学习与生命同行——项红校长办学思想研讨会

2007年1月16日，北京市东城区教委召开史家小学分校“项红校长办学思想研讨会”。此次研讨会旨在通过剖析一所普通校办不成功的经验，探讨和交流基础教育阶段如何高质量，有特色地办学。     

北京史家小学分校——学习与生命同行

北京市东城区史家小学分校是由3所极其普通的学校合并而成的。建校4年来，学校始终把“引进专家，以课程改革实验为突破口，走创新之路，实现跨越式发展”作为发展战略，把建设高素质、专业化的教师队伍，作为工作的重之中重。努力使分校成为为海运仓小区居民服务的一流精品学校。     

学习与生命同行——我们是如何把“三个‘小土豆’变成一个‘大苹果’”的

北京市从2000年开始，每年都合并一批中小学校，调整布局。要想使学校合并达到优化教育资源的目的，大多需要经历一个十分艰难的磨合过程。2003年2月，由3所薄弱校合并而成的史家小学分校成立，史家小学只来了一位教学副校长和一位语文教研组长。这种合并，比以一所优质学校为主合并其他学校要艰难得多。但几年过去了，项红校长和她的团队用超常的努力，实现了合并校的教育优质化。在这份成就的背后，蕴涵着的是他们对教育的忠诚、对学生和家长的爱心、对教育创新的追求……[编者按]     

北京史家小学分校

学习与生命同行北京市东城区史家小学分校是由3所极其普通的学校合并而成的。建校4年来,学校始终把"引进专家,以课程改革实验为突破口,走创新之路,实现跨越式发展"作为发展战略,把建设高素质、专业化的     

走班上课如何“走”？——北京东城区史家小学分校在部分校本课程中实行走班制的探索

北京东城区史家小学分校是一所在2003年春季由三所普通学校组建而成的布局调整合并校。校本课程的开发,使所有学校都站在同一起跑线上赛跑,因而更有助于我们这样一所合并校在较短时间内实现跨越式发展。为此,我们高度重视校本课程的开发工作。经过4年的实践探索,我们     

学习与生命同行——北京市东城区史家小学分校办学理念

北京市东城区史家小学分校是一所老校——由三所百年老校合并而成,同时她又是一所年轻的学校——一所正在成长中的、充满朝气、实现了跨越式发展的学校。     

美国“基于问题”的校长有意识模式探究

我国是世界上基础教育规模最大的国家。截止1999年底,普通中小学校总数有659504所,在校学生2亿多人,拥有教职工1122．48万人,全国普通中小学正职校长659504人（不包括普通中小学的副校长和职业中学等其他类型初、中等学校校长）。^[1]而“一位好校长就是一所好学校”,校长的水平直接影响着学校的发展,     

发展内涵 寻求突破：北京市东城区礼士胡同小学

礼士胡同小学是北京市东城区的一所普通小学。1998年,礼士胡同小学参与了东城区科研课题“小班化教育”研究。以此为契机,学校努力寻求发展中新的生长点,把“关注每一个学生,让每一个学生享受充分的教育”作为办学宗旨,进一步确立了学校的发展方向——让每一个学生享受同样优质     

放飞梦想——北京市东城区史家小学分校

学校被评为“中华古诗文经典诵读工程特色校”E一~r月.口..... _竺盆放飞梦想——北京市东城区史家小学分校~~     

向优质教育资源跨越 北京市史家小学分校向梦想飞翔

北京市东城区史家小学分校建于2003年。在短短的三年里,学校从仅有一幢空楼,到如今成为一所设施先进、环境优雅、校风纯正、教师优良的优质资源学校。学校以课程改革为突破口,带领教师努力学习,依靠专家引领,依靠教育科研,使教师群体迅速成长,教育教学质量不断提高,从而使学校得到了超常发展,拥有了良好的社会声誉。向优质教育资源跨越 北京市史家小学分校向梦想飞翔     

学校如象棋

学校犹如一盘棋。普通学校里,校长或者校长兼党支部（党总支）书记犹如象棋中的“帅”和“将”。规模较大的学校或者大学的校长如帅,副校长兼副书记就如将;规模较小的学校校长如将,副校长如士,工会主席如象,中层正职如车,中层副职如马,骨干教师如炮,普通教师如兵,后勤等职工如卒。本文以普通学校为例,谈谈学校如象棋的各种角色和职责。     

向梦想飞翔——北京市史家小学分校的跨越发展之路

2003年对史家小学分校来说是一个特殊的年份,正是那年,分校正式成立了。那时的分校像一只刚刚出世的雏鹰,在众人关注、怀疑的目光里踏上了征程。“非典”肆虐带来的停课危机与新一轮课程改革等一系列接踵而至的难关让这所年轻的学校面临“生”的考验。然而,凭借着办“一流学校”这一信念“,雏鹰”的翅膀一次又一次在风雨中得到砺炼,并最终在艰难的摸索与跋涉中,用短短三年的时间,成长为从无到有、从有到优的一所东城区优质资源学校。     

艺术特色催桃李 一片丹心育幼苗

美术馆后街小学是北京市东城区一所普通学校．始建于1936年,占地面积仅有2670平方米,勉强挤下三栋陈旧简易的教学楼．操场也只有两个篮球场那么大．一度陷入生源质量与数量问题的困境。     

“择差而教”与“末位淘汰”

据新华社报道，最近一些地方出现以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构，宣称专收“普通中小学不想学、不会学、学不好、不学好”的学生。一位“择差教育”学校校长胡一夫说，他们收的学生“都是普通学校不愿管、管不了的”，普遍存在逃学、结帮打架闹事、抽烟、网瘾等毛病，有的甚至参与过抢劫。     

史家小学分校首届运动会的设计研究

东城区史家小学分校刚刚成立一年，学校对首届运动会进行全方位的设计研究，经大家充分准备后，于2004年4月30日上午在分校操场举行。     

给校长的“五官”定位

校长是一所学校的对外窗口，代表着学校的形象，校长是一面旗帜，是教师奋发前进的指路明灯；校长是灵魂，是引领教师成长的精神力量，校长不是普通教师，其“五官”自然要有更高的标准和要求，校长的“五官”长得是否“优秀”和到位，将直接影响一所学校的声誉，关系到一所学校的聚集力和战斗力，决定着一所学校的可持续发展。     

专业引领 研讨交流 实践探索 共同发展——北京市东城区史家小学分校班主任培养途径

为了提高全体班主任的育人能力和专业素养,北京市东城区史家小学分校以“专业引领、研讨交流、实践探索、共同发展”为宗旨,成立了班主任工作研究室,通过开展德育科研、培训以及经验交流、专业指导等,使班主任工作研究室成为学校班主任专业发展和优秀班主任的培训基地,帮助班主任提升专业理论和育人能力,形成优秀班主任团队,     

走出教育的一片新天地——记北京市东城区史家小学分校

史家小学分校是由三所普通学校合并而成的,今年2月是她5周岁的生日。学校建校5年来,始终把"引进专家,以课程改革实验为突破口,走创新之路,实现跨越式发展"作为发展战略,努力使学校成为为当地小区居民服务的优质学校。"学习     

善待中层干部

中层干部是校长的左膀右臂,在学校事务中充当着重要的角色——“粘合剂”,起着承上启下的作用,是校长和普通教师之间的桥梁。一所学校教育教学工作的好坏,很大程度上取决于学校中层干部的工作情况。所以校长必须善待学校的中层干部,充分调动他们的积极性,切实打造成一支有活力的干部队伍,让其更好地为学校教育教学工作贡献自己的力量。     

信息技术给教育带来了什么

在任职苏州电教馆馆长之前,我在一所特殊教育学校,做了10年教导主任、3年副校长、10年一把手校长,亲手“建立”了一所特殊教育的数字化学校。将信息技术运用到学校教育中,为我们的教育所服务,促使学校管理、教育教学产生变革,让校长能从烦琐的管理工作中解脱出来,让教师的负担减轻,让学生的成绩能够有所提升。这就是我以一名普通教师的身份对教育信息化的理解,在建设过程中,我们也是朝着这样的目标去做的。