从学生的"偏差行为"透视学校德育

父母离异的学生小A,随母亲从贫困闭塞的山区转学到一所城里小学.再婚父母不牢固的情感,由于小A的存在而产生裂痕,家庭矛盾不断升级.养父的嫌弃,生母的迁怒使小A终日生活在惶恐之中.学校里,老师也由于小A孤僻的个性、怪异的行为和不良的学习成绩而讨厌他.同学冷落、嘲笑他.一节体育课里,身体不适的小A坐在空无一人的教室里,回想刚才无故被同桌捉弄,而老师却因偏见而批评他,袒护同桌,心中委屈不已.一个坏念头油然而生,他拿起同桌的铅笔盒扔到了垃圾箱里……     

从学生的“偏差行为”透视学校德育

父母离异的学生小A,随母亲从贫困闭塞的山区转学到一所城里小学。再婚父母不牢固的情感,由于小A的存在而产生裂痕,家庭矛盾不断升级。养父的嫌弃,生母的迁怒使小A终日生活在惶恐之中。学校里,老师也由于小A孤僻的个性、怪异的行为和不良的学习成绩而讨厌他。同学冷落、嘲笑他。一节体育课里,身体不适的小A坐在空无一人的教室里,回想刚才无故被同桌捉弄,而老师却因偏见而批评他,袒护同桌,心中委屈不已。一个坏念头油然而生,他拿起同桌的铅笔盒扔到了垃圾箱里……面对不翼而飞的铅笔盒,老师自然把目标锁定在小A身上,处理办法是:①对照《小…     

一个没有个性的人

小A是B中三年级的学生。他成绩优秀,相貌和善。可是却有点沉默和孤僻,所以同学们都不甚喜欢他。小A在老师和父母眼中,一直十分听话、乖巧。叫他往东他不往西,是个典型的好孩子。而小A沉默、孤僻的缺点,在他们看来也是小A稳重、沉着的表现。不过这些想法,都必须按照师长的概念来解释的。小A一生下来,就按照父母设计好的足迹踏上了人生之路。小A的父母都是社会上有头有脸的人物,所以他们要求自己的孩子每一样都胜过别人。打小A刚会走路开始,他们便拉着小A上各种各样的辅导班。小A也渐渐成长为别人羡慕的“神童”。可就连小A自己也不知道,…     

儿“炒”父母的反思

小A是大连市某普通中学初二年级学生,今年14岁。他出生后不久即被父母送到长春市的姥姥家,由姥姥、老爷将他抚养到上学。直到上学前三天,他才口到父毋身边,由于长斯得不到父爱和母爱,他性格内向,不爱说话。_小人来到大连,周围的一切对他来说都是陌生的。包括父母、环境、小朋友等。因此,他上小学后也不跟小朋友们一起玩,显得孤僻、儒弱,进入中学,孤僻的性格并没有因年而改变多少、据他的老师讲,小A对法律比较感兴趣,热衷于读报,每无都要买几份当天的报纸,但他的学习成绩却很差,每门功课都不及格。小A将自己学习不好的原     

加强对农村"留守幼儿"的教育

幼儿个案：小A，男，5周岁，幼儿园大班幼儿。两年前．父母到上海经商，将他托付给爷爷奶奶照管。爷爷奶奶对他娇生惯养，致使小A从小就养成了不少的坏习惯。他经常与班上的小朋友闹矛盾，谦让行为不足，满口脏话，不明行为多；不讲卫生；没礼貌；口袋经常有钱，爱买零食；注意力不集中，行为习惯差。     

试析孔子"孝"思想的内在冲突

孔子的孝的思想并不简单,他认为在行孝的过程中,"隐"和"谏"同样重要,但是基于中国传统最注重血缘亲情伦理,所以"隐"还是第一位的.然而真正的做法不是一味的"隐",而是"有隐而谏".由于父母的离世,所以孝又可以分为两个阶段,父母在世之孝和父母去世后之孝.在这两个阶段,虽然会有些小的冲突,但是孔子都要求人们从真情实感出发做到真正的孝.     

对学生、对自己，我柔中带刚——记省优秀辅导员标兵郭银玲

孩子的心灵是最纯洁的,虽然生活环境不同,家庭背景不一样,但他们都有很强的可塑性。——大庆市萨尔图中学第一小学大队辅导员郭银玲春风化雨、润物无声曾经有个学生,这里我们叫他小A,由于家里生活条件不好,父母忙于生计,没有时间管他,他的学习成绩一直不好,常聚集一群小兄弟,欺负其他同学,老师们也拿他没办法。郭银玲听说后,多次找小A谈心,发     

哪里是我的家

<正>一天早上,我正在备课,一位班主任领着一个学生及家长走进了我的心理辅导室。没等班主任和我介绍,家长就急切地走到我的面前说：“老师,你快快救救我这孩子,他说啥也不想来上学了！”通过交谈我了解到,小A,男孩,12岁,我校七年级学生,父母离异,爸爸想要小A的抚养权,妈妈不给。妈妈把小A丢给在老家的外公外婆。升入初中后的小A,经常不完成作业,和同学三天两头吵架,每次值日班长管他,他都不听,还针锋相对地和值日班长对着干。一次,学校运动会上,小A因为同学的闲言碎语而险些动手打人,班主任让小A请家长,小A反驳说：“我没家,没父母。”干脆第二天拒绝来学校上学了。     

面对孩子的入园焦虑教师和家长应该怎样做──幼儿入园焦虑的原因及对策

小班男孩小A，3个月来每天入园时都紧紧抱住父母不愿离开。教师接过小A时，他大声哭闹，使劲用脚踹教师；待父母刚离开，他就挣开教师，跑到活动室窗口对着外面大声嚷嚷：“老师打我！老师打我！”引起教师师大的不安和烦恼；小A的父母听到叫喊，又立即返回，百般哄劝。如此反复几次，小A仍哭闹不休，最后虽勉强与父母分离，但整个上午都在幼儿园哭闹，吃饭时出现恶心呕吐表现，中午也不睡午觉，小便次数增多，说肚子疼。这一系列表现干扰了其他小朋友正常的学习生活秩序，小A成了班里不受欢迎的孩子。为了改变小A的入园焦虑状况，有经验…     

小顽子的梦

A市某中学有一名初一学生,由于该同学不遵守纪律,很顽皮,同学们给了他一个“雅号”——小顽子。小顽子真够不听话的,父母老师的话总是左耳进右耳出,这不,学校刚组织的:“文明小公民”活动,他举双手反对。有一天,小顽子照例懒洋洋起床,可这天却没听见爸爸的“雷声”,他背     

"急先锋"还是"慢郎中"

一、放学时,有条恶狗追着你的同学,你会:A.找人帮助你们B.帮忙把恶狗赶走C.手足无措二、乘电梯时,突然停电,你的第一个反应是:A.按警铃并高声呼救B.等着电力恢复C.忍不住哭起来三、和同学约好星期日去图书馆看书,星期六晚上却下起大雨,你准备:A.立刻打电话与同学商量B.打电话咨询气象台C.明天再打电话四、由于突如其来的暴风雨,学校提早放学,你决定:A.坐车回家或打电话通知父母B.到附近的同学家避一会儿C.不知道该怎么做五、回家时发现忘了带钥匙,你会:A.打电话给父母B.先上街玩一会儿C.在门口等父母回来六、在街上和家人走散了,你会:…     

孩子为何与父母"疏远"

上小学时,孩子放学回家总要绘声绘色地把学校里有趣的事向父母汇报,可一上初中,便不再主动与父母说话。孩子进入初中,青春期悄然来临,身高、体重发展很快,柔韧性增强,力量增加,给孩子自己以“成人感”在心理变化上,由于他的独立性增强,故尽量避免对大人的依赖。渴求独立,不希望父母对自己过多的干涉,因而与父母的话越来越少。孩子此时开始重视与同性、异性同学之间的友谊,故可以与朋友尽诉衷肠,尽情欢乐,而不愿再对父母说心里话和表达亲密的感情。所以,对父母“疏远”是孩子身心发展的必然,是孩子的独立性表现。父母应尊重孩子在家中的权利,有意地把孩子看成     

“好学生”也厌学——人格发展不完善之祸

案例一：高二学生小A是一个好学上进的女孩，从小学到高中一直在“重点学校”就读。她的父母对其学习方面的管教属于“粗放式”的，并没有过多施压。可是，有一天，小A突然郑重其事地对父母宣布，她想休学。父母以为小A只是一时感到学业压力大而随口说说的，没想到小A从转天开始就真的不去上学了。无论父母怎么苦口婆心地“哀求”，无论班主任怎么费尽心思地劝说，     

“拯救名人”计划

<正>班中的小A患有抽动秽语综合征,表现为不停眨眼,不受控制地伸手仰头,会发出“啊啊”声,并且有说秽语的情况。这样的表现自然会影响老师授课和同学的听讲效果。孩子们和家长们不知道他患病的真实情况,所以都对他有意见,甚至有些排斥他、嫌弃他。小A家长由于心疼孩子,也怕严格的管教使他的病症加重,因此对他过于放纵。而小A由于长期得不到大家的理解,导致内心非常焦躁,     

如何对待"迷路的飞虫"

我们班的A同学．真叫我头痛。回家经常不做作业．课堂作业也是盯着一点做一点．学习成绩很差。家中父母离异．无人管他。这不．刚才班长又报告：A同学昨天回家作业什么也没做。蓦地，我浑身的血直往脑门上涌．咬牙切齿地想．用什么办法惩罚他?罚他站着．罚他做卫生．这是体罚或变相体罚，不行；罚他练字，     

姚明又见姚明--爆评姚明最新十大"关键词"

A.高大、挺拔“明”身高:226cm。魅力指数:★★☆☆☆上榜理由:热爱篮球的父母给了他226cm的身高和充满智慧的大脑,任他纵横天下,笑傲江湖!身高也给了姚明很多的好处,对手往往因为他的身高而束手无策。姚明的小粉丝恐怕都想自己“嗖——”飙到2米吧,嘎嘎!B.善良“明”表现:孩子气,比如:撅嘴巴。魅力指数:★★☆☆☆上榜理由:姚明的外表被外国媒体可爱地称为“中国大娃娃”,说话时的谦逊,笑起来的羞涩,待人的友善,让人不得不喜爱。而他做的种种慈善活动更成为青少年最好的表率!C.正直“明”表现:敢爱敢恨!魅力指数:★★☆☆☆上榜理由:还记…     

尊重孩子的发言

黄姐的儿子小虎今年10岁了,性格开始变得叛逆起来。而最令他父母发愁的是,小虎在家"金口难开",从不主动和父母说话,而在外人面前却     

日记本里的"十不该"

最近我校初二年级学生王某在放学回家的路上,遇到学生宋某拦截殴打,王某猛然间拔出水果刀刺向宋某背部,致使宋某重伤,因流血过多而死亡。一瞬间,一个花季少年变成了杀人犯,被关进了监狱。许多老师和学生目瞪口呆,深感意外和震惊。是什么原因使他铤而走险、不顾一切呢?当他父母来校办理退学手续,我们帮助整理桌椅书本时,他的一本日记映入了我们的眼帘。征得他父母同意,我们打开了他的日记,其     

冷静,冲动?--应激后情绪问题的辅导

个案基本情况小A,男,高中三年级学生,人际关系良好,爱好篮球,对自己的学习成绩还比较满意,与父母关系良好。在小A高中二年级期末考试之前,同桌突然去世,这件事对他影响非常大,自述当他得知这个消息时,整整哭了一个晚上。同桌去世的时候他和女朋友的关系还很好(他和女朋友是同班     

他不再嫌弃父母了

我在周记中发现学生小A写的一篇《我的家庭》,内容简单,感情平淡,字里行间流露出对父母的不满。想到上次的家长会,看到他的父亲岁数已近50,腿脚还有点不灵便,我差点错认是他的爷爷。当时小A离他的父亲远远的,甚至没有打一声招呼,就觉得小A对他没一般孩子对父亲的依恋和崇拜,或者说他们之间有隔膜。想想小A的性格怪异,学习成绩也很差,虽经多次引导教育,但仍没有什么变化。我决定进行一次家访。