从担心到放心——我们这样解决训练与学习的矛盾

<正> 在“重智、轻德、弃体”的影响下,开展学校体育阻力很大,学校运动队的工作更是难以展开。训练、比赛与文化学习,教师、学生、家长与教练员之间,真是矛盾重重。学校运动队的运动员要学习、要训练、要外出比赛,文化教师首先担心:学生运动员训练、比赛占用了部分学习时间,不影响学习吗?!其次是家长们的担心:孩子们正处在贪玩的年龄,参加运动队“玩疯了心”,还能专心学习吗?!接下来是小小运动员自己,他们爱活动、羡慕那些为国争光的体育健儿,但想到家长和老师都喜欢学习成绩好的学生,担心家长和老师不支持他们参加运动队的活动。而我们教练员最担心的是:学生运动员有思想顾虑,有精神压力,     

如何激发体校学生主动学习生物

一、学生主动学习生物的基础 1、和谐——为学生营造良好的学习氛围体校学生每天既要上好文化课,又要参加体育训练,相对其他学生而言,他们要付出更多的体力和精力,而长期训练和比赛又大量占用了本应该学习文化的时间。这些客观原因造成大多数学生文化基础知识薄弱,学习习惯不好,     

业余训练与学习关系的浅探

有人认为参加业余训练势必影响学生学习。作者对此做了3年的试验,以男12名、女6名中学生为实验对象,对他们的学习时间、训练时间、运动量的合理安排等方面进行分析研究。在大量的学生学习成绩、运动竞赛成绩、高考升学率等数据论证。得出了受试学生参加业余训练不但没有影响学习,还提高了学校体育运动水平,为校争了光,同时为高考升学创造了“特长”条件,高考升学率94％的结论,摸索出一条学习、训练两不误的路子。     

如何激发体校学生主动学习生物

一、学生主动学习生物的基础1、和谐——为学生营造良好的学习氛围体校学生每天既要上好文化课,又要参加体育训练,相对其他学生而言,他们要付出更多的体力和精力,而长期训练和比赛又大量占用了本应该学习文化的时间。这些客观原因造成大多数学生文化基础知识薄弱,学习习惯不好,甚至在课堂上出现过度疲     

高中业余短跑运动员周期训练计划的实效性研究

高中生业余田径运动员由于承受着文化学习和体育训练的双重压力,再加上现在体育高考的文化成绩要求越来越高,训练的时间相对来说非常的紧张。因此,合理地安排训练时间,科学地制定训练计划对于高中生业余运动员成长来说至关重要。本文主要以学校短跑运动员为例,一年当中参加市县两级比赛的周期训练计划实效性进行研究,以此作为训练依据不断改进,提高训练效果。     

对海曙区体育特长生文化学习心态的调查与分析

主要以问卷调查、访谈的方法,从体育特长生文化学习的目的性、能否学好文化以及对学习文化的兴趣等三方面分析了学生的实际心理,同时对体育特长生对考试作弊的认识和对文化教师的要求进行了调查,证明了参加体育业余训练的学生,并不会产生厌学或不努力学文化的心理,从而消除家长、文化课教师对学生参加体育业余训练的顾虑。     

全国学生参加课外体育活动现状的研究

研究旨在系统了解全国学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据。研究表明,我国约有86％的学生能够不同程度地参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;14％的学生从来不参加任何课外体育活动。我国77％的学生对体育活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是我国学生参加课外体育活动的主要比值取向,场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是学生参加课外体育活动的主要障碍因素。建议通过认真贯彻并不断完善有关法规制度等措施,改变学生参加课外体育活动明显不足的状况,改善学生体质健康。     

辽宁省大学生体育行为现状的调查与研究

运用文献资料调研、专家访谈等研究方法对辽宁省大学生体育行为现状进行研究,结果表明:辽宁省大学生参加课外体育活动的频度较低,男生的活动频度明显高于女生,低年级学生高于高年级学生;总体上,大学生每次参加课外体育活动的时间是比较多的;学习紧、没有时间和场地与器材的缺乏是影响大学生参加课外体育活动的主要因素;体育实物消费和体育劳务消费是大学生最主要的消费形式,大学生体育劳务消费水平较低;缺乏体育劳务消费的场所是制约大学生体育劳务消费的最主要因素。     

家长反对子女参加校田径队训练的研究

采用问卷调查等方法,对545位学生及其1 090位家长进行调查。结果表明:有165户家 庭父母单方反对子女参加校田径队训练;有380户家庭父母双方均反对子女参加校田径队训 练。家长反对子女参加校田径队训练的主要原因是担心训练会耽误子女的学习,容易造成伤病, 成材率较低。建议学校要解决好运动训练与文化学习之间的矛盾,提高科学训练的水平。     

河南省城市青少年业余篮球培训现状调查研究

通过文献法和调查法,对河南省城市青少年业余篮球培训现状进行调查研究.结果发现,篮球培训班主要有公办和民办两种,其训练时间和收费都有所不同.学员参加培训班的动机主要是:兴趣爱好、为升学做准备、家长意图等.家长支持孩子参加篮球培训班的动机依次为:锻炼身体、培养意志品质、为升学做准备、培养兴趣爱好等;教练员多为兼职且学历偏低;在影响家长支持孩子参加培训班的因素问题上,家长主要是考虑参加培训班是否影响孩子的文化学习,训练地点、时间是否便利,培训班和教练员是否有名气等.     

体育生专项训练与选项课教学整合

体育生专项训练与选项体育课教学整合，可以更有效地利用学生的训练时间，减轻学生的训练压力，充分发挥科组体育教师的专项能力，群策群力，提高学生的专项训练质量，不仅可以促进训练水平的提高，同时也可以促进文化科成绩的提高，更好地为参加体育高考做准备。     

跳远运动员的心理素质培养

一、青少年跳远运动员的训练特点 1、训练与学习的关系。青少年正处于文化、智力发展的关键阶段,学习任务繁重,加上部分家长和文化课老师对学生训练的不理解,使得学生只能投入一小部分精力参加课余训练。如何有效进行心理训练,可以分为两个阶段进行。     

影响体育运动学校学生文化学习效果的因素分析

体育运动学校肩负着为竞技体育培养和输送人才的重任。众所周知，由于运动训练所占时间较多、学习文化时间相对较少，以及疲劳恢复等问题，致使体校学生文化学习的效果不佳。除此之外，还有哪些因素足影响体校学生文化学习效果的主要因素呢？采取何种对策来提高其文化学习效果呢？     

浅谈中学课余体育训练

学校课余体育训练是利用课余时间,对部分有体育才能的青少年学生进行系统训练,为运动队和高校培养德、智、体全面发展的竞技(后备)人材,是学校体育工作不可缺少的一个重要组成部分。通过业余训练还能促进学生群众体育活动的蓬勃发展。没有高质量的业余训练工作,学校体育工作也不可能达到一个较高的层次。本文通过以下几个方面对体育特长生课余体育训练进行探索。一、处理好课余训练和文化学习的关系。如果因为学生参加课余训练     

足球教学游戏

本文介绍的足球教学,可达到如下目的:1、提高素质、技术和战术;2、使每个学生都能充分利用时间并得到充分发挥;3、向所有学生传授成功的经验;4,使所有的学生都能尽可能多地接触球和发挥最大的运动密度;5、使所有的学生都参予组织教学,增加组织小组活动的能力;6、增进对每个学生运动能刀及耐力的了解。与此同时,教师本人亦可参予其中某项活动。一、比赛、训练和组织参加人数:二十四个12——14岁的男孩。时间:×分钟,真正用于活动的时间     

安徽省乒乓球运动员现状的调查与分析

通过查阅大量文献资料,采用问卷调查法和数理统计法,对安徽省青少年乒乓球运动员的基本现状进行调查和研究。包括参加训练的动机与态度,训练时间长短状况、训练和文化学习中遇到的主要困难、如何处理训练与文化学习关系以及比赛情况。由此得出结论并提出建议,为青少年乒乓球运动员培养提供参考依据。     

重视加强班级代表队谢练工作

我校是一所省级传统项目学校,在抓传统项目建设方面取得了较大的成绩,曾于1985年、1987年二次被评为全国田径传统项目学校先进集体。近年来,我们通过实践深深体会到:重视加强班级代表队的训练工作,是提高传统项目质量的重要手段之一。一、训练班级代表队的意义由于班级代表队的队员选于班级中体质、思想、文化素质都较好的学生,训练人数较多,容易普及.训练时间主要安排在课外活动,不影响文化课学习。它的意义不仅能源源不断的向校代表队输送后备人材,提高传统项目的生命力,又由于活动时间是法定的,解决了一些具有体育才能的学生因怕耽误学习,不想参加训练的实际问题,调动了学生参加训练的积极性,得到家长乃至社会的支持.同时也发挥了这些队员的骨干带头作用,促进了学校整个体育工作的开展.     

如何解决体育生业余训练与文化学习之间的矛盾

<正>一般地讲,体育生的文化基础相对较为薄弱,而大运动量、高强度的训练又往往会使身体产生疲劳,同时,日常紧密的教学时间安排也会加剧他们的疲劳程度。因此,训练与学习之间就会出现各种矛盾,从而进一步影响体育生的文化成绩和训练水平。对此,笔者提出了如下建议:     

论普通高校体育活动对大学生考研成绩提高的影响作用

采用文献资料法、逻辑分析法与数理统计法,对湖南理工大学2007级信息、化工、外语、经管等15个学院文理科考研学生进行分组实验,实验组为喜欢参加体育活动的考研学生,对照组为不喜欢参加体育活动的考研学生来进行对比研究。并搜集学生近三年中各科文化成绩和体育素质机能达标考试成绩作为统计数据,以考研上线率和录取率作为学习文化成绩提高标准进行比较研究。寻找两者之间存在的差别。经论证得出：积极参加体育活动有助于大学生考研文化成绩的提高,并具有一定的影响作用。     

课余训练新尝试——体育课训练

<正> 我校是一所双重点中学,体育上是市田径传统学校,文化学习上是县重点高中。多年来,如何增加训练时间,提高训练质量,一直是使我校运动队感到棘手的问题。虽然学校安排每周有三次固定的课余训练的时间,但因学生学习任务的繁重或其他事情的干扰,有些学生的训练时间得不到保证。要想在原有基础上增加训练时间,更是难上加难。训练时间的短缺成了提高我校运动队成绩的制约因素。为改变这一状况,从1988年起,我校在保证原有训练时间的基