华南理工大学工程训练中心建设的实践与探索

主要就工程训练中心的教学体系和内容、教学方法和手段以及基地建设等方面进行了探讨,形成了"三大类"、"八大模块"的工程训练教学体系、固定训练模式和开放训练模式相结合的训练方法,同时构建了面上创新、重点创新和综合创新的"三创"体系,最终建立起特色鲜明、理念先进的现代工程训练基地,全面提高学生综合素质.     

适应社会发展建立开放性工程训练中心

高等工程教学改革 ,对现代工程训练提出新的要求 ,只有对训练内容、训练模式、训练方法和训练手段进行深入改革 ,培养一支高素质的教师队伍 ,建立开放型的工程训练中心 ,才能适应社会高等工程人才培养的需要。     

基于柔性制造系统工程训练教学的智能制造人才培养

以《中国制造2025》的提出为背景,评述了智能制造人才培养是当前我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求,其意义重大。成都理工大学工程技术学院充分依托省级实验教学示范中心——工程训练中心,建设柔性制造生产线实验室,探索和实践智能制造人才培养,并详细阐述了这一工程训练教学的组织实施情况以及在实践教学中所取得的丰硕成果;明确指出了基于柔性制造系统工程训练教学在智能制造人才培养中切实可行。     

现代工程训练中心建设中的"变"与"不变"

现代工程训练中心建设应顺应工程实践教学改革趋势,建立起现代工程训练教学体系,在训练目标、功能定位、内容体系和建设特色方面必须随实践教学体系的发展变革而"变",在建设前提、核心功能、资源模式、现代工程条件方面又应继承实践教学体系完善中的"不变",从而保证现代工程训练中心的发展方向.     

创新型工程训练中心建设与创新型人才培养模式的探讨

结合高校实验教学管理改革及人才培养模式的实践,提出工程训练中心系统建设的定位与创新点,采取开放式运行机制,以文化建设的传承与创新为中心,以数字化工程训练中心建设和工程创新实践能力教学体系建设为基本点,注重创新意识、创新思维、创新技能培养,加强工程文化、企业文化、创新创业等方面教育,形成我校发展特色的创新型工程训练中心与创新型人才培养模式。     

现代工程训练中心建设中的“变”与“不变”

现代工程训练中心建设应顺应工程实践教学改革趋势,建立起现代工程训练教学体系,在训练目标、功能定位、内容体系和建设特色方面必须随实践教学体系的发展变革而"变",在建设前提、核心功能、资源模式、现代工程条件方面又应继承实践教学体系完善中的"不变",从而保证现代工程训练中心的发展方向。     

独立学院工程训练中心建设探索与实践

工程训练中心对培养适应社会经济发展要求的工程技术人才具有十分重要的作用。根据我院应用型人才培养目标的基本要求,从工程训练中心的教学理念、教学发展规划、课程体系和内容、教学设备、师资队伍建设等方面进行了探讨,构建了以机电为主要模块,涵盖机械、电气、电子、通信和网络等方面基础认知训练、工程技能训练和综合创新训练三个层次的工程实践教学新体系。先进的现代工程训练中心的建立,大大丰富了实践教学内容,全面提高了学生综合工程素质和实践能力,对培养应用型人才具有重要作用。     

工程训练中心先进制造技术集约化训练系统建设

介绍了四川大学工程训练国家级实验教学示范中心。中心针对目前工程训练教学和基地建设存在的问题,从示范中心可持续发展和新工科建设要求出发,提出以先进制造技术和信息技术为主线,以系统化、集约化和虚拟现实技术应用为技术手段,以提高效率和效益为目的的"内涵式增长"模式,以及"先进性、专业性、课程性、创意性"四位一体的建设理念,建设了先进制造技术集约化训练系统。所建成的三个集成系统,为开展多层次的工程训练实践教学、进行教学内容的顶层设计和向双创型实验教学中心转型提供了条件。     

智能制造背景下工程训练中心建设探究

分析了智能制造发展背景,阐述了智能制造对高素质人才的需求,在分析当前工程训练中心现状与不足的基础上,提出了在智能制造的背景下更新高校工程训练中心建设理念、顺应制造大国向智能制造强国转变的趋势,并对工程训练中心建设提出几点思考建议。     

8所高校工程训练中心建设分析与思考

2010年3月我校成立了工程训练教学建设调研小组,对8所高校工程训练中心的建设发展情况进行了调研.分析研究了8所高校工程训练中心在管理模式、资源共享、教学管理和改革、训练内容设立、师资建设等方面的经验和特色.提出了工程训练实行以教学为中心,科研提升教学,适度兼顾经营的管理模式,有效利用各种资源,建立科学系统的工程训练教学体系,强化与专业设置、办学特色相一致的特色训练,加强师资队伍建设,是适合不同类型高校工程训练中心的一般模式,有利于工程训练教学的持续发展.     

浅析成人英语培训机构中教师培训

随着教育产业的迅速发展,私立、民办培训机构对教师的需求越来越大。一些发展较早、具备一定规模或是发展较成熟的机构都开始重视培养专职教师,组织和鼓励教师进行教学活动研讨和交流,个别机构甚至研发出一套把新手教师培养成熟手教师的培训方案和系统。本文分析了当前成人英语培训学校的现状和影响其专任教师专业发展的因素,提出了利用反思性理论促进成人英语培训机构教师专业发展的模式和实现途径。     

技能培训与知识培训

对知识培训和技能培训涵义的理解 岗位培训的过程就是解决"是什么、怎么做"的过程。解决"是什么、为什么"的过程就是知识培训,主要是通过对生产工具、劳动对象的名称,结     

写作的训练应是做人的训练

作文与做人的统一历来是作文教学的重要原则.只有提高了学生的思想素养,作文水平才能有真正的提高.我们要从培养学生健康而丰富的感受能力、正确而深刻的认识能力、对社会积极而负责的参与能力等方面着手,努力提高学生的思想认识水平,从而切实提高学生作文能力.     

核心力量训练在篮球训练中的应用与分析

核心力量训练能够很好的提高运动员的肌肉力量以及运动过程中的稳定性和协调性。本文采用了文献资料法对核心力量在篮球训练中的应用进行了研究,综合分析了其在篮球训练中的价值,最终详细阐述了其在整个篮球训练中的应用,最后还提出了一些应该注意的问题,保障其价值能够在篮球训练中充分的体现。     

青少年足球训练理念与足球后备人才培养初探

本文以青少年足球训练为研究对象,从足球训练理念与足球后备人才培养之间的关系分析、足球训练理念与足球后备人才培养之间的关系分析以及欧洲国家足球后备人才培养训练理念中值得我国借鉴的内容分析这三个方面入手,围绕青少年足球训练理念与足球后备人才培养这一中心问题展开了较为详细的分析与阐述,希望能够为今后相关研究与实践工作的开展提供一定的参考与帮助。     

情绪调控问题在篮球训练中的训练方法

篮球是一项发展速度较快,并受到普遍关注和喜爱的运动,现已有越来越多的人加入了篮球这项运动之中。本文针对篮球运动自身的特点,分析了篮球运动员情绪的变化特征,提出了在篮球训练过程中调节运动员情绪的对策建议。     

参与式培训:新课程培训的有效形式

基础教育新课程蕴涵着全新的教育理念,新课程培训应率先实践新课程理念。参与式培训赋予培训者和受训者新的角色,较之以往的培训形式有着鲜明的主体性、实践性等特点,是体现新课程理念的重要培训形式,培训实践证明是有效的。