提高课堂师生互动实效的教学策略设计

加强课堂教学的师生互动,是教学改革的重要措施和发展趋势。探讨研究课堂师生互动的实效是非常必要的,但由于设计不合理的课堂管理策略、课堂提问策略、引发学生认知冲突策略、教学授受策略等而导致师生互动没有实效性,基于此提出了具有可操作性的在和谐的教学环境中、在公平理念下,由问题引起的增进师生交流的互动教学策略。     

激发学习兴趣 提高课堂实效

现代教学的一个基本特点是师生互动,思想政治课教学中更需强化师生的互动交流。在课堂教学中,教师要把教学内容中深刻的道理浅显化,抽象的内容具体化,同时要求学生主动参与,积极思考、质疑,充分议论、辩论,在师生互动中共同解决有关疑问,从而达到理想的教育教学效果。     

增强课堂师生有效互动，促进高中政治教学实效

师生之间良好的互动是教学改革的重要体现,也是素质教育的重要组成。新时代教师需要改变以往“一言堂”或者“满堂灌”的教学方式,在课堂中营造轻松、活跃、和谐的教学氛围,并积极和学生进行沟通交流,才能够有效提升教学质量。高中政治教师需要结合当前教学现状,增强课堂师生有效互动,才能够实现师生共同发展的目标,促进学生政治核心素养的提升。本文针对新课程改革的要求,对高中政治课堂中师生有效互动的方式进行研究和讨论,激发学生的学习兴趣,满足学生学习心理的需求。     

有效课堂互动 提高小学数学教学的实效

为了充分调动学生学习的积极性,就要增强有效课堂互动性。新课标改革以来,笔者在教学活动中有意识地加强自己与学生之间的互动,在课后进行思索,将这一方式和传统的相对来说较为单一的教学方式相比,发现课堂互动能够显著提升学生的数学能力。故而笔者从课堂实践的基础上出发,提出了小学数学教学中有效课堂互动的措施,同时还指出了其他利于学生数学能力提升的措施。希望能抛砖引玉为一线教师提供参考。     

巧用交互电子白板,激活英语课堂教学

随着计算机和网络技术的普及,交互电子白板渐渐地走进了小学英语课堂,发挥其独特的魅力。交互式电子白板在课堂教学中的运用,更加充分地发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣和学习动力,高效地完成课堂教学。简述了小学英语课的现状,阐明了电子白板的优势,重点突出"形象""资源""幕布"三大功能,提高课堂实效。     

浅谈如何让初中数学课堂“活”起来

如何有效提高初中数学课堂的活力成为当前众多老师研究的问题。随着新课程改革的实施,很多初中教师开始改变传统的教学方法,实现了教学方式的多样化,深受初中生的喜爱,他们将初中数学课本内容以及数学课堂都变活了,这种充满活力的初中数学课堂非常值得我们学习。     

浅议怎样提高初中政治课堂效率

思想品德课的教学内容,本身实践性很强,时代气息浓,但政治概念和原理具有抽象性、概括性的特点,学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际,让理论回到它赖以生存的事实中去,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的认识,正确理解和准确把握理论所概括的内容。     

构建活跃的地理课堂

在中学诸多学科中,地理学科是落实新课标理念的重要阵地,怎样建构活跃的地理课堂,怎样营造一种开放、民主、宽松的教学氛围,构建活跃课堂,让每一节课活起来,让每一个学生活起来,让地理活起来,是每一位地理教育工作者探索研究的新课题。     

提高中学政治课堂互动实效的有效策略

教学过程的本质,是师生相互对话、相互沟通和相互理解的过程。在教学实践中,课堂互动容易出现形式的互动、片面的互动、频繁的互动、失控的互动等误区。政治教师可以通过语言互动、行为互动、情感互动、认知互动与学生互动,也可以通过同桌互助互学、邻桌合作互教、小组展示互评、组间互辩互说等途径鼓励生生互动,以提高互动教育性效率、强化教学交互性效力、追求教育开放性效果。     

浅谈如何提高课堂效率

本文主要说明了几点关于提高教学课堂效率的几点实际体会。其中,轻松愉快的课堂气氛,如何激发学生的兴趣是关键的;此外教师与学生的有效沟通;同时教师还要不断的提高自己的教学水平,注重教学的整体性,不断地整合学生的思维;突出重点,化解难点也是提高教学效率的重点;还要让学生感受到学习的成功,从而得到快乐。     

发挥多媒体优势提高课堂效率

将多媒体技术引入语文课堂教学，将取得多方面的效益。     

优化评价语言，提高课堂实效

课堂教学过程,是师生间情感、经验的交流、合作和碰撞的过程,是师生进行平等对话的过程。在课堂教学中,对学生的发言作出及时而准确的评价是教师的职责,是帮助学生获取新知、改正错误、加深理解的必要手段,是提高课堂师生对话有效性的必要环节。如何优化教师的课堂评价语言,发挥评价的激励性、导向性,提高课堂实效呢？     

打造数学高效课堂，让数学课“动”起来

数学老师要改变学生数学学习中存在的严重的两极分化现象．就需要打造高效的数学课堂。数学高效课堂是师生互动的课堂,是生生互动的课堂。要打造数学高效课堂,就要让数学课动起来。     

学生动起来 课堂活起来

就如何让学生动起来,从而让课堂活起来的教学实践问题进行浅析,详细论述了引起学生兴趣、发挥学生主观能动性的有效策略。注重课堂问答,鼓励学生积极参与课堂教学,促使学生凭借动掌握三大趋势,希望凭借高效的教学活动,促使数学课堂教学全方位实施,提高学生各方面的素养。     

让白板发挥实效让课堂催生高效

1从“从生活中提取有价值的素材”写作指导课谈起 笔者结合苏教版语文八年级下册第五单元写作训练“从生活中提取有价值的素材”,针对在电子白板教学中教学理念与技术如何相互融合为课堂教学服务做了有效尝试。     

加强课堂调控 提高教学实效

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。在师生交往互动的过程中受许多因素的制约,存在着许多变数,需要我们教师去把握、去调控。因此,教师对课堂调控能力的强弱,直接关系到教学效果,甚至整节课的成败。下面我就教学目标的定位、教学情境的创设和教学节奏的把握三个方面来谈一谈对课堂调控的粗浅认识。     

有效教学,让数学课堂“活”起来

课堂是教师与学生交流的主阵地。随着课程改革的推进,强调课堂教学要关注学生,切实使师生双向交流、互动,发挥学生课堂教学的主体地位,增强课堂教学的有效性。因此,如何使自己的数学课堂生趣盎然,学生的学习效果突出,这是每个教师的共同追求。     

运用多媒体资源 提高课堂实效

我们的时代已进入信息时代，多媒体资源已广泛应用到课堂教学之中，它以形象具体的“图、文、声、像”特点，化抽象为具体，增强课堂真实感和实效。多媒体资源能激发兴趣，发展思维，辅助学生学习，体验学习过程的自主性，以昂扬的姿态参与课堂学习，有效地提高课堂效率。     

努力打造富有灵性的“动感”课堂

一堂好课,应该是动感的课堂。教师动了起来,能够充分发挥自己的主导作用;学生动了起来,成为了学习的主体;师生互动,彼此交流感情,分享学习的成果,享受共同学习、共同研究的快乐。     

高中语文课堂师生互动有效性分析

师生有效互动,是高中语文课堂教学质量得以保障的前提,也是和谐课堂构建、信息交流共享的有效途径。高中语文教师应该以平等、公正的态度,秉持因材施教、以生为本的原则,积极与学生互动,延展课程内容,以此推进我国高中语文课堂教育教学的改革创新。