论相同属性的专业技能课程一体化合并

拟将“建筑绘画”与“电脑渲染”两门基本属性相同的专业技能课一体化合并，以实现精简教学环节，节约教学资源，提高教学效益，密切基础课与专业课，知识课与技能课的衔接，加强艺术与技术的融合。     

关于职业教育与专业学位教育的区别

（1）基本属性有所不同。职业教育作为培养技术应用型技能型人才的教育类型,具有此类教育的共同属性即职业性．社会性、大众性、实践性是职业教育的“从属”属性：专业学位教育的基本属性是实践性、职业性和综合性。（2）定位和目标有所不同。职业教育是面向人人、面向整个社会的教育．根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才。     

人性假设问题与教育管理人道化

人性假设问题与教育管理人道化●葛新斌一、什么是“人性”与“人道”？所谓“人性”，是指人与动物相区别的全部基本属性，它是“人通过自己的活动所获得的人特有且共有的特征和属性的综合体”①。人性是人的多重属性的总和，它包括人的自然属性、社会属性和精神属性等多...     

高等职业教育的属性及其内在要求

章在分析教育、高等教育和高等职业教育概念的基础上分析了高等职业教育的教育属性、高等属性和职业属性。指出了：培养“高级”技能人才,是高等属性的内在要求;突出职业技能教育,遵循技能人才培养的规律是职业属性的本质要求;坚持全面发展的教育,是教育属性的必然要求。     

"三个代表"重要思想是一个科学体系

“理论”有其基本的涵义、形式、形态和风格。“三个代表”重要思想作为一种“理论”也有其基本的涵义、内容和属性，它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承，是一个科学的理论体系。     

适应装备制造产业集群发展的技术技能人才培养研究

产业园区是城市化的重要空间载体,是区域经济发展、产业调整升级的重要空间聚集形式。高职院校融入产业、根植园区、培养技术技能人才是提高人才培养质量的有效途径,在提升企业群、产业区和国家竞争力方面发挥着重要作用。在分析装备制造类技术技能人才培养与供给的现状,阐述装备制造产业园区发展趋势下技术技能人才培养的融入困境基础上,基于深度融入产业园的“三融两生两进”办学模式,“精准设置、聚力共建、集群发展”的专业群建设模式,适应装备制造类产业园区建设发展的技术技能人才培养模式三个方面,探索适应装备制造产业园区的技术技能人才培养实施路径,以期培养与产业园区建设发展相适应的创新型技术技能人才。     

这里为何不再提“温度”

这里为何不再提“温度”杨森林（江苏省南通市港闸中学，２２６００３）“质量是物体的一个基本属性”是初中物理教学中的一个比较重要的物理概念．沪科版初中物理第一册“物体的质量”一节中，关于“质量是物体的一个基本属性”的阐述是：“不论它们的状态、形状、位置怎...     

论在全民健身中发挥田径运动的科学作用

采用文献资料法对田径运动的“健身属性”在全民健身计划中的具体实施进行了分析论证。结果显示：田径运动具有“健身属性”和“竞技属性”,在全民健身中“健身属性”的地位和作用要高于或大于竞技属性。运用田径运动项目开展全民健身的过程中要对技术要求进行一定的“转化”与“调整”,降低技术动作难度和规格要求,提高大众参与的积极性;同时,对田径项目的“健身属性”进行加工、调整、组合,揉进一定的知识、技能,提高大众参与的兴趣和锻炼效果,使田径运动项目能够全面增强全民的身体素质和提高健康水平。     

广东三向教学仪器制造有限公司

公司简介 广东三向教学仪器制造有限公司（“简称三向”）是国内领先的职业培训和技能鉴定一体化装备解决方案的供应商，专注于与国内职业教育和职业培训系统建立长期合作伙伴关系。我们拥有强大的研发能力及快速响应的服务团队，提供客户化的产品和端到端的服务，愿意与国内各职业教育、职业培训、技能鉴定等机构携同遵行“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”时代使命!     

广东三向教学仪器制造有限公司

公司简介广东三向教学仪器制造有限公司（“简称三向”）是国内领先的职业培训和技能鉴定一体化装备解决方案的供应商，专注于与国内职业教育和职业培训系统建立长期合作伙伴关系。我们拥有强大的研发能力及快速响应的服务团队，提供客户化的产品和端到端的服务，愿意与国内各职业教育、职业培训、技能鉴定等机构携同遵行“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”时代使命!     

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职教信息

甘肃确定跨世纪职教发展框架上海成教确定基本发展目标今年湖南省中专毕业生可以升大学南昌举办职校生技能竞赛表演１９９９年作为河南省职业教育“质量效益年”，该省教育系统准备重点办好八件实事：一是每年拿出８００万元，重点装备３０所骨干学校；二是建立职业学校教...     

小学数学思想方法教学的尝试

《数学课程标准》中强调“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得对未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学知识，数学活动经验）以及基本的思想方法和必要的应用技能”；“教师应帮助学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”。     

我的荣耀之路

<正>【设计理念】中学生处于身心发育的关键阶段，学业任务、难度的“增加”和应对挑战的方法“不足”之间的矛盾，容易引发焦虑等情绪，甚至导致逃避现实、沉迷网络游戏、拒学厌学等现象的产生。和学生交流中发现，网络游戏让他们感到快乐，体会到成就感、价值感和自我掌控感。其实，学习在很多方面和游戏有相似之处：都以取得成功为目标，都应该遵守一定的规则，都需要具备一定的能力……本课旨在贴合中学生当下最感兴趣的话题，     

论文化遗产的属性：活态性、公共性、基因性

习近平总书记历来重视文化遗产保护、传承和利用,特别是党的十八大以来,就文化遗产事业作出了一系列重要论述,深刻揭示了文化遗产的基本属性、根本属性和本质属性。对“文化生态”的强调揭示了文化遗产“活态性”这一基本属性;“以人民为中心”,让人民群众有更多获得感,揭示了文化遗产权益“公共性”这一根本属性;科学洞见文化遗产的“基因性”,拓展和深化了对文化遗产本质属性的认识。     

小议“做数学”和“数学化”

新的数学课程的基本内容主要包括“重要的数学知识、基本的数学思想方法和必要的应用技能”等。而传统数学课程的基本内容主要包括“基础知识和基本技能”等，即人们常说的“双基”。两相比较，传统数学课程更强调规格和结果，新的数学课程则更突出经验与过程，即所谓的“做数学”、“数学化”。     

论音乐课程的人文性

音乐作为人类文化的重要组成部分，它不可能脱离文化这个整体而独立存在。音乐课程是一种文化课程，具有人文属性，它的本质是“育人”。那种把音乐课程当成“唱歌课”、“音乐知识技能训练课”的做法，违备了音乐教育的宗旨，偏离了音乐以人的生存意识为核心的轨道，也失去了音乐课程的人文内涵。因此，音乐课程应倡导“以人为本”的教育理念，在淡化知识、技能的同时，更加关注学生的生活态度、对人对事的情感意向和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。     

全国重点大学,荣耀犹存

<正>20世纪90年代之前，“全国重点大学”，这看起来再普通不过的六个字，却是高校的金字招牌。20世纪90年代之后，我们开始使用“211工程”“985工程”“双一流”来评判高校的综合实力，“全国重点大学”这六个字便慢慢退出了历史舞台。从1954年的6所到1959年的20所，从1960年的64所到1964年的69所，从1978年的88所到1981年的99所。短短28年的时间，“全国重点大学”的范围不断扩大，且它们当中的多数后来都入选了“211工程”“985工程”和“双一流”。     

现代教育技术与高中物理课程整合研究

信息技术与高中物理课程整合不是把信息技术纯粹作为一种辅助手段，它以建构主义为理论基础，以“情景”“协作”“会话”“资源”为基本属性，可以克服传统教学的弊端，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，优化教学效果。     

广东三向教学仪器制造有限公司

公司简介 广东三向教学仪器制造有限公司（“简称三向”）是国内领先的职业培训和技能鉴定一体化装备解决方案的供应商，专注于与国内职业教育和职业培训系统建立长期合作伙伴关系。