日本课文中的中国内容

这是角川书店出版的一本日本高中教材．书名叫“古典综合”,指明“高等学校国语科用”。是经过文部省审核过的教科书。文部省审核通过的时间是“昭和五十七年（1982年）三月三十一日”．出版时间是“昭和六十二年（1987年）一月”。     

日本高等学校的招生制度

日本高等学校的招生制度,根据文部省的规定,报考青年必须高中毕业或具有同等学历,并持有高中学业成绩表、学生调查书和健康诊断书等三种证件。 1976年,在国立大学协会的提议下,文部省批准成立了大学入学考试中心,负责全国高等学校的入学考试,并已从1979年开始实行新的招生制度,采     

家永教授的教科书诉讼案

原东京教育大学教授家永三郎是日本知名历史学家,早在1952年,由编他写的《新日本史》就由三省堂作为高中历史教科书出版。然而,自60年代起,家永教授的《新日本史》在接受文部省审查时却屡屡遭到“不合格”处分。为此,家永教授先后三次提起诉讼,状告文部省违反保障“教育自由”和“学术自由”的新宪法,要求日本政府取消对教科书的“审定制度”。这就是日本国内外广泛关注的“家永教科书诉讼案”。     

外国中学化学教材和教学情况简介

随着近代科学技术的发展,不少欧美国家深感作为基础的中学教育的重要性,因此近二十年来都在改革中学教育其中包括改革化学教材和化学教学。国外不少大学教授、化学专家担任了中学化学教材的编著工作,有的还在中学兼课。以日本为例,1975年文部省(相当于教育部)审定的高中理科化学教材是由东京大学教授、理学博士长金三郎等七人合著、由权威的东京书籍株式会社出版。1977年日本文部省审定的中学理科教材,编著者共24人,其中教授和名誉教授就有15人。美国出版的1960～1963年版《化学》(CHEMS:Chemistry)——一种实验性的高中化学教材,是由美国化学教     

日本初中数学新指导要领评析

日本学习指导要领(相当于我国的课程标准)是全国统一的,分成小学、初中和高中三个部分,由日本的文部省颁发,约每十年修订一次,最新版(1998)的数学学习指导要领,对上一次(1989)的指导要领进行了大幅度的改动.日本从1946年开始,对教育行政实施地方分权,设置公选制教育委员会,并确     

日本中小学课程与改革

一、日本的现行中小学课程日本的中小学课程主要包括三个方面的内容:学术科目、道德教育和特别活动。高中的课程仅包括两个方面:学术科目和特别活动。日本的中小学开设的课程以及每门课程每年的课时标准,都是由文部省颁布的“学校教育法施行规则”规定的,对这些课程的具体说明则载于文部省颁布的《学习指导要领》之中。现行的中小学课程分别是于1980年4月、1981年4月和1982年4月开始执行的。     

日本中小学教科书的编审出版情况

日本的中小学教科书,是由各出版社组织著作者,根据文部省制定的学习指导要领(相当于我们的教学大纲)编写的,经文部省审查批准后才能正式出版发行。目前。日本有65家出版社出版中小学教科书。全年合计印数为2.26亿册。每本教科书从开始组织力量编写到送到学生手里,大约要四年左右的时间。其中,从组织力量到印成原稿本约两年,文部省审查约一年,各地选择约五个月,印刷发行共约七个月。 (1)编写情况出版社在文部省写出新的学习指导要领的初稿时就着手编书的准备工作,主要是     

日本中学的数学

日本中小学的课程设置和教学内容,由文部省颁发的《学习指导要领》(以下简称《要领》)统一规定。1977年和1978年,日本文部省先后公布了初中第四次和高中第五次(初、高中学制各为三年)修订的《要领》,初中从1981年度起实行,高中从1982年度高一起逐年过渡。下面把其中的数学部分作一简单介绍和分析。     

一本精练实用、查找方便的中型工具书——评《高中数学题典》

江苏科技出版社继1991年出版了由左宗明、蒋声两位教授主编的《初中数学题典》之后,又于1993年7月出版了这两位教授主编的《高中数学题典》。这本新出版的工具书,也象《初中数学题典》一样,一出版就受到了广大读者的欢迎,不到三个月就第二次重印,今年5月又第三次印刷。     

日本中学国语教学和教材述评

日本国现行中小学课程标准,是文部省分别于1977、1978、1979年制订的。《小学课程标准》(六年制)于1977年制订,1980年开始实施。《初中课程标准》(初中三年)于1978年7月制订,1981年开始实施。《高中课程标准》(高中三年)于1979年8月制订,1982年开始实施。     

一份跨国调查引起的理性思考

南京师范大学附属中学于1997年承接了我国与加拿大共同合作的“中学道德教育”课题研究后,为了进行跨国的比较教育研究,曾用加拿大多伦多大学教授设计的“好自我”16因素量表分别对日本爱知县樱丘高等学校144位高中一年级学生(1999年4月)、加拿大多伦多市30位中学生(1997年11月)、澳大利亚维多利亚洲考菲尔德学校43名初三     

我所了解的日本学校教育

2006年4月,日本的新学年开始,在为期三天的时间里,我们参观了开智学校、筑摩高等学校、安云小中学校和辰野高校。需要说明的是,日本的“高等学校”“高校”并不是指大学,而是相当于我国的高中。     

日本中等农业教育的主要情况与特点及我们的建议：中国农业职业教育考 …

一、日本的农业职业教育层次日本的农业职业教育层次分明、培养目标明确。农业职业教育可分为农业高中教育、农业大学教育和高等农业教育三个层次。各个层次有着各自不同的明确的培养目标。１．农业高中教育：归文部省系统领导,属于高中阶段的职业教育,招收初中毕业生,学制三年,承认学历。毕业生可直接就业,也可以升入高一级学校。现设有农业基础知识和基本技能的农业类学校４０２所(独立的农业高中１７２所,综合学校舍有农业专业的学校２３０所,统计数据至１９９７年,　下同）。培训学校１１所。据统计,目前农业高校毕业生的就农…     

“上田史学“的学术意义和教育功能

首都师范大学副校长刘利民教授授予上田正昭先生客座教授证书一、何谓“上田史学”“上田史学”是指上田正昭博士的史学理论和方法以及影响。上田正昭先生１９２７年生于日本兵库县 ,先后毕业于国学院大学和京都大学。毕业后在中学任教 ,不久即转职任教于京都大学 ,１９６９年获京都大学文学博士。退职后连任二届大阪女子大学校长。学术职务有 :亚洲史学会（会员分布于中国、日本、韩国、蒙古等国）会长 ,日本世界人权问题研究中心理事长等。上田正昭先生还是一位神职在身的宗教家 ,是龟冈小幡神社的继承人 ,现为宫司。上田正昭先生著述等身…     

动态报道

日本“理科教育与产业教育审议会”提出改进高中职业教育的建议 日本文部省于1981年1月27日向“理科教育与产业教育审议会”提出《关于高中今后的职业教育问题》的咨询。经过三年半的审议,该会于1984年6月25日向文部省呈交了审议报告,其要点如下: 一、高中职业教育改革的着眼点 近年来,日本进行了以电子技术为中心的技术革新,从而产业结构以及就业、消费结构知识集约化、经济灵活     

日本高中教育的改革

日本的高中,目前正处在大规模的改革时期,可以说,这次改革是战后新制高中开始运行以来最大的一次改革。 1995年以来,文部省就高中学校制度公布了两个调查结果,并提出一个建议。前者为《高中学校教育改革的推进状况》和《高中学校入学考试改善状况》。后者为调查研究会议     

日本大阪市立都岛工业高中参观记

1980年11月27日,我们参观了日本大阪市立都岛工业高等学校。在日本现行学制中,“高等学校”是指高级中等学校,就象美国有些州称呼他们设有九——十二年级的中学为high school一样,是中等教育机关,而不是高等教育机关。日本的“高等学校”是建立在六年小学教育和三年中学教育的基础上的,修业年限三年,相当于我国十二年制中小学教育的高级中学。日本的高中有几种类型:一种是普通高     

高中的改革问题

一、日本高中简况 1945年日本投降后,根据美国教育使节团的建议,废止了战前的六、五、三、四学制,实施了六、三、三、四学制,即小学六年,初中三年、高中三年和大学四年的学制。高中是继小学和初中九年义务教育之后的承上启下的教育阶段。按学校教育法第41条规定,“高中是在初中教育的基础上,适应学生身心的发展,以实施高级的基础教育和专业教育为目的。”它既要为高等学校(车入)送学生,又要为社会培养劳动后备军。     

《一个日本记者笔下的袁世凯》

正书号:ISBN978-7-8069-6228-2出版时间:2005年定价:36.00元此书由中国人民大学清史研究所孔祥吉教授与日本学者村田雄二郎合作整理,天津古籍出版社2005年出版。本书比较详细地记录了袁世凯从青年时期至1909年被清政府免官这一时期的一系列政治、经济、军事活动,是一部有助于辨明清末袁氏沉浮史实的新史料,史料价值较高。     

中日高中语文新大纲比较谈

中日高中语文新大纲比较谈江苏／石贤彬日本高中从１９９４年起，开始实施新的国语科“学习指导要领”（即语文教学大纲）。这个大纲由文部省颁布于１９８９年（平成元年），是在１９８４年开始的日本第三次教育改革的背景下，对１９７８年度的国语科“学习指导要领”进行...