教师应设计适合高教特点的教学法

在高校中有一种传统的看法，认为讲究教法是中小学教师的事，在专业技术教育中用不着讲究教法，只要教师学识水平高就行，把讲究教法当成“雕虫小技”，不屑一顾。其实这种看法是片面的，不科学的。道理很简单，因为方法本身就是一个科学问题。那么，在教学实践中如何讲究教法呢？首先是采用什么方法组织课堂教学。由于学校专业、课程、教师、学生等因素的不同，所以，教法也不应有固定结构和模式，“教学有法，但无定法”。而在高校教学中，“导学教法”的指导思想是：在教师的启发、诱导下，最大限度地激发、调动学生的学习积极性和主动性…     

数学“教”与“学”的创新

在大力推进创新教育的今天，数学教师应更新观念，改革教法，指导学法，以适应数学教学改革的大潮。创新教育应体现在“教”与“学”的创新上。一、教法创新——目中有人１从“传统的数学课堂教学结构”走向“自主式课堂教学结构”。传统的数学课堂教学结构是按“复习→导入→新课→巩固练习→小结→作业”这几个步骤进行的。它注重新旧知识联系，但过于强调接受式学习，不利于学生创新能力的培养。而“自主式课堂教学结构”则按“自学→说学→评学→导学”这几步骤进行，这一课堂教学模式把学生推向学习的主体地位，能够诱发学生参与学习的…     

实施多维导学,提高课堂教学质量

一、多维导学的提出 三年前我校学生的实际情况是生源差,学生缺乏学习兴趣,学习目标不够明确,教师在教法和学法上进行的导学只是在平面上,在一维空间中进行,不能全方位地引导学生“学会”和“会学”。据此,我们提出立体的多角度的导学法——“多维导学法”,并确定在学生中进行多维导学的教改实验。 二、多维导学的主要观点 1.导学情境的创设; 2.课堂教学方法的多法; 3.“学”“思”“行”相结合,引导学生自得; 4.非智力因素的培养和指导; 5.数学课堂教学“与家庭教育”有机结合,全方位的“导学”。     

中国经济地理导学的探索

一、问题的提出。《中国经济地理》(全国中等职业学校国家教委规划教材财经类专业用书)是职业中专、成人中专财经类专业开设的一门专业课。笔者任教于县级成人中专学校十几年，在对这门课的教学过程中深深感到：成人学校与普通学校相比，由于教学对象、教学时间上的差异，教学方法有很大的不同。而且随着形势的发展，成人中专的生源有了很大的变化，传统的“以教师教学为主”的课堂教学模式越来越不适应。因此，笔者尝试改变教法，探索“以学生个性化自主学习为主，教师辅导为辅”的开放式教学模式——“导学”模式。     

在课堂教学中如何进行学法指导

当前学校教学方法改革的新趋势是教法改革与学法指导相结合。在课堂教学中，教师在重视自己主导的同时，要审视对学生的学法指导，立足点要从“以教为中心”转到“教会学生学习”上来。不仅要注意自己“教什么”和“怎么教”，而且要注意学生“学什么”和“怎么学”，必须“以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法”，充分发挥学生的主体作用。     

浅谈道德与法治课“目标导学法”的运用

课堂教学是实施创新教育的主要途径,目的在培养学生的创造兴趣和创造性思维。根据课堂教学实际提出以 “目标导学法”为主要的教学方法,探究“目标导学法”在课堂教 学上的灵活运用,提高对教法改革的重视,达到提高教学实效的目的。     

初中生物导学式教法的研究与体会

初中生物导学式教法的研究与体会曹增余课题的提出为探索从应试教育向素质教育转轨的新路子，我们根据九年义务教育新编生物教材的特点，重点改革课堂教学方法。市教研室生物课题研究组深入各区县学校听课，在总结先进教学方法的基础上，提出了导学式教法的实验。实验...     

提高地理课堂教学效率策略初探

提高课堂教学效率是我们毕生的追求。在初中地理课堂教学中,教师要运用“精选适当教法”、“激发学习兴趣”、“讲究语言表述”、“重视信息反馈”等策略来增强课堂教学效果,提高地理课堂教学效率。     

初中化学"激励-导学"教学策略的探讨

阐述了“激励-导学”的教学理论依据，结合初中化学教学实践，从营造教学情境、增强直观手段，提高教学实效，保持浓厚兴趣，重建认知结构和讲究教学艺术等方面，对初中化学教学采用“激励-导学”方法进行了探讨，说明“激励-导学”教学策略能取得良好的教学效果。     

小学语文课堂教学中的导学技能

一、导学技能及其功能所谓导学技能，是指教师在课堂教学中，引导学生在学习过程中不断调控自己的学习状态，主动地发现、运用和探索恰当的学习方法的一类教学行为。导学技能的功能主要表现在以下两个方面：指导学生的学习方法。从教学过程看，教师的“教”是为学生的“学”而存在的，只有通过“学”才能体现教师“教”所追求的目标和结果。因此，课堂教学中，教师既要认真考虑教法，更要细心研究学法，积极主动地渗透学法。这样举一反三，日积月累，学生掌握了系列的学习方法，就能自觉、主动地完成学习任务，收到良好的教学效果。培养学生…     

美术课导学设计举隅

古人云：“万事贵始乎。”良好的开端是成功的一半。作为课堂教学的重要环节——导学，它对师生双方的教学活动起着至关重要的作用。艺术的导学，可以“情”入境、以“奇”入境、以“疑”入境，能收到事半功倍之效。现笔者结合教学实践，谈几种美术课导学。     

让学生在快乐的氛围中学语文

新的语文课程呼唤新的课堂教学，而新的课堂教学应是艺术的殿堂。在师生互动中，做到“真”的探索、“善”的鉴别、“美”的享受。整个课堂应是幸福的、快乐的、充实的，而这样的新课堂则需要教师的教法要新颖，更要讲究技巧，让每一节课都充满情趣，富有魅力和活力。     

教的法子必须根据于学的法子

“教”是为“学”服务的，学法决定教法，改进教法必须以研究学法为基础，真正好的教法应从学生的学法出发，努力适应学生学习的要求。这正如陶行知所说的：“教的法子必须根据于学的法子。”多年来，我校在数学教学研究中坚持研究教法先研究学法，不断实践着指导学法与改进教法的统一。我     

以教法导学法

以教法导学法马玉勤课堂教学是教学的主要组织形式。教学任务主要在课堂教学中完成的。因此我们应利用好课堂这个阵地，把握好每一个环节进行导学。学生是活生生的人，有主观能动性，教学又不像做手术，它是一个无形的过程，那么怎样调动学生的情趣，同教师密切配合，采取...     

我们的问题,我们共同解决——试析小学语文教学中的“问题导学、互动探究”

问题导学与合作互动的结合改变了小学语文传统的注入式教法,保证了课堂教学的效率。但在具体的运用过程中,应防止机械照搬。"教学有法,又无定法",教师要根据教学各环节的特点灵活运用。     

成高"数学教材教法"教学的微型调查与分析

通过对成人高校广西教育学院数计系数学教育专业的三个班级的三种层次学生(普通专科生、成人专科生、成人本科生)进行了问卷及与学生座谈等方式的调查，发现成高学生对教法课大体上持欢迎态度，他们对教学的体验与对教法课的欢迎程度成一种正相关关系；教法课程设置基本能满足学生的心理需求，但三种层次学生对充实教法课程的需求并不一致：当前教法课的课堂教学形式不完全适应学生学习需求，其课堂的教学方法有待改进。据此提出了一些“数学教材教法”教学改革的思路。     

提高英语课堂教学效果之我见

提高课堂教学效果是提高英语教学质量的关键环节，提高课堂教学效果应从教材，教法，学法，教学程序着手，钻研教材，掌握知识的结构，由浅入深；研究教法，调动学生的积极性和主动性，发展学生思维，指导学法，提高学生学习能力，设计教学程序，注重教学过程，提高教学效果。     

翻转课堂在学前教育专业教法课程中应用的可行性

教法课程是学前教育专业的专业核心课程,提高教法课程质量直接影响着学前教育专业培养目标的实现。翻转课堂是以现代教育信息技术为支撑的一种新型的课堂教学模式。笔者主要通过理论基础分析,环境创设可能性和学科自身特点探讨翻转课堂在学前教育教法课程中运用的可行性,并讨论可以通过导学案和微课的有效结合,教师综合教学能力的提升,学生良好学习品质的培养和教学资源库的创设等策略有效提高这种可行性。     

从成人学习的特点看教师的导学支持

成人学习的压力大，困难多，他们的求学之路布满各种障碍，往往会轻易放弃学习。因此，了解成人学习的特点，以及采用相应的导学策略帮助他们学习，就成为我们应该加以关注，加以研究的问题。本文结合作者的实践经验，指出成人学习的动机、成人学习的特点以及相应的导学策略。希望本文能抛砖引玉，也期望更多的同仁在这一领域做更多有价值的探讨。     

语文教学导学六法

在语文教学中，必须要坚持以导学为主线，实行启发式教学。导学，体现了人们对“填鸭式”满堂灌教法的否定，它是启发教学的一个关键环节。在多年的中学语文教学工作中，本人探索实践了几种导学方法，现总结出来，以求教于诸位。