干部现代远程教育试点工作先进集体",     

丰富校园文化，促进学生素质提高

学校是教书育人的地方,校园文化是一所学校的灵魂。校园文化渗透于校园的各个角落,小到一句简单的问候标牌,大到一座庞大的建筑物。随着时代的发展和新课程的推进,校园文化已成为学校素质教育的重要组成部分,并根植于整个办学过程。     

黔西北彝族基督教信仰文化研究——以威宁县板底乡板底村为个案

19世纪,基督教传到中国西南地区,并渗透到了黔西北彝族地区的威宁县板底村。板底村是一个典型的彝族聚居村落,不仅有独特的民风民俗,还有自己特殊的宗教信仰体系。基督教作为一种外来信仰文化,势必会与当地的文化发生碰撞并相互调适。而基督教信仰文化所具有的动态性,也促使其自身的不断变迁。基督教信仰文化在板底村长期发展,既获取生存空间,也形成自己的特色。因此,只有研究分析板底村基督教信仰文化的形成、变迁、文化碰撞与调适等,才能全面了解板底村基督教信仰文化的体系以及其与当地民族文化之间的关系。     

提高学生素质 丰富校园文化——中学生社团活动管窥

我校学生8+1>9社团(简称"社团")是在校学生为发展兴趣、交流技艺、广交朋友、提高综合技能而自愿组成的。它是由具有共同兴趣爱好的学生自愿组织的能够独立开展活动的群众组织,是学生自我塑造、自我约束、自我提高的平台,是学校各科教育的辅助成分,也是校园文化的重要内容。从教育的角度看,我认为中学生社团对学校的教育教学活动是一个有益的补充,具体表现为以下几点:第一,学生社团活动是课堂教学的有益演变和拓展,它     

丰富校园文化,提高综合素质

本文依据技工教育的特点,提出校园文化建设是提高人的综合素质的重要手段.结合技工教育对象的实际情况,提出了一些有针对性的具体方案.在丰富多彩的校园文化活动中转变学生思想,提高学生素质,创建和谐校园.     

丰富课余文化生活 提高学生全面素质

(一) 学生由于兴趣爱好、智力水平、生理发育、环境影响等不同,在素质上是有差异的。但人是有潜能的,可以通过积极参加各种活动,发挥自己的特长,挖掘开发自己的潜能,不断地完善自我。 学生根据自己的兴趣爱好、特长天赋,利用业余时间组成了群众性社团,这是提高学生的实践能力和创造能力。提高自身素质的重要文化现     

重视传承传统文化着力提高学生素质

本文依据马克思人的历史发展学说,剖析了五年制高等职业院校学生的存在和发展状态,提出通过传统文化的传承来提高学生素质,并最终实现自由个性的思想.     

传承优秀民族文化 丰富学校课余生活——正安县市坪民族中学开展民族文化进校园活动工作纪实

正为了认真贯彻省委、省政府《关于进一步加强民族工作,加快少数民族地区经济发展的意见》和省委《关于做好民族文化进校方案的通知》,市坪民族中学在上级部门的组织领导下,坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,大力开展优秀民族文化进校园活动,挖掘、抢救、保护、传承和弘扬优秀民族文化,陶冶师生情操,为推进市坪乡精神文明建设和构建和谐校园营造良好的文化氛围。     

民族学生择校问题的理性分析——从民族中学学生“合法流失”看民族文化传承

民族中学学生的＂合法流失＂成了当前民族中学发展的重要难题,民族中学优秀学生的校际流动,给民族文化传承造成了一定的困难。对此,应该从提升民族中学的办学质量,增强民族教育发展的后劲、调整和放宽对少数民族在升学和就业方面的限制以及做好少数民族学生文化传承意识教育几个方面遏制民族中学学生＂合法流失＂,促进民族文化传承。     

立足剪纸艺术 传承民族文化

前夹山小学坐落于旅顺口区水师营街道前夹山村,现有学生146名,教师12人。学校虽然是一所简朴的村级小学,但却有特色鲜明的教育,那就是剪纸艺术教育。2010年学校参与了《农村小学传承与发展民间剪纸艺术探索》子课题研究,旨在探索人文、艺术、教育和谐发展的规律。经过     

金山区：传承民族文化 创新校园文化建设

一根＂笔形＂圆柱与三面形似书本的梯形墙组成的学校大门,意喻着＂读书破万卷,下笔如有神＂的深意,每一个走进校门的孩子,第一眼就能感受到浓厚的文化气息：树荫下,几个孩子边拍手边唱童谣,一首首《中秋节》《重阳节》在清脆的掌声和说唱中,被孩子们牢牢地记住了;校园里,孩子们在快乐地跳着＂莲湘操＂,这种源自于民间的健身舞蹈,融进了学校的课程里,传递出浓浓的乡情。     

校园文化对提高学生素质的作用

文章通过对校园文化的论述,强调其重要性。对开展第二课堂,培养提高学生综合素质有借监作用。     

校园文化对学生素质提高的影响

面对科学技术的迅速发展和社会竞争日趋激烈,在教育和人才培养过程中越来越强调对学生素质的整体提高。学生素质的提高受到众多方面因素的影响,本文着重探讨了校园文化建设对学生素质提高的影响,希望能够引起对校园文化建设的注意。     

开发苗族音乐文化资源 提高学生艺术素质

我们地处美丽的黔东南,这里有闻名遐迩的苗族飞歌、侗族大歌,它源远流长、品种多样、内容丰富、风格独特、地方色彩浓郁,是我国民族音乐遗产中一块瑰宝。在音乐教学中,我大胆把黔东南民族音乐特别是苗族音乐引进课堂,让学生从小接受民族音乐文化的熏陶。经过几年的探索,事实证明学生对我们黔东南的苗族音乐不仅能够接受,而且大多数产生了浓厚的兴趣。     

爱 在大山深处传递——记威宁自治县么站中学义务支教志愿者曾维寿

人生的境遇或许个人无法选择，可起码自己能够选择如何面对。就像一条平静流淌的小河，或许无法为自己选择波澜壮阔的命运，但它却能决定自己怎样流过：滋润几朵野花，灌溉一片农田，为于渴的行人献上一捧清澈的甘泉，给嬉戏的孩子增添些快乐的浪花……无怨无悔，默然奔向大海。他，就是这样一条小河，     

发展民歌艺术,传承民族文化

我国是一个具有悠久文化传统的文明古国。在人类发展的历史长河中,我国各族人民群众用他们的辛勤劳动和无限智慧创造了光辉灿烂的民间艺术,民歌艺术便是其中璀璨夺目的代表,它能让人们在自然、原始、直补与淳朴中感受天赖般的音     

积极探索校园文化建设 促进学生综合素质提高

校园文化建设是学校建设的有机组成部分。搞好校园文化建设，有利于学生整体素质、教师的文化素养及学校品位的提高。因此职业学校应采取有效途径加强校园文化建设，促进职业学校健康、稳定地发展。     

实施艺术教育 提高学生素质

实施艺术教育　提高学生素质蚌埠第一实验小学蚌埠第一实验小学始建于１９４６年，是省、市重点小学校。学校占地１０亩，现有教学班２４个，在校学生１３６５人，在岗教职工８１人，其中中学高级教师２人，特级教师３人，小学高级教师占教师的５７．１％，具有大专学历的...