如何对待繁体字？

如何对待繁体字？自１９５６年１月国务院正式公布《汉字简化方案》后，简化字成为国家法定文字，繁体字的使用范围就受到了限制。一般的出版物、包括各类教材（大学里个别专业除外）使用的部是简化字，而且规定凡面向公众的计会用字部应该使用国家公布的简化字，中小学平...     

如何对待课本习题？

为了更好地学习课本上的题目，充分发挥它们的作用，我们要养成善于思考的习惯．下面就以北师大版教材七年级上册P122习题4．1第2题为例进行说明，供大家参考．[第一段]     

如何对待学生的谎言？

<正>当学生说谎的时候,班主任除了要扮演警察和法官,还可以有什么角色呢？新接班的第一天,我的办公室就来了位一进门就哭丧着脸的同学,他喊着：“老师,我现在头晕、恶心,还想吐。”我立刻紧张起来：“你叫什么名字？怎么啦？”“我叫小亮,刚才被小伟推倒了,头磕在地上,他还捶了我的胸,现在觉得很难受,我以前就因心脏病住过院。老师,我要让小伟妈妈带我去医院。”说完双手开始来回地抖动。     

如何对待这个特殊学生？

去年夏天，我带了6年的学生离开了我，跨入中学的校门。在这班几十名学生中，我时常忆起的却独独只有W，并忍不住要去打听他初中的学习情况。因为他是我6年来花费精力最多、最让我感兴趣，又最令我烦恼的学生。事情还得从6年前说起。1995年秋，我迎来了又一拨一年级新生。入学没几天，W，一名小个子、小眼睛的学生就给我留下了很深的印象，因为他发言非常积极，更可喜的是他的思维角度总是与众不同。可是没等我高兴几天，就发现这个W有两个致命的弱点：①他只想着发表自己的见解，不爱听同伴的发言。②他不愿意做作业，不要说家庭作业，就…     

高校如何对待学生：消费者？病人？

在财政预算紧张的艰难时刻，美国政府部门和各大院校的领导者将目光投向了全世界．寻找财源．而世界上许多公司的成功之道似乎都与客户至上分不开。     

如何对待爱打架的孩子？

朝阳老师： 您好！我的儿子小峰快四岁了,现在他不论是同小朋友,还是在兄弟之间,只要碰到一起,非打起来不可,真愁人。怎样才能使他不打架呢？     

如何对待儿童画参赛的落选？

答：常有家长议论孩子的绘画作品又获奖了，而那些落选的儿童家长则显得很不自然，甚至对培养孩子学画画失去了信心。家长朋友，千万不要指望孩子从学画开始起步时，就能成为小画家或大师，否则会给孩子造成一种压力。孩子学画就要在“学”字上下功夫，一定使孩子的精力和注意力都投入到“学”字上来，常言道：“先练兵后打仗方能打硬仗。”     

如何对待“变味”的汉语？

“粉丝”变成了“粉头”：杭州古街上卖起了“仁（虾仁）肉包子”;天津某高楼曾取名为“塔玛地（他妈的）”;“很黄很暴力,很傻很天真”成为风行一时的流行语：对联不分平仄,甚至搞不清上下联差别;成语被新闻媒体和广告商随意篡改。只求标新立异……在中国．汉语正面临着一场深刻的危机,语言文字的使用陷入混乱．     

金融危机之下，如何对待海外留学？

金融危机来了,还要赴海外留学吗？发端自美国的危机,对世界的经济产生了怎样的改变？中国学生的留学之路是面临着机遇还是受到了冲击？签证会不会放松？机会是不是增加？费用和奖学金呢？留学之后的就业形势会怎样呢？是的,我们要面临这一切问题。     

章含之是如何对待高考志愿的？

一个选择将会影响人一生的命运。高考志愿,应当慎重选择。但是专业不能决定未来,高考也不能决一定人生。人生的命运时时都掌握在我们自己手中,只要我们善待自己,善于发现生活中的美好一面,只要我们奋力拼搏不言放弃。所以,无论做出了什么样的选择,都应当积极进取,而不是自怨自艾。     

课堂教学中教师应如何对待自己的未知？

对待自己未知的态度,折射出了教师的教育思想。畏惧未知,掩饰未知源于教师不正确的教育理念。在实践中,错误的教育理念往往导致教师心理压力过大、影响学生情绪、挫伤学生好奇心和求知欲等不良后果。教师应与时俱进,正确对待未知,承担时代赋予教师的职责。     

课堂教学中教师应如何对待自己的未知？

对待自己未知的态度，折射出了教师的教育思想。畏惧未知，掩饰未知源于教师不正确的教育理念。在实践中，错误的教育理念往往导致教师心理压力过大、影响学生情绪、挫伤学生好奇心和求知欲等不良后果。教师应与时俱进，正确对待未知，承担时代赋予教师的职责。     

如何对待名利

探索如何对待各利,乃道德建设题中之义。本文力图解放思想,坚持实事求是的原则,从细分和辩证分析中推出一种答案。 有位才能有为 道德上应给予荣誉名利以位置,人们思想上应有荣誉名利的位置。荣誉名利一旦成了社会道德的一种规范,在人们思想上就会有很     

如何对待学困生

许多老师往往把学困生看作是"朽木不可雕,"当作"包袱",时时想丢出去.于是乎学困生受歧视、压抑,学习、生活在一种不公正的待遇里.我国著名教育家陶行知先生针对这种情况曾经深刻而痛心地指出:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,并非每一个学困生都是"朽木",而是可以转变好的.     

如何对待学困生

一、学困生的特征 1．学习特征、（1）学习兴趣不浓对学习缺乏动力,特别对于没有学好的学科更是不愿学习,（2）学习;位备不足常常不带书、不带作业、不带相关的学习用具。（3）学习习惯不好没有主动学习的意识,经常不预习、不阅读、不做作业,总是处在被动的状态之中,如果没有外力的逼迫就不会主动完成学习任务,同时,不能够独立思考和完成学习内容,习惯于抄袭、应付作业。     

如何对待考试

河南省2008年高考理科状元刘鹏飞在接受访谈时，谈到了他的学习经验．刘鹏飞说：“因为考试是要在有限的时间内拿最多的分，所以我采取的方法是‘遇阻就闪，出招必赢’”刘鹏飞说．因为考试时时间有限，遇到一时弄不清楚的题目，最好是暂时舍弃；先找十拿九稳能得分的题来做．等该拿的分拿到了，再回头考虑比较难的题目。这样心理上有优势不说，还不会产生难题没做全、容易题又失分的情况．