浅谈教师心理健康

时代的发展对教师提出了严峻挑战，教师无疑面对着巨大压力。本从心理健康的角度，分析了教师心理障碍的种种表现以及产生的原因，并对教师心理健康的调适与保健提出了自己的看法。     

协作知识建构：教师博客群发展的新视角

教师博客（Blog）已经从一个个教师个体博客走向区域性的教师博客群，初步形成了教师学习一发展共同体。这些以学校、地区为单位的教师博客群在激发教师兴趣、提高反思意识与能力、促进教师间交流与协作等方而发挥了巨大的作用。     

教学反思与课堂教学

自20世纪80年代以来，“反思”一词在西方发达国家被越来越多的人加以引用，并对全世界每个国家的教学产生了一定的影响。我国自20世纪90年代以来，也对此进行了一系列的理论与实践研究。教学反思是一种隐性的、无价的教育资源，它是感性认识到理性认识的一种转变。它对于教师的成长，对于教学的深入研究，对于形成教师独有的教学风格与特色有着巨大的帮助。教学反思符合新课标的要求，对提高教师素质作用巨大。     

浅谈高中生物教学中多媒体的运用

随着教育信息的不断深入，教师们的多媒体教学能力水平越来越高，这不得不引起教师对自身地位的思考：在信息技术与课程整合过程中，教师到底充当什么角色，应发挥什么样的作用。现代社会已经进入高度信息化时代，信息技术的飞速发展，在教育领域内产生了巨大影响，     

支持：让师生共同成长

教师对学生的影响力是巨大的。高中时期形成的人格通常会影响人的一生，而这一时期的学生内心正经历着各种困惑与冲突。要让每一个学生都具有健康的人格，教师及时正确的引导至关重要，这就对教师提出很高的要求。     

新教师遭遇现实职业困境

从师范生到教师，不少年轻人在身份的转变中感受着巨大反差与阵痛——     

重视词汇的分析、对比、讲练与测试--提高英语阅读理解质量的有力武器

泛读教学中，如果教师重视词汇的分析、对比、讲练与测试，将会巨大提高阅读理解能力。     

我省中小学教师教育技术能力发展现状及对策

信息技术与信息文化素养是信息时代教师必须掌握的教学技能中的核心技术和必备修养。随着学校信息化进程的加快，教师们感受到了巨大的压力，迫切需要新的教学方法的支持。我省于2006年7月正式启动了中小学教师教育技术能力培训计划，通过培训，力争在较短时间内对全省中小学教师的教育技术能力有一个较大的提高，     

农村远程教育模式-环境的教育应用

农村地区的教育质量与教育水平对提高全民整体索质的影响巨大，受到了国家的高度重视。农村地区教育发展缓慢的根本原因是农村地区与城市发达地区教育资源差距很大，表现在物质资源（教学仪器设备等）及人力资源的巨大差距上，特别是教师教学能力的不足成为影响农村教育质量的重要困索。国家实施“农村中小学现代远程教育工程”的一个根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去，使广大农村地区的中小学生与教师能够共享优质的教育资源。     

教师的情绪管理

近年来我国教育体制正进行着全面改革，繁重的教学任务，过多的工作负荷使教师面临巨大的压力。教学与生存的压力使得许多教师出现不良的情绪。教师带着情绪进行教学工作，或者是由于情绪失控引发过度惩罚学生等过激行为，必然会严重地伤害学生的自尊心与身体健康。     

加强中小学校师德建设的几点思考

教育对于提高人的素质，推进科学技术和社会生产力的进步与发展起着巨大的作用。教育工作主要由教师承担，教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”。教师按照一定社会需要和标准，塑造学生的思想道德，传授文化科学知识，提高其素质。     

缓解教师职业压力 关注教师身心健康--关于中学英语教师职业压力状况的问卷调查分析

对260名中学英语教师进行的“关于教师职业压力状况及其来源”的问卷调查显示：中学英语教师承受着巨大的职业压力。来自于社会、学校、教师自身的压力均为显著。社会期望(包括学校期望)、自我期望与中学英语教师自身素质的矛盾。中学英语教师个体劳动强度与工资待遇的矛盾，素质教育的教学改革与应试教育业绩评定的矛盾，是中学英语教师特有的职业压力来源。有助于中学英语教师缓解职业压力的措施有12条。并呼吁重视教师心理健康教育，提高教师心理健康水平。     

教师的职业道德与理想

教师是一项高尚的职业，古人就有“师者，所以传道授业解惑也”之说，讲的就是其职业的内涵。教师的劳动不仅仅是原封不动地照本宣科，而是一种与人进行心灵沟通的创造性的劳动。职业道德是衡量教师思想品德、职业境界高低的准绳，而教师的职业理想是教师对未来职业目标的向往和追求，它可将教师思想品德与追求的远大目标和平凡的职业生活联系起来，从而产生一种巨大的精神力量。     

语文教师人格修养浅谈

教师人格的教育价值是巨大的、永恒的。对此，许多教育家有过精辟的论述。俄国著名教育家乌中斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。只有人格才能影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格。”日本著名教育家小原国芳引用特鲁德的话强调：“事实上，教师的成功来自人格感化的占十中之九。”既然教师人格的教育价值如此巨大，因此，教师必须加强自身的人格修养。这是教师人格教育价值现实化的前提条件。在内容上，语文教师的人格修养与其他学科教师的人格修养既有共性，又有个性。具体说来，语文教师的人格修养应侧重以下几点。     

浅谈教师角色与教师的专业化发展

新课程改革既要求教师的专业发展，又对教师的专业发展提供了诸多契机。教师的角色正在发生巨大的转变。教师首先要转变教育观念，要有现代的人才观、质量观、师生观、教学观。本文从一个中学教师的角度探讨了教师专业化发展的三种途径，提出了教师的专业发展应该是贯穿于职前培养与职后培训的的全过程，一体化是教师专业发展的必然要求。     

在体育与健康课程教学中如何建立新型的师生关系

情感具有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。新课程要求教师与学生间建立起民主、平等、合作、融洽、和谐的关系，这就要求每一位体育教师不断提高自身素质，更新观念，转变角色，使教学行为产生相应的变化。     

校本教师培训价值取向管窥

探索厘清校本教师培训的价值取向，有助于我们深刻认识校本培训的基本精神和本质特征，准确把握校本培训的思想原理和运作规律，充分彰显校本培训的巨大潜力和发展前景，确保上千万中小学教师持久、全员、实用、经济地接受继续教育，不断提升教师的专业素养与教育水平，积极适应深刻变革的社会与教育的严峻挑战，具有深刻的认识价值与现实意义。     

提高职业道德,做职业教育园地的耕耘者

古往今来，教师是人类文明的传播者和建设者，在人类社会的发展进步中起着巨大的作用。当今时代，向教师提出了更高的道德要求。笔者认为教师的道德素质提高应做好以下几点：     

开阔视野 引领成长——现代教师远程培训给我启迪

新世纪的教育，新课程的教学都给教师带来了巨大的挑战，教师们都感到惟有不断地努力学习，才能适应新时代的要求。鉴于教师的工作特点，集中学习比较困难，而现代教师远程培训给了我们一个继续学习的良好平台。     

创新型教师素质浅轮

培养学生的创新精神，是一项巨大的工程，培养创新型学生必须要有创新型教师，而创新型教师应该具备有较强的事业心与责任感、有强烈的改革创新意识、有完善的知识结构和较强的教育实践能力等基本素质条件。