关注信息技术教学 构建有效课堂

信息技术教学以学生发展为本,着眼于培养学生信息素养和终身学习的能力。如何提高课堂教学效率,构建自主高效的信息技术课堂？是值得信息技术教师思考的问题。本文围绕信息技术课堂中有效教学的策略展开了积极的探索。     

初中信息技术学科的有效教学

新课改启动以来,基础教育领域发生了很大变化,但"学生痛苦,教师辛苦"的现象并未得到显著改善.其在初中信息技术学科表现为:学生喜欢玩电脑,但不喜欢上信息技术课;学了数年信息技术,却不能运用它解决实际问题;学生间信息素养水平分化悬殊等.以上问题就是由课堂教学缺乏效率所引发的恶性循环.本文根据笔者近年来在本区的听课调研,从有效教学的理念出发,对建设初中信息技术有效课堂教学提出一些建议.     

初中信息技术有效教学探析

信息技术课的教学目标是提高中学生的信息技术素养,帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具。立足于从学生角度出发,对创设教学情境、改变教学方式、优化评价方式等方面进行积极的探索和实践,取得较好的教学效果。     

小学信息技术有效教学探究

在当今信息技术飞速发展的前提下,对小学信息技术教学提出了更高的要求,要求在小学信息技术教学中,依据信息技术教学目标、教学内容、学生的实际情况以及学校信息技术教学条件选取适宜的教学方法进行教学,能够将信息技术的教学内容与小学生实际情况有效结合在一起,充分发挥小学生的自主能动性,促使学生熟练地掌握基本的信息技术应用技能,理解和掌握信息技术在学习及生活中的重要作用,并能够积极尝试于实践生活中进行应用,使得小学信息技术教学趋于有效发展。结合小学信息技术教学的实践,针对有效教学进行探讨研究。     

搞好小学信息技术教学

小学信息技术课程主要是培养小学生信息素养，让小学生初步掌握计算机和网络的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就小学信息技术教学谈几点体会。     

信息技术与小学语文课堂教学有效融合的几点认识

信息技术进入小学语文课堂教学,影响并改变传统课堂教学模式是时代发展的必然趋势。信息技术的运用只是课堂教学的辅助手段,是小学语文课堂教学方法、策略的拓展、延伸,目的是为了激发学生的学习兴趣、突破语文学习的重难点、拓宽学生的视野、强化小学语文课堂与生活的关系、提升学生正确认识运用信息技术的素养。     

信息技术有效教学初探——多元教学在高中信息技术教学中的运用

随着信息技术的不断发展,现代社会对人们的信息技术素养的要求越来越高。在高中信息技术教学中,学生已经初步掌握了计算机技术的基本知识构架,但由于学生之间的个体差异大,他们对待信息技术课程的学习兴趣、学习态度以及学习方法等呈现出较大的不同。为了有效地适应学生的个性差异,激发学生的学习兴趣,解决学生的发展需要,本文从高中信息技术教学的角度,阐述多元化教学模式在高中信息技术教学中的应用。     

新课程下小学信息技术有效教学初探

作为一位小学信息技术课教师,我在多年的信息技术教学实践中,在培养学生的信息素养,发展学生的创新意识和实践运用方面做了许多探索和尝试,并不断地反思自己的教学,逐步形成了自已的一些见解,下面把我在教学实践中的经验体会和大家交流一下,希望在此得到同行们的指点,达到共同提高的目的。     

信息技术在小学音乐教学中的优势

随着网络技术、计算机技术的快速发展和教育信息化的不断完善,音乐课堂教学与信息技术的整合已经成为当前重要的音乐教学模式,它不仅可以激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的各种能力,还可以拓宽教学视野,激发学生思维,是学生在轻松、愉悦的课堂教学中获取知识非常有效的教学手段和方法。     

小学信息技术课堂有效教学的思考

一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现。这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、注重课堂教学因素的利用,同时通过课堂上教与学的双边活动,促进学生知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。     

信息技术促进小学数学有效教学的策略

信息技术环境下的小学数学课堂为学生提供了与现代教学接轨的崭新平台。应用信息技术辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段,它能逼真地营造和创设学生乐于探究的学习情境,让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。     

基于信息素养培养的小学信息技术高效教学

核心素养是近年来教育领域的热门话题,核心素养是学生知识、技能和态度的综合反映,对学生个体的学习与发展以及快速适应日新月异的社会的发展有很大的帮助。因此,作为引导学生进行信息知识学习的教师,应当注重依托高效课堂教学的实现,为作为新一代人才的小学生进行信息素养的培养。从理论与实践相结合,培养学生实践能力;利用项目开展教学,培养学生信息意识;灵活应用高效教法,助力学生理解学习三方面进行论述。     

基于信息技术背景的小学数学有效教学

信息技术的恰当运用使得小学数学教学插上了快速、高效的有力翅膀。本文作者结合自身教学实践经验,以"课堂导入""知识讲解"及"课后复习"三个方面作为大的切入点,围绕基于信息技术背景下的小学数学有效教学进行了初步分析与探讨。     

信息技术与语文教学的有效整合初探

信息技术作为辅助教学的一种手段,是教育现代化的一个重要标志,又是实现教育现代化的突破口。巧用信息技术创设教学情境,能调动学生兴趣、调动思维潜能,拓宽信息渠道,提高信息素养。     

浅议初中信息技术教育中的有效教学

信息技术教育中教学的有效性关键在于学生在课堂上学习的吸收速度,以及在课后自学中的主动性。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

信息技术在小学数学教学中的有效应用

信息技术在教学中的应用,改变了传统教学手段单一的不足,对于习惯了传统教学的老师来说,如何应用信息技术改变教学习惯,提高教学质量？对于枯燥抽象的数学问题,如何利用信息技术进行有效的教学？本文从信息技术设计导学环节、将抽象问题可视化、互动反馈及重组学习资源等方面,探讨了信息技术在小学数学教学中的有效应用。     

初中信息技术有效教学浅析

信息技术教育是以培养学生信息素养为重要目标,以提高信息处理能力为主线,进而学习利用信息技术来促进学生的学科学习。将其作为支持终身学习和合作学习的手段．为适应当今信息社会的学习、工作和生活奠定坚实的基础。为了让学生在实践中学习、在探究中创新,培养学生主动参与、乐于探索、勤于操作的良好习惯,现就信息技术的有效教学进行探讨。     

小学信息技术有效教学策略探析

如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。本文对有效教学的背景、内涵及有效教学策略进行进一步的探讨。     

浅谈高中信息技术有效教学的障碍

信息技术是中国普通高级中学的必修课。对照社会信息化的要求,信息技术教育已不仅仅是计算机技术的培养,而是与社会需求紧密相连的信息素养的培养。普通高级中学信息技术课程的目标是培养学生的信息文化素养：培养学生信息获取、加工、管理、呈现与交流的能力;培养学生对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生解决学习与生...     

例谈小学信息技术教学的有效策略

信息技术的快速发展,计算机在人们生活中得到普及,只有很好的掌握和运用计算机技术,才能在适应社会的发展。因此,要开展好小学信息技术教育课程,使小学生掌握基本的计算机技术,对计算机产生兴趣。本文根据自己的实际教学情况,提出了做好小学信息技术教学的一些措施,目的在于做好相关的教学工作,提高小学生的计算机能力和兴趣。