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在历史教育中提高学生人文素养 总被引:1,自引:0,他引:1
人文素养的培养已经成为当今世界各国普遍重视的问题。人文教育功能是历史教育的一个基本功能。重视和充分发挥历史教育在培养学生人文素养方面的作用 ,是本次历史课程改革的一个重点 相似文献
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历史教育是培养人文素养的重要渠道,高中历史课程标准关注学生作为"整体的人"的发展,突出了人文教育的主题.本文就历史教学中通过比较等方法培养学生的人文素养进行了探究. 相似文献
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素养教育是以提高人的素质为根本目的的教育。中学历史素养教育是指运用历史知识分析解剖历史人物、历史事件、历史现象,培养学生的社会认知能力、道德借鉴能力等,以丰富自我,提升个人的素养。 相似文献
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蔡晓瑜 《试题与研究:高中理科综合》2023,(28):167-169
在当前的高中历史教学中,培养学生时空观念是历史教育的重要内容。但在实际历史教学中,却还是有很多教师没有意识到时空观念对学生历史核心素养发展的意义与价值,仍然在使用着传统的教育方式进行历史教学。本文主要探讨了高中历史教学中时空观念的培养价值与途径,以期引起教师对时空观念培养的重视,促进学生历史核心素养的发展。 相似文献
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人文教育是高中历史教育教学中的重要内容。人文教育从其本质上说是以育人为根本目的的教育。人文教育对一个人、一个国家、一个民族具有十分重要意义。在历史教学中应高度重视人文教育。重视人文教育应强化教师的人文教育意识;重视对人文素材的挖掘;注重学生的主体感悟;在考试中加强对人文素养的考察。 相似文献
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职业素养作为一个职业人必备的核心素养,如何提升学生的职业素养可以说是每个职业院校面临的一个重要问题。论文分析了职业素养教育过程中存在重知识重技能轻素养、职业素养课程体系不完善、缺乏相应的师资力量、职业素养培养方式单一且形式化、学生自身不重视职业素养的养成等不足,从"完善教育理念,从根本上重视职业素养教育;构建完善的职业素养教育课程体系;整合师资资源,全员全方位育人;借助第二课堂,开展丰富多样的教育活动;积极引导,培养学生的职业素养意识"等方面提出了职业院校学生职业素养培养的路径。 相似文献
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方婷 《天津职业院校联合学报》2010,12(4):39-42
成人高校是我国高等教育的重要组成部分,在培养各类人才,塑造成人心理品格情操,提高成人文化艺术素养方面肩负着不可替代的重要使命.成人高校同普通高校一样,也需要加强对学生音乐素质的培养,重视音乐教育是成人高校教育教学改革的一个突破口,是促进成人高校学生素质全面提高,培养高质量、高水平合格建设人才的一条重要途径. 相似文献
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张明春 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
当今社会很多人做事越来越功利化,以至于学校教育也越来越功利化。家长越来越重视学生的分数与升学,学校在课程开设中也会越注重片面的知识性培养,要求学生专心于文化学习上,更为看重的是学生的成绩。学校培养出一批又一批的社会精英,但也会社会埋下了隐患。复旦大学校长杨玉良曾指出:“如果学校教育只注重知识,不重视德性培养,那么培养的人越有知识,越可能成为社会的祸害。”因此,教师在教育中应该要渗透人文素养,把学生不仅培养成有文化的人,更要培养成有人文素养的人。 相似文献
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蒋新娣 《试题与研究:高中理科综合》2023,(18):173-175
核心素养教育理念正在学科教学当中全面渗透和落实,为素质教育的开展与立德树人目标的实现提供了便利条件,也充分凸显了学科的育人作用。对学生的家国情怀素养进行培养,是历史教学的重要目标,在指导历史教学改革创新方面有着很高的理论与实践价值,还可以增强学生的国家认同感、民族自豪感以及社会责任感,把学生培养成合格的社会主义接班人。历史教师应该在正确把握核心素养教育要求的情况下,创新历史教学活动,渗透家国情怀素养的培养,培养高素质的社会主义接班人。 相似文献
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张惠怡 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0176-0176
如今,整个社会物质条件、生活条件都得以提高, 但是人的精神道德却在逐渐滑坡。作为一名人民教师,应该肩 负起重大的历史责任,把学生培养成为一个真正的有素养的 人。而语文课堂是对学生德育渗透的主阵地,因此在初中语文 教学中应重视人文精神的渗透。 相似文献
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周春寅 《中学历史教学研究》2006,(4):6-9
进行人文素养教育是历史教育的灵魂,历史教育是培养人文素养的主渠道。历史课程标准关注学生作为“整体的人”的发展,突出了人文教育的主题。本文主张通过优化教学内容、精心设计教学过程、有效指导研究性学习等方面培养学生的人文素养。 相似文献
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一个人的语文素养是要靠长期的、大量的阅读积累才能形成。因此,小学语文教育必须重视培养小学生广泛阅读的兴趣和习惯。近几年来,我在完成课内教学任务的基础上,把课外阅读当做我的教学任务之一。具体做法是: 相似文献
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随着教育改革持续推进,高中教育面临更大挑战,人文素养的培养变得更加重要,是当前我国各阶段教育的重点,也是各学科教育必须重点关注的内容。历史学科作为一门人文学科,在其中扮演着重要角色,承担着重大责任,是培养学生人文素养的重要因素。然而目前历史教学并不重视人文素养的培养,教师缺乏有效的教学方法,对学生人文素养的培养效果并不显著。基于此,教师应当提高对人文素养的重视,分析当前高中历史教学中存在的问题,针对问题加以分析,并探究有效的改进措施。 相似文献