指导学生提高地理教材阅读效率

指导学生阅读教材是教学的重要环节，学生对教材的阅读效率直接制约着教学效果。那么，如何指导学生提高阅读效率呢？     

如何构建小学数学高效课堂

在新课改的小学数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学效率低、教学效果差,其原因是多方面的,需要广大教师和教学研究人员认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。那么如何进行有效教学？如何在单位时间内提高教学效率,凸显教学效益？     

提高高中英语教学效率的一些做法

只有积极主动的寻求教学方式的改变,研究如何运用各种教学要素,按照最佳的方式组织教材,提高课堂教学效率,才能在教学过程中不断提高教学效果和质量。     

如何提高语文课堂效率

语文课堂教学是师生双方交流的主要场所,是整个教学活动的中心环节,提高课堂效率是教育工作的重中之重。那么,如何提高课堂教学效率呢?一、精心备课是提高课堂教学效率的前提备好教材是搞好教学的基础,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。要想备好课最基本的要求是:明确教学目标,掌握课文重点,把握教学难点。课堂教学目标明确,     

高中语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》教材研究

《中国古代诗歌散文欣赏》是选修系列中的一个重要模块。通过对本选修教材的研究,可以为教材编者提供参考,也可以帮助教师更好的了解选修教材,进而在语文课堂上提高教学效率、教学效果,最终提高学生的语文素养。     

五年制师范英语专业英语写作课程现状分析与解决方案

英语写作教学是高职英语专业教学中的必不可少的一部分,但是由于课程教学时间的不足,没有科学的教学模式,也没有相应的完善的教材,因而教学效果不理想,教学效率不高。本文在对高职英语专业英语写作课程的现状分析上探讨新的教学模式,从而达到增强英语写作教学效果的目的。     

加强课堂教学，提高英语水平

教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神,明确教学目的和要求,并在备课、上课过程中自觉地贯彻,才有可能取得好的教学效果。不研究大纲,只研究教材,教法,便很难实现教学目的。教师的知识面越宽,驾驭教材教法的能力就越强。教师只有努力拓宽知识面,认真琢磨教学艺术,才能提高课堂教学效率,提高一堂英语课的教学效率。     

关于初、高中物理教学有效衔接的实践与思考

为促进初、高中物理教学的有效衔接,应该明确教学内容,包括物理教材、学习内容、教学方式等。在此基础上,教学中还要采取有效对策,了解教材特点、掌握基础知识、创新教学方法并构建知识框架,从而促进课程教学有效衔接,提高教学效果和学习效率。     

巧用图片优化初中历史教学的思考

历史教材中的教学图片是教材的重要组成部分,是对历史事件的真实反映,它能抓住历史事件的细节,丰富教材的内容和形式。因此在历史教学时灵活运用教材中历史图片有着重要的教学意义,它能够提高课堂的效率,优化课堂教学。另外,这种教学形式也能让学生对历史感兴趣。随着课程改革的深入,越来越多的历史教师开始着眼于图片教学,并在课堂中取得了良好的教学效果。     

是教教材还是用教材教——从一节函数单调性的说课谈起

教材是按照一定教学目标和任务，遵循相应的教学规律和学生心理规律组织起来并发展着的理论和技术的知识系统，教材是教学内容的主要依据和来源，任何脱离教材的教学行为无疑会造成教学目标失控，教学效率低下甚至无效，难以完成教学任务等后果，进而影响教学质量．相反地，如果照搬照抄教材，不对教材内容进行有效的设计，也难以达到教材所期望的教学效果．那么，在教学中是教教材还是用教材教呢？     

活用教材,打造高效英语课堂

面对教材容量大、课时有限、教学效果不佳的现实,教师应转变教学观念,努力优化课堂教学,提高教与学的效率。英语教学的目的重在通过使用教材培养学生的交际能力和综合运用语言的能力,要学会像新课标提出的那样"善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材"。灵活有效地处理英语教材是一门教学艺术,如何正确把握教材,把教材处理得更简单,更     

谈有效教学的策略

目前,课堂教学中存在的一个普遍问题就是教学效率低、教学效果差。究其原因有以下几个方面:一、教师理解把握教材不到位;二、备课思路存在偏差;三、教学重点不突出;四、教材处理、挖掘不到位;五、课堂教学评价标准存在问题。那么,如何改变目前这种现状?如何在单位时间内提高教学效率,突出教学效益?这就需要我们广大教师和教学研究人员认真研究教学的策略,发挥广大教师的主观能动性,自觉地钻研教材,把握教材,创造性地使用教材改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。     

小学语文教师教育的研究

同样的教材,同样的学生,有的教师上课,学生听得津津有味,教学效率高,教学效果好;有的教师上课,学生听得枯燥无味,教学效率低,教学效果差,原因何在?作为一名教学多年的小学语文教师,笔者认为这主要是教师教育方式的问题,本文对小学语文教育进行研究,望同行指正。     

运用教学策略,让数学课堂灵动有效

在新课改的小学数学课堂教学中存在着一个普遍的问题,就是教学效率低、教学效果差,其原因是多方面的,需要广大教师和教学研究人员认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量.     

利用好课堂教学中的"剩余时间"

教材、教师、学生是教学中的三大要素.只有科学合理地配置这些教学要素,并采取相应的应变措施,才能提高单位时间内的课堂教学效率,取得良好的教学效果.一般来说,任课教师都会精心地设计教学,合理地安排各个教学环节,力求使课堂教学效率达到最大化.     

新课程改革,想说爱你不容易

新课改要求教师按照新理念进行教学设计并积极有效地组织教学,但旧的教学观念的沿袭与惯性的冲击依然影响很大,老师们依然用处理传统教材的方式方法组织教学活动,其结果必然是教学效果不好,教学效率低下。     

电教手段与花卉课教学

花卉课是园林花卉职业高中一门重要的专业课,在教学中采用电教手段不仅可增强教学的直观性,提高学生的学习兴趣,而且有助于突出教材重点,突破教材难点,还便于进行技能训练,从而有效地提高教学效果与效率。 花卉课运用电教手段有以下优点:     

小学数学教学课堂提问策略性探究

本文以人教版小学数学教材为例,就小学数学课堂教师提问的有效性进行探究,旨在提出有效的策略改变小学数学教学效率低下、教学效果不理想的现状。     

浅谈如何提高初中数学的课堂教学效率

新课程改革后,国家对基础教育提出了新要求,改善教学效果,提高课堂效率,创建“高效课堂”,成为教育教学的重点.目前在初中数学教学中仍存在很多问题,如何在新形势下,提高数学教学的效率就显得分外重要.深入研究教材是提高教学效率的基础,提高学生兴趣是课堂效率提高的保证,创设好的教学环境,提出有效的数学引导问题是课堂教学效率提高的有效手段.     

如何增强政治课的教学效果

目前,政治课教学中存在着教材落后、内容抽象、效率低下等问题,严重降低了政治课的教学效果。本文就这一问题提出了几点解决的措施。