让孩子在相互模仿中健康成长

小雪今年三岁,琳琳今年两岁半,她俩是姨姐妹。每逢假期,两个孩子会在一起玩。小雪和琳琳都爱吃雪糕,以前,家人都是根据她们的喜好买雪糕。可最近家人只能买两根完全一样的雪糕,因为在分雪糕时,两个孩子往往会选择相同的雪糕。在选择玩具上也是一样,一次,家人给她们买了两种玩具,在选择玩具时,两个孩子都要同一种玩具,一起玩还不行,令家人很无奈。家长应该如何对待她们的行为?     

琳琳终于又笑了

四岁的琳琳在幼儿园爱唱爱跳,整天笑眯眯的,是个讨人喜欢的孩子。但近来孩子的笑容从她稚气的小脸上消失了,常一个人呆在那儿。而这段时间,孩子的父亲却常来看她,带她出去玩一会儿,给孩子买许多零食。每当傍晚,父母双方分别来接孩子的时间一次比一次早。这是为什么呢? 经多方了解,原来是孩子的父母闹别扭,分居已一个多月了。可双方都想把孩子带到自己身边,所以争着来接孩子。这种状况使琳琳感到迷惑、伤心,因而整天都呆呆的,使人看了心酸。为了孩子,我决心去做琳琳父母的工作,帮助他们和好。我了解了琳琳的家庭情况:琳琳的父母是有感情基础的,双方只是因为个性强,为一些小事口角后互不相让,     

帮助孩子对付压力

不少人认为“孩子没有压力”,这实际上是一种误解。孩子都会感到有压力,许多孩子还会常常感受到压力,只不过不知道如何对付罢了。这正是我们家长应该给予帮助的。     

家教荟萃

教育孩子要注意“压力效应”加压是一门艺术。压力加得恰到好处才能产生好的效果,当压力超出孩子所能承受的负荷时,压力就会产生负作用。当学习对孩子来说已成为被动的行为,压力越大,独立思考能力尤其是创造力就越弱。此时,施加压力方法不当、发生偏差,不仅无助于学习,还将使孩子形成不良的习惯与心理倾向。在孩子有潜力可挖而自己又因惰性或热衷于其他活动不愿向深度拓展之时,就有必要施加压力。而当压力超出认识水平而成为一种负担时, 就要及时减轻压力。对于家长来说,还应注意将外部环境的无形压力“过滤”,引导孩子正确看待外部所施于的压力,抵御消极影响,让孩子感受到最合适的形式与力度。     

晚睡对孩子身体伤害最大

足够的睡眠是孩子生长发育和健康成长的先决条件之一。但是越来越多的孩子晚睡,晚睡给孩子带来潜在的危害,本文就教孩子怎么睡觉、如何睡觉,养成良好睡眠习惯,健康成长。晚睡让孩子长不高孩子几乎都是家中的宝,大人无不倾注全力照顾孩子,让他们吃最好、用最好,想要将他们培养成体格健美高大的孩子。但是根据教育部对小学三年级学生进行的身高体重调查,发现小学生的平均身高一年比一年矮。数据表明,普遍原因是晚睡。晚睡或睡眠不足,就表示醒着的时间太长,对身体而言是一种过度刺激,进而会引发人体的压力反应,诱发肾上腺大量分泌肾上腺素。肾上腺素是一种压力荷尔蒙,它会抑制脑下垂体功能,致使脑下垂体减少分泌生长激素,让孩子长不高。     

动机──儿童学好钢琴的关键

当孩子不愿练琴时,给一些适当的压力是必要的,但不能过度,过度只能加剧孩子的抵触情绪。除了压力,我们还应给孩子们更多的鼓励和推动力。对孩子细微的进步及时地给予肯定,多安排一些表演、比赛的机会,让孩子感受到因为有一种特长而带来的自豪感、荣誉感等等。引导他们想一想成功时的喜悦,这能使他们恢复前进的勇气和信心。如果教师只是强迫孩子必须完成所布置的作业,孩子会产生一种压抑的情绪,使练琴成为没有趣味的、被强迫的活动,就会大大降低练琴效率。所以,要加强孩子对钢琴的喜爱,对学琴有兴趣,并对未来充满憧憬,以促使他…     

学前教育信息化资源建设的探讨

在我演讲之前,我想首先和大家分享一个故事:一天晚上10点多,我们学校的张老师接到家长琳琳妈妈打来的电话:“张老师,我们家琳琳到底去哪了?” 听到电话那头琳琳妈妈焦急的反复追问,张老师不禁感到奇怪,下午放学时她已经告诉琳琳妈妈,琳琳是被爸爸接走了,怎么这么晚了还会打电话过来问?原来,直至晚上10点,琳琳和爸爸都没有回家,打琳琳爸爸手机也没人接听,可把琳琳妈妈给急坏了.于是她找到了张老师.     

家长课堂·孩子的精神需要(之六)——孩子潜在的精神需要

孩子的好多精神需要是潜在的,并不一定用语言或其他形式直接表达出来。然而有的需要孩子不大容易表露,也不知道如何表露,甚至是孩子自已也没意识到的一种潜在需要。孩子的几种潜在需要主要是:孩子情绪表露的需要,对刺激的需要和不受干扰、独处的需要。     

农村小学教师压力过重的成因与对策——以苏北某县为例

心理学上把使个体产生紧张状态的刺激称为压力。适度的压力会引起人适度的紧张感,使人动作灵敏,思维能力和记忆能力增强,从而成为人活动的动力;压力过大会使人过度紧张,导致知觉和注意范围变窄,正常的思维活动受到干扰和限制,从而降低活动效率,甚至会导致活动失败;长期的心．理压力过大,会引起人持续的心理紧张,并会引发身心疾病。     

小班幼儿绘画创造性初探

一、了解小班幼儿的特点 1.不受控制,自发性强. 小班幼儿的创造属于自发创造,是一种原发性过程.此时,幼儿的行为尚未以成就定向,其兴趣的发展是自发的,没有外在压力.在弗洛伊德看来,"原发过程是精神活动的一种方式,特别是心灵的无意识的活动方式".幼儿特别是小班幼儿创造的自发性较强,没有特定的目标和想法,在绘画活动中,没有强烈的目的性,没有固定的绘画方式,直觉性较强,不受规范、习惯的约束.没有有意的"尝试",可以自由、无修饰地随意画,可以用任何形状、线条、色彩来代替世上任何物品.比如随意画一个不规则的圆形,孩子会把它看成一个小动物、一个盘子或一个苹果、蛋糕等等;随意画上一个有色彩的点,孩子们会把它看成小雨点、小花、小草等等;随意的一条线会当成马路、小河、彩虹等等.     

愿望(新新作文)

画家有个孙女叫琳琳。琳琳五岁就开始画画了。她画了一只兔子,颜色是红色的,递给画家看。画家说:“琳琳,你见过红色的兔子吗?”琳琳说:“没有。”画家说:“那你怎么画了一只红色的兔子呢?”     

小孩为啥夜间磨牙

进餐时,靠牙齿咀嚼,这是一种正常的生理现象。而有些小孩在夜间熟睡时,牙齿也会空磨出响声来,这是一种病态反应。孩子睡觉时磨牙,通常是晚餐过饱,进食后很快入睡,食物刺激胃神经等引起兴奋之故。有的则是因为肠腔里有大量的蛔虫在夜间活动,引起人体生理上的反射作用。也有的是由于白天玩得过于兴奋或做过某一件刺激脑神经的紧张事情,晚上一时不能平静     

积液性中耳炎宝宝就诊记

问 诊Step1 询问病史医生:宝宝哪里不舒服?妈妈:近来发现她看电视要把声音开得很大。医生:琳琳有没有说耳朵痛?最近有没有感冒?妈妈:这一年陆续感冒了十几回,好好坏坏、周而复始。但没听她说耳朵痛。点评:为准确诊断,医生会仔细询问病史,以了解患儿的一般情况、病程、症状、诱发因素等,父母要配合提供相关情况。Step2 体格检查医生听诊琳琳心肺,检查了舌苔、咽喉、眼睑、鼻腔等处,发觉鼻腔和咽喉黏膜有肿胀现象,但没有任何化脓或严重感染症状。“这种程度的感染应该不会持续一年呀。”医生暗自思索。医生:感冒时是否遵医嘱按时吃药?妈妈:…     

在体育活动中构建有效师幼互动的举措

一、开展分组教学，尽可能为师生提供互动的机会。分组教学相对减少了活动中幼儿的人数，增加了幼儿与教师交流的机会。如在体育游戏“小小解放军”中，幼儿要进行匍匐爬行的练习。如果全班同时进行，由于人数太多，又受活动时间的限制，加上其他一些无关刺激的干扰，往往会影响师幼互动的次数。而在分组教学中，人数少了，无关刺激相对减少，时间不变，教师与幼儿之间的互动就有了更多的机会，并能充分地关注到每一个孩子；同时教师可以根据上一组幼儿活动的情况及时调整教学方案来指导下一组幼儿，在反思和实践中提高教育和教学的质量，促进师生共同发展。     

考试前,父母如何给孩子“减压”

压力,这个在过去似乎只是成人世界的名词,当今却已成为几乎每一个中小学生所面临的必修课程。随着越来越严峻的升学、就业形势,无论政府和教育学者们怎么提倡“减负”,老师和父母的心里依旧在为孩子的前途捏把汗、较把劲儿。由此一来,“减负”并不等于就减了“压”,孩子们面临各种考试、升学的心理压力,就在所难免。心理学家认为,压力就是外界的各种刺激对身心所引起的不良影响。其实,人没有一点压力是不可能的,轻微的压力可以轻松消除,随时间淡化,或因个人感受不同而逐渐转化为一种推动力,增加进取心。但如果压力过重,会引起不安、暴躁等情…     

多动症儿童行为教学的个案研究

多动症是一种常见的症状,孩子患了多动症,常常会有很多不一般的表现,表现为异于常人的多动,主要体现在：（1）注意集中困难;注意力无法集中这也是多动症的症状之一。多动症儿童很难将注意力集中到某种事物上,特别是在课堂上不能专心听讲,注意涣散,容易受环境的干扰而分心,在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。（2）活动过度大;多数多动症儿童从小就表现得兴奋多动,不能静坐。进入学校以后,由于受到各种限制,多动症的症状表现得更加明显,在课堂上不能安静听课,他们摇椅转身,叫喊或讲话,挑逗别人,影响课堂秩序。放学后到处乱跑,喜欢翻东西,经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动,不爱惜图书和玩具等多动症的症状。（3）任性冲动、情绪不稳;由于自我控制能力较差,多动症儿童往往会因为一点小事就产生过分的情绪反应,容易激怒或情绪冲动,脾气暴躁,因此,多动症的症状会往往会因微小的刺激而发生危险的举动和破坏行为,或者无故在教室中乱喊乱叫等。     

“玩色游戏”,走进孩子的童心世界

在《国家中长期教育和改革规划纲要(2010-2020)》颁布之后,幼儿教育比以往任何时候都更加受到我们关注。幼儿美术教育扮演着重要角色,它为幼儿品质的发展、自然创造力的表达、社会价值和个性人格的形成提供了重要帮助。没有一种形式比美术活动更能够给孩子滋养,也没有一种形式比美术活动更能够让孩子畅快地表达心声。"玩色游戏"主题活动就是打开孩子心灵和世界对话的那扇窗,运用多种感观去接受色彩的刺激,对色彩产生一种情绪表达的需要和欲望。     

克服考试过度焦虑 迎接人生当中的每一次考试

学习,是一种有目的、有要求的活动,不可能没有压力。许多研究表明,绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑,这是正常现象。但是我们如果能够合理地调试一下心理状态,有可能会克服考试焦虑,能够在考试当中取得理想的成绩。     

做优雅知礼的小淑女

每次去公共场所之前,我都会提前提醒女儿:今天是什么场合,应该注意哪些礼貌。这样会让孩子有个心理准备。如果事先没有告诉孩子,等到孩子犯了错再当场纠正,孩子在外人面前受到批评,会觉得没面子伤自尊。这样有可能导致孩子不愿意出门,甚至对参与公共场合的活动有恐惧或厌恶的心理。     

（三）现身说法，用事实教育寐长——案例：家长的转变

在考试压力下,许多家长越来越重视孩子的学习成绩,有的家长甚至只看重成绩,对学校举行的丰富多彩的活动,一概不让孩子参与。因为在这些家长心中,有一份深深的担忧：参加活动会让孩子分心,影响学习成绩。我们班小宇的爸爸就是这样一位家长。