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许多入认为抽象画作品大多是应用各种线条、形状极端的表现画面,是一种象征符号,与幼儿的欣赏水平相距甚远。幼儿能够欣赏的．仅仅是那些更具直观形象性的现实主义作品。其实不然,抽象画欣赏具有无限开放性,不需要幼儿有太多的经验,可以让幼儿打破定型画的框架,激发幼儿审美想象力,是美术欣赏中不可忽视的部分, 相似文献
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美术课程标准明确指出：“美术教育应当以审美、表现美为主要核心,主要作用于人的情感世界。它以一定的美术作品为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观。通过对画面的欣赏,实现对美术的美的感受和鉴赏。”由此可以看出,教会学生欣赏是多么重要的事情。可是实际课堂教学中,出现了一种“重绘画．轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识．认为欣赏就是看看,不重要,从而忽略对学生进行欣赏的教学研究。 相似文献
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六年制小学语文第十册的《燕子》是一篇看图学文。教学本课应凭借画面与课文,把培养学生的观察、思维、理解、欣赏能力融为一体。可采用以下的几个步骤。一、观察图面。在学课文前,教师首先引导学生观察画面,感知画面内容,并展开合理的想象。１．看图。板书课题后,先... 相似文献
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美术活动中常常组织幼儿欣赏作品,发展幼儿的审美能力。其实,绘画作品中的画面布局、物体的大小比例、前后关系,甚至画面的特异空间元素等,都是发展幼儿空间知觉的教育元素。因此,我们尝试在美术活动中,有意识地选择绘画作品组织幼儿欣赏,以期对幼儿空间知觉能力的发展起到积极作用。一、由浅入深提供欣赏作品在欣赏作品的选择上,我们把握由浅入深的原则。所谓"深"与"浅"指的是作品的画面所表现空间关系的 相似文献
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上公开课《安塞腰鼓》,这节课笔者是这样设计的：
1．创设情境,导入新课。本文是一篇气势恢弘的散文诗,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,对这样的文章,先从调动学生的兴趣、学习热情入手,视频播放黄土高原的“安塞腰鼓”表演的画面,让学生欣赏之后谈一谈观后感,为进入本文的学习打好铺垫。 相似文献
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诗展现给我们的是一幅幅画面,这些画面不仅仅是诗人个人想象的产物,更是读者用情感创作的"心画"。正因如此,我们可以用静态(欣赏平面图片)或动态(看影片)的方式对诗歌进行拼接式的阅读欣赏。以动静结合的方式欣赏诗歌,自然会有无限真切的审美感受。 相似文献
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1．通过欣赏,能清楚地、有感情地朗诵诗歌,幼儿能体会浓浓的亲情。2．帮助幼儿体验、感悟诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 相似文献
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在人类漫长的历史中．留下了难以计数的精美绝伦的艺术珍品。当我们徜徉在艺术长河中的时候,不仅会为中华民族优秀的艺术成就喝彩,也常常为外国艺术的美不胜收所倾倒。抽象艺术有着它本身的特点．由于它是以人的视觉心理感受为基础的．所以抽象作品的欣赏有不明确性和含蓄性。一幅抽象作品不同的观看者会有不同的认知和猜测。这就对我们的视觉提出了新的要求．让我们的视觉不再受形体的束缚．注重用心灵去感悟画面．和画面产生共鸣,通过思维的转换,化无形为有形．从而站在更高层次理解艺术。我们该如何引导学生去正确理解,喜欢和欣赏抽象美术作品呢？ 相似文献
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本活动是我们“现代儿童美术欣赏教育研究”课题组在实验过程中的一个片断记录。这一活动的目标为:欣赏《缠线》,使幼儿感受画面的色彩、线条和构图所传达的温暖、适意的情绪;通过与《拾穗者》的对比,体验画面表现出的寻常百姓日 相似文献
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教学目的１．了解《三国演义》的内容、地位及其价值。２．欣赏《失街亭》中的战争描写技巧。３．欣赏《失街亭》中的人物描写方法，进而理解诸葛亮形象。４．熟悉本课的语言特点，积累词汇，增强语感。教学重难点１．复杂的战争描写分析。２．人物性格展示的技巧。教学设想教学方法１．“欣赏———比较———研读”法。播放电视连续剧《三国演义》有关失街亭部分，然后阅读课文，学生比较画面展示与文字描写的异同，在此基础上研读课文，进入文学欣赏境界，锻炼欣赏能力。教学过程中，可以适当运用背景敷设法（师生交流背景知识）、资料引… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
美术就是占据一定平面或者是空间的、具有色彩的、可以供欣赏的艺术。美术教育的目标就是将丰富多彩的并涉及的审美观画面提供给学生欣赏,并有艺术知识和技能进行传授。小学美术教学重要的是教授给学生学会欣赏丰富多彩的画面和基本绘制技术。从而体现到色彩教学的重要性,因此教师应重视学生的色彩教育,提高学生的审美能力。 相似文献
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最近几年，我把小学美术课的欣赏课教学列为我教学的重要内容，有了一，点收获和见解。 一、首先要明确欣赏教学的内容及要求 １．欣赏教学中的课型可分低中高年龄段来学习，低中年级以我国艺术作品为主，从画面上可以直观地明确本节课所应掌握的内容以及别人作品的可取之处。高年级要有所提高，以增强它的艺术作品效果，高层次地理解作品。 ２．从小学的全部教程分析，欣赏作品的类别包括绘画、工艺、雕塑等等。充分地研究欣赏画的内容是什么，画中表现的主题有哪些人、事、景、物，作者简介，画的年代及背景，以及作品的思想性和艺术性，… 相似文献
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单桂青 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．理解“希望工程”的人文关怀及社会意义。２．激发学生珍爱生活、热爱学习的欲望，从而坚定刻苦学习、报效祖国人民的志向。３．引导学生了解电影文学剧本的创作特点。４．培养学生欣赏电影文学剧本的审美情趣。【教学重难点】１．剖析人物动作、表情、语言所反映的人物性格。２．把握故事场景，体会故事画面组合的内涵。３．欣赏电影文学剧本描绘画面、表现视觉形象的特色，培养学生的审美情趣。【教学设想】教学方法１．朗读品味赏析法。２．导演说戏点评法。３．人物形象剖析法。媒体设计１．播放电影片断。２．配乐。教… 相似文献
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一、谈话导入,欣赏封面
师：今天．老师给同学们带来了一本好看的图画书。（出示封面）仔细观察画面,你发现了什么？生：上面印有一朵漂亮的花。生：这朵花的花瓣有好多不同的颜色。师：这是一朵拥有不同颜色花瓣的花,看看都有哪些颜色。 相似文献
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电视新闻画面编辑是电视新闻创作后期的一个重要环节,关系到电视新闻价值大众传播的实现程度。电视新闻画面的衔接、组合应符合观众的欣赏习惯,符合视觉逻辑。画面编辑结构包括顺序式结构、逻辑结构、混合式结构三种类型。 相似文献
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1,读与讲的结合在指导幼儿阅读的过程中,可以让孩子们先试着讲出来．这样才会使他们对所阅读的材料理解得更深入。
讲故事的画面。不要急于将故事的内容告诉孩子．而是先让他们欣赏每个画面,讲所看到的物体形象,如：这幅图上有什么？他们在干什么？这是什么季节？你是怎么知道的？ 相似文献
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一、欣赏画面感知画卷的艺术之美1 指导学生欣赏整体画卷 ,初步感知画面内容。即描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象 ,是宋代真实生动的社会缩影。教师可先提问 :画面主要画些什么?指导学生观察画面 ,让学生用课本中的词语和自己组词来回答(郊外田野、汴河两岸、拱桥船只、田园树木、楼阁房舍、井市街道、车轿牛马、人物道具……)。教师又进一步提问 :那么这些人、物是在一个怎样的画面中表现出来?你观看后体会到什么?学生通过翻阅课文第四自然段及寻找有关资料来回答 ,从而体验画卷中具有的气势浩瀚、宏伟壮观之美。2 指导学… 相似文献