有效教学视域下学生课堂打盹现象探析

学生课堂打盹现象在有效教学视域下能够说明:教师无能吗?学生不能成才吗?都不能!我国学生打盹率低的原因是我们容不下学生上课打盹。恢复课程对学生的吸引力才能从根本上改变"打盹"现象。     

有效教学视域下学生课堂打盹现象探析

学生课堂打盹现象在有效教学视域下能够说明：教师无能吗？学生不能成才吗？都不能!我国学生打盹率低的原因是我们容不下学生上课打盹。恢复课程对学生的吸引力才能从根本上改变＂打盹＂现象。     

浅析青少年逆反心理

逆反心理是一种比较普遍的社会心理现象。在青少年成长时期,由于生理成熟与心理成熟的不平衡以及自我意识觉醒等因素的影响,青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面,逆反心理表现更是十分突出。[第一段]     

浅析青少年逆反心理

逆反心理是一种比较普遍的社会心理现象。在青少年成长时期，由于生理成熟与心理成熟的不平衡以及自我意识觉醒等因素的影响，青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理表现更是十分突出。     

浅析青少年的嫉妒心理

中学阶段是人生的黄金时代,是中学生的生理和心理得到迅速生长和发育的时期,这一时期的中学生有着强烈的自尊心和自信心,但是也有很大一部分中学生缺乏对自己的正确认识而不同程度地存在嫉妒心理。下面就什么是嫉妒心理？它在青少年中有哪些表现？如何消除嫉妒心理？这几个问题作一简要分析： 一、何谓嫉妒心理？ 所谓嫉妒心理是指对他人优于自己,或是可能超过自己而产生的一种担心、害怕或愤怒、憎恨的心理状态。它是一种消极的情感,是一种十分有害的不良心理,既害人又害己。它影响人的情绪和积极奋进精神,使人产生偏见,破坏人际关…     

青少年学生的上网心理及其矫正

据中国互联网络信息中心（CNNIC）最近公布的一项统计报告显示，18岁以下的网民占了我国上网总人数的15．1％，而对网民职业分布的调查中，“学生”的比例占到了23％，是所有职业中人数最多的。诚然，网络的发展一方面为青少年学生学习、交流及娱乐提供了更为宽广的平台，但另一方面，上网的学生心理和生理都处于发育高峰期，他们敏感而脆弱，往往用幻想代替现实，而网络的虚拟性正迎合了他们的这种需要。     

青少年学生自杀的社会心理干预

青少年学生自杀的比例近年呈上升趋势。章研究青少年学生的原因及一般规律，提出有针对性地进行社会心理干预的措施方法。遏制悲剧重演，需要学校、家庭、社会共同形成关心援助的社会支持系统，关爱青春生命。     

青少年学生违纪心理的分析与调适

纪律指要求人们遵守业以确定的秩序,执行命令和履行自己职责的一种行为规则。各个单位、部门和团体组织为了维护公共利益,保障学习、工作、生活等方面的正常秩序,实施有效管理,制定了要求本单位部门或团体內每个成员共同遵守,并以一定的强制力保障实施的行为准则。学校为了保障教学活动正常进行,也制定了相应规章制度。纪律是严肃的,是以一定的强制性保障实施的,也就是说违反纪律是要受到惩罚的。纪律的严肃性也就在于维护人们共同的利益,如果违反纪律不受处罚,那事实上就是侵害了他人的正当利益。从竞争的角度来讲,这     

学生答疑心理浅析

教学相长，恰当的提问，设疑，解疑能起到有效传授和巩固知识的作用。本试从学生答疑的几种心理入手，浅析教师相关针对性的设疑艺术。     

青少年学生上体育课的心理状态

学生的主观因素对体育教学效果有很大的影响。为了探索学生上体育课究竟表现出哪些心理状态，给体育教师改进教学工作提供参考，笔者对所在学校的200名学生进行调查，并得出了结果．     

青少年学生逆反心理的成因及化解对策

逆反心理是指人们对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态,是对客观事物的抵触、不顺从。具有这种心理的青少年学生往往听不进正确意见乃至忠告;对人对事多疑、偏执、冷漠,理想泯灭、意志衰退、学习被动、生活萎靡等。这些对青少年学生的健康成长极为不利。本文就青少年学生逆反心理形成的一些原因,谈谈化解的对策。一、逆反心理的成因(一)学生的生理和心理特点。青少年学生正处于成长的过渡期,生理和心理发育都处于未完全成熟时期,好奇心强,辨别是非能力较差,易冲动,好感情用事,做事不计后果,且极易受外界因素的影响。同时,其独立…     

浅析青少年身心发展特点与武术教学的结合

因为青少年正处于成长发育阶段,心理、生理都有一定的特殊性,所以青少年武术教学要遵守青少年的特有规律,进行科学的教学与训练,以收到更好的教学效果。本文采用文献研究法,结合青少年武术教学与训练实践,分析了青少年学习武术的生理和心理基础及特征。     

直面青少年学生的逆反心理

青少年在15岁的时候，常常表现出非常叛逆、希望独立的情况，心理学家把青少年在这段时期此类特别的心理变化统称为“15岁现象”。近一段时间以来，有心理学家发现，“15岁现象”已经悄悄提前了。     

你了解青少年学生心理失衡问题吗？

据上海市医学会精神分会介绍，目前我国约有3000万名青少年心理有问题，中小学生心理障碍患病率为21．6％——32％，并呈不断上升趋势。     

引导学生消除不良心理影响

现代学生的视野比较开阔，有更多的抱负，但由于其生理心理均未成熟，易产生不良的心理状态。这种不良心理状态一旦形成，对其学习、生活都有很大的危害。教师、家长可以尝试引导学生采取以下几种调试措施来消除他们的不良心理影响。     

试论道家虚静说与青少年学生的身心健康

随着物质生活的丰富和科学技术的发展,青少年学生的身心健康问题已更成为当代教育中所面临的一个重要问题.道家的虚静理论认为,虚静是人的生命之本,人处于虚静状态时其生命力最为旺盛,因此养生就要由“动”重新回归于“静”以减少对生命力的消耗.当前青少年学生的过度的学习、过度的带刺激性的娱乐活动和频繁的交际活动挤占了他们在虚静状态下的休息时间,导致了他们一系列身心健康问题的出现.道家的虚静说启示我们:要保持青少年学生的身心健康,我们必须引导他们适度地学习、健康地娱乐、合理地与人交际.     

青少年学生心理健康教育摭谈

随着社会的快速发展,竞争的日益加剧,许多人不堪重负,精神受到极大的压力,而青少年学生由于对自己的未来和人生充满着种种期望,各种心理机能和心理应对机制正处于成长发育早期,对挫折的承受能力较弱,刚刚开始尝试理解周围和外界事务,处于心理发育阶段,面对周围事务表现出敏感、脆弱的心理应对方式,心理健康面临着威胁和考验。     

试论不同年龄阶段学生的多层次钢琴教学

面对不同学生的不同学习需求，采用科学的钢琴教学方法，让学生从学习钢琴这门艺术中获得乐趣。提高个人的综合素质。在教学时就应该做到，针对不同年龄的学生的心理和生理特点因材施教。教学内容、教学方法的选择都应有不同的侧重点。做到理论与技巧结合；知识与运用结合；书本和社会结合。     

新媒体视域下青少年学生心理问题及其干预

新媒体时代,青少年学生个性意识增强,思想趋于多元化。青少年学生的交流、分享和表达习惯也与以往不同,青少年学生如果不能正确认识、对待新媒体,就很容易产生心理依赖,导致其心理问题。因此,教育工作者应加强对新媒体的认识,优化青少年学生交流、分享新媒体环境,加强新媒体机制建设,形成学校、家庭、社会教育合力,引导青少年学生正确对待新媒体,为青少年学生身心健康发展提供援助。