论新发展阶段的体育举国体制

运用文献资料、逻辑分析等方法,探析新发展阶段体育举国体制的时代向度,剖析其现实境遇,并提出创新策略。时代向度：强化政治优势,发展时代领导力;突出价值优势,提升人民共享度;突出制度优势,汇聚发展合力;突出战略优势,巩固制高点;突出市场优势,构筑协同增效的多维格局。现实境遇：适应体育强国建设的发展脉络亟须完善,竞技体育综合效能的协同推进亟待强化,资源供给质量的优化升级亟须促进,政府服务效率的切实保障亟待深入,市场有效调节机制的建立健全亟须完善。创新策略：构建多主体协同增效的治理体系;深化竞技体育改革,协同推进综合效能;完善资源配置机制,促进资源有效供给;提高政府服务效率,完善运行保障;完善市场调节机制,促进市场建设。     

新发展阶段我国体育教练员面临的挑战

简述新发展阶段的主要特征和我国竞技体育人才培养中存在的主要问题,以新时代培养文化教育和专业训练并重、德智体美劳全面发展的高素质运动员为视角,提出我国体育教练员面临的三个主要挑战：从关注成绩到关心人;从关注外在目标到关心内在目标;从关注知识能力到关心专业素养。     

市场经济条件下体育发展的目标偏差及其矫正

市场经济固有的趋利性、分化性等负面效应导致体育发展目标产生偏差：过度追求商业化使体育偏离了人的自由全面发展这一终极目标;市场经济的趋利性使人们忽视了体育的社会性和公益性,致使体育发展出现了多方面的失衡;市场经济的开放性使中国传统体育项目受到巨大冲击。矫正这些偏差的主要措施是加强政府宏观调控。利用经济、行政、法制和道德教育等手段弥补市场经济给体育发展造成的种种副面影响。     

论新发展阶段我国职业体育俱乐部的规范化发展

研究依据2022年修订通过的《体育法》中“职业体育俱乐部应当健全内部治理机制,完善法人治理结构,充分发挥其市场主体作用”的要求,在国内外职业体育俱乐部研究文献分析和我国职业体育俱乐部规范发展政策综述的基础上,按照从管理到治理、从自治到善治、从市场逻辑到社区逻辑、从集中到分散的分析框架,针对我国职业体育俱乐部规范发展存在的问题,提出了促进和规范职业体育俱乐部发展可从坚持俱乐部规范发展原则、优化组织治理、完善经营管理、加强文化建设、完善监督机制、强化人才培养等6个方面、29条措施入手的对策建议。     

新发展阶段学校体育教育高质量发展特征、困囿及路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,探析新发展阶段我国学校体育教育高质量发展的特征与困囿,并提出发展路径。发展特征:注重体育教育质量,追求以体育人效益;重视体育教育公平,均衡学生教育权益;聚焦治理体系能力,实现体育教育现代化。发展困囿:政策内容模糊,执行过程受阻;体系衔接不畅,内外协同不够;资源供给不足,配置覆盖不均;评价方式单一,监管力度不强。发展路径:以顶层设计为指引,细化政策设计内容,建立执行反馈机制;以体系构建为动力,畅通体系内外关系,促进多方协同育人;以资源配置为补充,利用存量发展增量,实现资源均衡供给;以评价监管为保障,优化科学评价形式,凝聚齐抓共管合力。     

新发展理念下城乡体育公共服务均等化价值与策略

运用文献分析、历史研究、实地调研等方法,分析新发展理念下城乡体育公共服务均等化的价值与策略。均等化的逻辑要素:权利是逻辑起点,民生是逻辑本质,和谐是逻辑目标。均等化的价值:以均等化理念助力乡村居民身份认同;以均等化配置优化乡村社会秩序;以均等化治理开拓乡村振兴新局面。策略:以创新作为引领均等化的内生动力;以协调作为增强均等化系统性的有效方法;以绿色作为优化均等化的底色;以开放作为打造均等化的外部视窗;以共享作为落实"以人民为中心"发展思想的本质要求。     

实施新《纲要》下的学生体育学习成绩评价的研究

通过调查、资料统计、实验对比分析,说明在新<纲要>实施下,大学生学习的评价体系应从<纲要>目标的5个领域入手,结合学生个性特色和各校特点,采取菜单式选考制的综合性评价体系.评价体系内容应包括:学生运动参与、运动技能、体育素养、体育能力、进步幅度、学习态度、合作精神等方面.同时建立一个科学、公平、可行的学生自主选择考试项目的考试制度.只有建立一个综合的、多元的、动态的大学生体育学习评价体系,才能适应当前全面实施新<纲要>、全面推行体育课程改革的需要.     

新发展阶段省级单项体育协会深化改革研究

省级单项体育协会在推动新发展阶段体育高质量发展中扮演着“承上启下”的重要角色,对于优化竞技体育发展布局、推动构建更高水平的全民健身公共服务体系、促进体育产业高质量发展、协同体育事业各领域全面发展具有重要作用。省级单项体育协会在“承上”中面临的困境包括：协会脱钩改革实效有待深化、协会发展自主性存在不足、法律保障体系亟需健全和完善;在“启下”中面临的困境主要为：协会组织架构亟待完善、对基层体育组织发展的示范性表现不足、引导人民群众参与的程度不高。基于此,提出加强党建工作力度,扩大协会党组织覆盖面;完善协会改革的顶层设计,加快实体化进程;优化协会内部管理机制,完善相关建设标准;发挥协会引领示范作用,提高社会服务能力等对策建议。     

新发展阶段下我国竞技体育治理体系改革的推进路径

竞技体育治理体系主要包括治理组织、人才培养、竞赛运作和基本保障等4个部分,各部分之间相互影响、相互作用。我国竞技体育治理存在的问题主要有治理组织困于“强政府、小社会”的刚性治理格局,竞技体育后备人才培养未形成多元主体、多种模式协同发展的联动机制,国家、社会、学校竞赛体系之间难以畅通衔接,保障体系尚未健全等。结合我国竞技体育治理实践,借鉴国外竞技体育强国经验,提出新发展阶段下我国竞技体育治理体系现代化建设的推进路径：竞技体育治理体系改革应加快确立协同发展治理目标;建构政府与多元主体互动互通的组织网络体系;打通学校、社会、国家“三位一体”的人才培养体系;构建系统联动、科学专业的竞赛体系;建立复合型一体化的保障体系。     

新发展阶段我国体育外交发展的战略思路与实现路径

进入新发展阶段,在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中推进体育外交工作,需要准确把握世界百年未有之大变局给我国体育外交带来的机遇和挑战,并从中华民族伟大复兴战略全局的高度确定体育外交发展的战略目标与战略任务。认为,应从以下6个方面推进我国体育外交发展:加强国际体育领域合作,支持建设人类卫生健康共同体;服务构建"双循环",推进体育更高水平对外开放;通过北京2022年冬奥会主场外交,塑造良好国际形象;推动体育人文交流走实、走深、走细,促进民心相通;积极践行多边主义,主动参与全球体育治理;深化体育领域双多边合作,助推"一带一路"高质量发展。     

新发展理念视域下我国新农村体育振兴策略

采用文献资料、实地调研和逻辑分析等研究方法,分析新农村体育发展阶段特征、时代价值内涵和面临挑战,认为目前新农村体育事业发展存在政府治理能力不足、居民健身场地设施投入不够、运动健康服务理念亟待更新、农村居民健身观念及行为落后、农村专业体育指导人才欠缺等问题。研究结论：以5大发展理念为指导思想,提高新农村体育治理动力与能力、促进县域城乡体育平衡发展、加大农村体育设施建设符合人与自然关系、健康中国引领村民健身观念、整合多方资源充实新农村体育工作者队伍。     

新发展阶段我国青少年体育健康教育协同治理研究

体育健康教育在转变青少年体育健康观念、培养体育健康技能、提升体育健康能力、促进身心健康等方面发挥着积极的作用,是新发展阶段助力健康中国建设的重要内容。本文基于协同治理理论,采用文献资料法、逻辑分析法等,从青少年体育健康教育协同治理主体及其行为识别、供需主体共同价值构建、供需主体治理模式选择3个方面,构建新发展阶段青少年体育健康教育协同治理理论。研究发现,我国青少年体育健康教育协同治理存在共同价值认同亟须合理形塑、多元治理模式缺乏有效融合、主体互动行为有待全面凝聚的问题。最后,提出新发展阶段我国青少年体育健康教育协同治理实践策略：1)坚持青少年体育健康教育“健康第一”理念,以制度导向约束共同价值认同方向;2)搭建青少年体育健康教育协同治理多元平台,促进治理主体行为有机融合;3)规范青少年体育健康教育协同治理主体行为方式,形成系统化的互动合力。     

新发展阶段青少年体育核心价值观的内涵意蕴与培育路径

青少年体育核心价值观的正确与否直接影响其体育行为,进而影响健康水平。新发展阶段,正确理解和培育青少年体育核心价值观既是对现有成果的回顾与展望,也是青少年体育如何面对新机遇和新挑战的必然应答。运用文献资料法、归纳法、逻辑推理法分析得出,新发展阶段青少年体育核心价值观是“四个自信”的有力彰显、“初心使命”的责任担当和“幸福生活”的内生动力;具有“以人为本、和谐共生、公平诚信”的内涵意蕴;可以从转变政府职能、深化体教融合、推进课程思政、振兴体育产业来实施培育。     

我国体育公共服务的发展理念及目标

我国体育公共服务的产生与发展是随着政府职能演变、体育发展战略调整而逐步变革的过程,需要合理的发展理念及目标.提出体育公共服务发展理念的理论和政策依据.认为:体育公共服务的出发点是以人为本,价值基础是诚信与正义,追求的目标是团结与凝聚,发展动因是以需求促供给,发展的均衡点是公平与效率间的大众共享,实现的基础是完善的体育公共服务体系发展理念.确立总目标和近期、中期、远期发展目标及实现发展理念、目标的建议.     

新发展理念视域下高校公共体育服务合作治理逻辑与机制

高校公共体育服务是完善区域全民健身公共服务体系的重要环节,遵循五大新发展理念,有利于构建政府、高校、体育社团组织和社会公众等多行动主体共同参与、联动的多元合作治理体系。秉承"共享"共治的理念,"创新"多元合作共建的高校公共体育服务模式,政府引导、学校与社团等多主体"协调"治理的关系,形成"开放"的高校公共体育服务机制,"绿色"可持续性发展的公共体育服务体系,构建高校公共体育服务多元协同的合作治理理论架构,为促进区域公共体育服务可持续发展提供参考。     

走过冬天的中国体育——伦敦奥运后中国体育发展问题引论

伦敦奥运会已然落下了帷幕,在现代体育的主要发源地,中国奥运军团取得了史上域外参赛的最好战绩。在这世界体育大战偃旗息鼓之后,留给国人的却有太多值得思考和辨析的问题。 曾几何时,泱泱五千年中华文明经历了船坚炮利的西方列强的猛烈冲击,无论是＂中体西用＂,还是＂以夷制夷＂,其实都凝结了一个共同的期待：让岌岌可危的民族尊严屹立不倒!     

李光明谈我区体育发展

10月27日，在自治区第6次党代会上记者采访了自治区体育局党组书记李光明同志。     

断裂到共享:新发展理念下弱势群体体育权利保障

基于共享发展理念,采用文献资料、现象学、逻辑反思和田野调查的研究方法对弱势群体体育权利保障的困境、演进逻辑和突围路径进行了研究。认为:1.共享发展是以弱势群体的全面发展为旨归,关涉了伦理、政治和实践向度,是有效破解他们体育权利缺失和受损的理论向度和理应进路;2.整体而言,弱势群体体育参与和发展的困境与演进逻辑呈现出了社会排斥与工具性利用、"普及与提高"的悖论、保障制度的虚化运转和市场取向的排斥惯习以及公民权益的觉醒对体育多样化需求难以满足的隐喻抗争;3.共享发展视域下,维护弱势群体体育权益的实现路径具体包括法律顶层设计上,要强化从"全民"到"全面"的法律保障体系;建构以政府购买公共体育服务为主导、强大的社会融合和社会支持多级网络体系;弱势群体要通过自我赋能把体育参与行为内化为公民发展权利、提升文化素养和健康的生活方式。     

《2001-2010年体育改革与发展纲要》的政策学分析

采用文献资料调研、调查、数理统计等方法 ,根据政策学的基本原理 ,对《2 0 0 1— 2 0 10年体育改革与发展纲要》的政策目标认定、目标的适度性、目标的利益平衡度、目标的表达形式等四个方面进行分析。对体育政策绩效进行评估或预评估 ,是推动体育政策决策科学化、民主化不可或缺的手段     

对新《普通高校体育课程教学指导纲要》的刍议

通过对新的《普通高校体育教学课程指导纲要》(以下简称新纲要)的认识和理解,阐述新纲要的精神实质和指导思想,找出贯彻新纲要的途径,加快高校体育教学的改革与发展。