教师要做学生的良师益友

师生关系在教学过程中是最基本最重要的人际关系。在教学中，我深深地体会到情感是沟通师生关系的桥梁。学生把教师当成自己的朋友，师生双方处于平等的地位。这样的师生关系，可以创造民主、宽松、生动活泼的学习氛围，从而提高学习效率。     

重视师生情感交流在英语教学中的作用

情感,人类沟通的桥梁,老师与学生、教与学中尤为重要。在英语新课改的现阶段,把情感融入到教学中是融洽师生关系、提高教学质量的关键因素之一。     

浅谈初中思想品德课的情感教育

<正>初中思想品德新课程标准把情感、态度、价值观作为第一教学目标,它改变了传统教学重知识、轻情感的教学理念,更加凸显了对学生健全人格的发展和高尚情操的培育。为此,我认为在思想品德课的教学中,注重情感的感化熏陶,实施情感教育,是非常必要的。因为情感是沟通师生关系的纽带,是"教"与"学"的桥梁,是人世间极其美丽的花朵,没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求。教师只有带着一颗真诚的心,主动与学生沟通,善于与学生交流,触动学生稚嫩的心     

初中思想品德课堂渗透情感教育

情感是沟通师生关系的纽带．是教师的教与学生的学之间的桥梁。思想品德教学中,我们要用自己积极的情感叩开学生心扉,充分调动学生学习的主动性和积极性,挖掘他们的潜能,提高教育教学效率。     

师爱是做好班主任工作的基础

建立和谐的师生关系是化解教育教学主要矛盾的方法,建立和谐的师生关系,要走进学生,深入了解学生,教师的职业是充满情感的事业,爱学生这是教师的天职,爱是通往成功的桥梁,也是一条基本的教育原则。     

用爱架起师生的桥梁——教中所悟,悟之融教

用爱的语言构建和谐的师生关系,用爱的行动凝聚师生情感、搭建无形的师生桥梁。本文回顾了十年来的教育教学工作,归纳了教师教育教学工作中应有的基本素养,总结了教育教学当中的所想所悟,切实融入教育教学生活,师生共筑爱的桥梁。     

润物细无声——管窥作文教学中的情感教育

情感教育,我们将其理解为使学生身心感到愉快的教学,其重要任务之一就是要积极关注青少年学生情感生活的需要,其中,情感是动力,是联系师生关系的纽带与桥梁。具体到教学中,我认为她就是让学生主动去学习,似乎发现了某种乐趣,或是情感上仿佛有了某种寄托或表达途径。作文是语文教学的重要组成部分,刘勰在《文心雕龙》中说"夫缀文者情动而辞发";作文即如此。然而,现时中却是许多学生的作文令人难以卒读,失之真情,味同嚼蜡,继续下去则"文将不文"。     

谈中学生英语词汇学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的内部动力 ,是其主动地进行创造性学习、发展智力和提高能力 ,去取得优良成绩的内驱力 ,是通向成功的桥梁。怎样才能激发学生的学习兴趣呢？下面是我在英语词汇教学中的一些心得。密切师生关系 ,培养学习兴趣。教学活动是师生双方情感和思维的交流。师生关系直接影响着学生的情感和意志 ,影响学生的认知活动。有什么样的师生关系就会产生什么样的教学效果。因此 ,在教学中我特别重视感情投资 ,把密切师生关系作为英语词汇教学的突破口。在生活上予以关怀 ,学法上予以指导 ,思想上给予帮助 ,使学生充分感受到教师对他们的关爱…     

也谈教师的情感教学

小学生可塑性强,单纯直率,其日常行为很多时候受情绪和情感的左右,有时表现出失去理智去支配情感。调节学生的情绪,激发他们对教学的积极性,有利于提高教学效率。维系师生关系需要情感作桥梁,协调师生双边活动需要情感为纽带,在新形势新课改背景下,情感教学可以说是小学教育教学活动的灵魂,直接影响着教学质量的高低和教学效果的好坏,制约高效课堂的构建及素质教育的落实。     

依托情感渗透激活语文课堂

语文教师应热爱语文,坚持严谨的教学态度,依托发自内心的语文感情,不断渗透,在语文课堂教学中建立和谐的师生关系,师生之间配合默契,形成良性互动,从而激活语文课堂,使学生更加热爱语文,让语文课堂更加活起来. 一、依托情感艺术,和谐师生关系 在语文教学中,作为老师要耐心细致地进行渗透"情感",并且还要在"渗透情感教育"时讲究艺术,给学生创设良好的情感情景,会对学生产生"随风潜入夜,润物细无声"的潜移默化的作用和影响.     

请用微笑面对每一个学生

微笑是一个令人愉悦的表情,能够消除人与人之间的隔阂。在教育教学中,教师的微笑具有神奇的魅力,有利于和谐师生关系,活跃课堂氛围,能够在师生之间架起情感沟通的桥梁。一、微笑能够获得学生的信任美国心理学家罗杰斯认为：＂成功的教学依赖一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖一种和谐的课堂氛围。＂在教学中,教师应该把微笑带进课堂,将信任的目光投向每一个学生,从而获得学生的喜爱和信任,形成良好的师生关系。     

谈语文教学中的情感教育

在教学中,情感是融洽师生关系的纽带,是传道、授业、解惑的桥梁,是点燃智慧火花的火种,是传授知识、追求真理的动力。成功的教学表明：教学不仅在于教者具有扎实的专业知识,而且在于教者能借助自己的良好情感去激发学生的情感。以情激情,使学生带着强烈的求知欲望,在情感高涨的气氛中发挥想象力和判断力,进而在良好的心境中解开知识之谜。     

走进学生心灵,构建和谐师生关系

班级管理是教育教学工作的重要组成部分,作为班主任,管理和开展班级工作至关重要,创建和谐的班集体、构建和谐的师生关系更是班级管理的难点、重点.班主任在实际的教育教学中应通过更新教育理念、树立新型的师生观、开展心灵对话、架起情感沟通的桥梁、用宽容感化学生、激发学生的潜力等策略来促使和谐师生关系的构建     

以“知识”为桥梁的师生关系及其法律建构

师生关系在中国有复杂的发展变化过程,不同的历史阶段,师生关系各具特征。作为师生关系的桥梁的"知识"存在于三重视野下,即认识论上的知识、作为权力的知识和作为美德的知识。应当以"知识"为桥梁构建一种新型的师生关系,法律在这种新型师生关系构建中可以有很大作为。     

高中生物情感教学策略探讨

情感教育就是以情感教学为主线实施课堂教学,从而达到一定的情感教育目标。情感教育可以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中,形成正确的价值观、人生观和世界观,树立远大理想,具有一定的社会责任感。那么,到底该如何在生物课堂教学中实施情感教学,渗透情感教育呢?一、情感在生物教学中的作用1.情感是建立良好师生关系的纽带。在学生的认识过程中,情感的交流是良好师生关系建立的基础。良好的师生关系的形成是一种双向活动。有人把师生关系中出现的紧张现象归     

充分发挥情感因素在数学教学中的积极作用

情感教学是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果。数学教学若只考虑认知因素,不关注学生的情感因素,势必会造成"学而无乐"的结果。为此,注重教学中认知线和情感线的双线结合,情知互动,才能达到"学乐俱得"的最佳效应。如何在数学课堂中进行情感教学呢?一、促进师生情感交融平等、民主的师生关系是进行情感教学的前提。只有以平     

高中英语情感教学实施策略

情感教学应着重于"教"和"学"上,即在建立融洽的师生关系的基础上,在传授或学习基础知识的同时,以教材内容为中介,开发利用其中蕴含的情感因素,使教师与学生、学生与学生之间有全方位的情感和信息交融与互动,让学生在学习知识、展智力的同时,获得更丰富的情感体验,在情感上受到熏陶和感染,提高自身情感素养.情感因素直接影响学习,在语言教学中实施情感教学有着积极的意义.     

心心相印的共学、共事、共修养

<正>陶行知说:"你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。""真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来才能打到心灵的深处。"教育应该是一种情感交流、互动的双边活动,教育对象是一个活生生的群体,决定教育的出发点是内心真实的情感,才能使得终点是真实情感的收获,唯其如此,才能架起师生关系和谐的桥梁,缔结教学情感的纽带。我国著名教育家夏丏尊在《爱的教育》一文中就     

亲其师 信其道——初中化学教学中师生关系处理的探讨

新课程体系建设要求教师在教学中建立新型的师生关系,与学生在情感、知识、灵魂与道德等方面产生深层次的共鸣,从而营造出和谐、融洽的学习氛围,实现"亲其师,信其道"的效果。该文对初中化学教学中如何处理好师生关系进行了探究,旨在建立良好的师生关系,让每一位学生都保持高昂的情绪,处于最佳的智力活动状态。     

建立“教学心理场”优化师生关系

上海教科院副院长顾泠沅教授说:"我们中小学师生关系的状况,用一句话来概括,是知识传播的渠道在拓宽,感情沟通的大门在变窄!"此说引起笔者的思考:教学中我们应努力开发学生的非智力因素,开通情感渠道,建立"教学心理场",引导学生形成主体意识,从而优化师生关系.