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小学语文阅读教学正如吕叔湘所说,应是三分课内七分课外。因此,为了让学生的课外阅读更加有效,教师要激发学生的阅读兴趣,指导他们进行课外阅读,提供他们交流和展示的机会。一、激发学生阅读的兴趣(一)延伸课本内容。要让学生有自主阅读的意识,选好读物是关键,教师应根据学生的年龄特点和知识水平,引导学生阅读优秀的课外作品。如学习《三顾茅 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在分析小学生课外阅读的重要性后,从课外阅读读本的选择、兴趣的激发、笔记和读后感以及课外阅读中的欣赏与借鉴四个方面对如何引导小学生进行课外阅读展开探讨。探究适合各年级的课外书目,激发学生课外阅读兴趣的做法,以及五步阅读法在课堂中的使用。 相似文献
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“少成若天性,习惯如自然”。儿童时期是习惯养成的最佳年龄期,童年时代养成的阅读习惯,会像最忠实的朋友一样伴人一生。小学三四年级学生识字量大增,对语言文字有了一定的感知感悟能力,且课业负担较轻,只要教师适当指导,学生就能亲近阅读,喜爱阅读,形成良好的课外阅读习惯。 相似文献
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王喻 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):143-144
本文试图从学生英语课外读物的选择、阅读方式和目标的确定以及如何延伸学生的阅读兴趣等几方面论述教师指导学生进行课外阅读的一些途径和方法。文章强调从学生的兴趣和爱好出发,由学生自己决定和评价自身的阅读行为。 相似文献
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一、学生课外阅读的现状及成因分析
什么是课外阅读?笔者这里所指的是教材以外的一切阅读,既包括学生在课外进行的一切阅读,也包括教师统一安排在课内阅读的教材以外的读物。 相似文献
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付晓明 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(4):225-225
课外阅读,是指学生在课外的各种独立的阅读活动。课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。大量的课外阅读本身就是智力开发活动,是自我教育过程,是一种美的情感陶冶。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
众所周知,课外阅读不但能够丰富知识见闻、有助于提高阅读和写作能力,而且更是提升语文素养的有效途径。但是,小学语文阅读现状却令人堪忧,为了给学生的终身阅读奠基,总结出了"激趣乐读—方法导读"的课外阅读"两步促读法",并取得了一定的成效。 相似文献
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周晖 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
阅读能够起到沟通个人与外部世界的联系,使学生能认识丰富多彩的世界,获得信息和知识,拓展视野,发展人的语言能力、表达与交流能力、收集和处理信息的能力、思维能力和审美能力的重要作用。 相似文献
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一、学生课外阅读的现状及成因分析什么是课外阅读?笔者这里所指的是教材以外的一切阅读,既包括学生在课外进行的一切阅读,也包括教师统一安排在课内阅读的教材以外的读物。众所周知,学生语文能力的形成,靠学习一学期28篇课文是远远不够的,因此,加大学生的课外阅读量 相似文献
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面对社会发展的需要,我们深深地感受到扩大孩子们的阅读量,拓宽他们的视野,丰富他们的积累,让他们的周身弥散着书香,这成为时代的迫切需要。让课外阅读真正走入学生的生活,是课程改革的要求,也是每位语文教师的重大职责。 相似文献
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当前小学生在开展课外阅读活动中存在什么误区?带着这个问题,我选择了中年级学生作为调查对象,开展了关于中年级学生课外阅读调查,结果显示学生阅读兴趣不浓郁、阅读量不足、阅读面狭窄、阅读形式单一等现象。在此基础上,提出相关的对策,即激发学生的阅读兴趣、创设良好的阅读环境、培养良好的阅读习惯,以其能改善并促进课外阅读的开展。 相似文献
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