让爱洒满校园

俄国伟大的文学家高尔基曾经说过：“没有爱,就没有教育。”关爱学生,以学生为本是素质教育和新课程改革的基本要求,也是爱生学校建设的核心理念。随着联合国儿童基金会爱生学校项目在我县的实施和推广,爱生学校的理念逐步深入人心。爱生学校值得推广,因为爱生学校是完全从孩子的眼睛看学校和教育,“学校就是为孩子们办的”。那么,我们该如何创建学生心目中的爱生学校呢？     

着力创建“爱生学校” 推动教育内涵发展

"爱生学校"是一个舶来品,如果用一句话来概括"爱生学校"的基本理念,那就是"以学生为本,一切为了促进学生全面发展。""爱生学校"所倡导的"爱生教育"不仅是一种教育理念的革新,也是一种教学模式的改进,"爱生学校"注重改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,为素质教育的真正落实探索了新模式。     

小学班主任如何做好班级管理工作

素质教育要求教育工作者要面向全体学生,使学生的思想道德、科学文化知识、劳动技能、身体和心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学方式,班级授课制是学校教育的基本方式。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。如何开展小学班主任工作是小学教育工作者应该认真考虑的问题。一、用爱感化学生著名教育家苏霍姆林斯基说:"没有爱就没有教育。"爱学生是教师的一项光荣而神圣的职责,也是教师教书育人的一个重要环节。师者,惟有爱学生,才会全心全意地为学生着想,为学生排忧解难。     

重视心理素质教育,关注问题学生心理

全面实施素质教育改革,其素质包含了思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。思想品德教育可以说是一项重要的事业,它一头挑着学生,一头挑着国家的未来,是伴随每个学生一生的教育,没有道德教育,就不能称为真正的教育。作为学校教育的重要组成部分,班主任工作是实施素质教育的重要途径,是连接教师与学生,学校和家庭的关键环节,做学生人生的引导者和领路人,为学生创造温馨和谐、宽松有爱的生长环境是班主任不可推卸的责任。而学生的心理素质、心理问题更是班主任不能忽视的。     

图书馆在素质教育中的作用

实施素质教育的主旨是全面发展学生素质 ,提高学生综合能力 ,并让学生自主发展。素质教育以培养多方面多层次人才为目标 ,通过科学的途径 ,全面提高学生的水平能力 ,使其得到全面和谐的发展。笔者在图书馆工作多年 ,为配合学校教育任务 ,我校图书馆在进行素质教育方面 ,抓了以下三个方面的工作。首先 ,抓爱国主义教育。中华民族有着悠久灿烂的历史文化。我们围绕“爱祖国 ,爱校园 ,奋发学习 ,努力进取”这一主题开展了读书活动和演讲竞赛。向学生推荐了一批优秀著作 ,如 :《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《地球的红飘带》、《雷锋的故事》…     

素质教育中的教师素质

近年来在教育上为改变应试教育所带来的弊端，素质教育被人们看好，但人们注重更多的是学生的素质教育，对实施素质教育的教师应具有怎样的素质，却往往注意不够，这就使得教师由于自身素质不高，面对素质教育束手无策，心有余而力不足。造成素质教育不能付诸于教育实践，影响了学生的全面发展，如果进行素质教育的人没有相应的素质，素质教育只能是纸上谈兵。素质教育旨在使学生通过学校教育在思想、政治、道德、文化科学、身体、心理、审美及劳动方面达到和谐发展。围绕着这一目标，教育者应从以下几方面提高自身素质。     

浅谈班主任与新型师生关系的建立

正众所周知,师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。所以构建新型师生关系是时代发展、素质教育的必然。一个班在班主任带领和培养下,如果师生关系"民主、平等、理解、互敬互爱、共同进步",那么班主任工作一定比较顺利且相当成功。如何建立新型的师生关系,我有以下几点体会:1、要热爱学生。"教育不能没有爱,没有爱就没有教育",     

严爱交融,做好班级工作

爱是教育的核心和前提,没有爱就没有教育,然而教师爱学生不是溺爱,更不是迁就与放任.教师的爱应与对学生合理而严格的要求相结合.而如何做好班级管理工作,加强思想教育,提高个体和整体素质,是学校管理工作,更是班级管理工作的核心,是当前素质教育的重要基础.     

做一名有境界的教师

教师要有什么样的境界?怎样才算是一名有境界的教师?我不想在这里讲更多的大道理,只想从如何把握五个度这一角度谈些个人理解和体会。做一个有温度的教师充满温情和爱心是教师的第一素质要求。教育需要以爱作支撑,没有爱就没有真正的教育。没有爱心的老师就不可能爱岗位,爱学生。在推行素质教育的今天,教师必须以一种宽容、理解和接纳的态度来认识和看待学生,从人性化的角度去理解、教育学生,以心换心。     

英语教学实施素质教育的研究与思考

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育,它与提高整个民族的素质密切相关。目前学校教育由应试教育向素质教育转变,是当今教育上的一个重大课题。没有研究就没有改革,没有改革就没有进步。综观一些经济发达的国家和地区的教育改革,他们成功的经验告诉我们,如不实施素质教育,一味地沿着应试教育的轨道运行,教育将走向歧途。那么,素质教育如何在学校教育中得以实施呢？这就需要把着力点放在教研教改上。     

师专音乐教育与学生素质

音乐教育是素质教育的基础之一,没有学校的音乐教育就谈不上素质教育,学校音乐教育的发展从某一角度也体现了素质教育的发展。     

大连职业技术学院学生人文素质调查与分析

21世纪职业教育应以素质本位为教育理念,立足于＂以职业素质为基础、以职业能力为核心、职业技能为重点的全面素质教育或素质培养＂.高职学校学生的人文素质教育也是全面提高学生职业能力的重要内容.本文通过对大连职业技术学院2005级学生的人文素质现状的200份调查问卷,了解了高职学生目前的人文素质现状.通过一系列系统分析,在针对2005级学生经过在校的4个学期学习,对学校环境已经适应,初进学校的遐想已经被越来越多的世界问题所取代,对所学专业及自我评价也会更加客观的背景下,提出对于高等职业学校学生人文素质方面的教育设想.     

素质教育背景下提高初中数学课堂效率的策略研究

素质教育提倡了许多年,学校也在努力贯彻执行素质教育的政策和要求,但是由于考试制度没有及时进行改革,所以使学校无法也不可能完全贯彻素质教育的政策和要求。因为不完全贯彻素质教育的政策和要求,升学结果还是看一份试卷,不是看学生的综合能力和综合素质,到时考得不好,家长、社会就会对这所学校以及教师有诸多的不满。     

论学生素质与当前的素质教育

自改革开放以来,社会与学校对学生的素质教育日益关注。在我们看到素质教育不断走上新台阶的同时,素质教育所面临的现状也应该引起重视。本文通过对学生素质的现状以及当前素质教育所面临的一些困境与现实进行分析,并对如何使素质教育更好地发展提出一些建议。     

高中阶段艺体教育的探索

质量是一所学校的生命,而特色,才是一所学校的生命力所在,一所没有特色的学校,难以培养出个性化人才。发展学生个性,培养学生特长,创建学校特色是全面推进素质教育,顺应学校发展的需要。     

浅谈中职学生素质培养

进入21世纪以来,社会对中职学生素质要求越来越高,如何培养社会所需求的技能型人员,中职学校应根据职业教育的目标,把素质教育渗透到教学中去,以加强对学生的素质培养,从而使他们成长为祖国建设所需要的合格人才。     

关于人的素质和实施素质教育的思考

人的素质是多方面的 ,各种素质无高下之分 ,都是社会主义市场经济发展所必需的。实施素质教育是知识经济时代和社会主义市场经济的要求 ,也是青少年学生未来发展的基础。改变应试教育模式实施素质教育除了教育主管部门、各级学校努力外 ,还需要社会做出相应的努力 ,提供学校实施素质教育的外部条件     

民办高校素质教育课实效性研究

素质教育课程是民办高校素质教育的重要组成部分,目前,影响民办高校素质教育课实效性的主要因素有学生、教师、学校和社会环境等。增强民办高校素质教育课实效性需要学生、教师和学校的共同努力。     

切实做好减负工作 全面推进素质教育

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的，要求学生全面发展，提高整体素质。然而沉重的负担已成为阻碍学校实施素质教育的拦路虎，因此，减负已成为素质教育的关键，而减负的关键则是提高教师的素质，给学生以自主学习的空间。     

对高职学生进行人文素质教育的思考

高等职业教育是我国一种新的发展的高等教育形式,高职学生素质教育是教育界面临的新课题。高职学校开展素质教育的一个重要方面就是人文素质教育。本文从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人文素质教育的必然性,阐述了人文素质教育的概念,探讨了加强对高职学生进行素质教育的途径。